資產計量論文范例

摘要：

為了保證我國的財務會計準則與國際會計準則接軌，新會計準則在很大的范圍內進行了徹底的調整和改進，最明顯的變化就是強調對公允價值計量屬性的運用要更為嚴格謹慎。顯然，要實現這一目標，存在諸多困難需要克服。本論文從公允價值的概念出發，并就公允價值計量研究的作用與應用做了詳細的闡述與分析，為我國當前的財務會計需求提供足夠的理論依據與參考。

關鍵詞：

財務會計；公允價值；計量

一、公允價值的內涵

公允價值的概念：指的是在公平交易過程中，雙方當事人在知曉實際交易情形的前提下，自愿地進行資產交換或債務清償的金額計量。新《企業會計準則》對其內涵進行了明確定義。由此可見，“公允價值”的概念已經包含了多種計量屬性，這與美國財務會計準則委員會的定義殊途同歸，成為綜合型的計量屬性。此外需要強調的是，公允價值實質上基于市場信息評價，并不是其它信息主體對資產或負債的認定。

二、公允價值計量的意義

摘要：農業是我國國民經濟和社會發展的基礎產業，隨著我國不斷加快農業科技創新，農業科研過程中創造的無形資產越來越多。同時，由于農業科研成功產出周期長、價值不易衡量等因素影響，無形資產管理變得更為復雜，這就要求我們必須更加重視此類資產管理。本文將從會計核算角度深入剖析日常管理中無形資產管理存在的長期不入賬、成本核算不準確、到期處理不及時等問題，并提出對策建議，以期為同類無形資產的管理提供參考與建議。

關鍵詞：農業科研院所；自主研發；無形資產管理

一、農業科研院所自主研發無形資產特點

農業科研院所自主研發的無形資產是指單位在進行科研活動中產生的無形資產，該無形資產的權屬一般歸單位所有，且預期能為單位帶來收益。農業科研院所自主研發無形資產主要包括著作權、品種權、專利權，以及非專利技術等，統稱為知識產權。農業科研作為一項以自然科學、基礎研究為主的科研活動，其科研成果除具有無形資產的一般特性外，還具有以下特點。

1.研究方向的公益性

農業科研院所作為公益性事業單位，其研究方向往往也表現出較強的公益性。農業科技成果前期推廣通常是免費向農民或合作方提供，常見的如植物新品種、先進種植、養殖技術等，這些成果在農業科研成果示范前期推廣的過程中大多是無償的。

2.成果價值的獨特性

摘要:本文以會計理論的功能為出發點，通過會計的特點以及會計信息在企業管理中的作用闡明了會計專業本科階段開設會計理論課程的必要性。進一步闡述了開課的時間、開課的形式、考核的形式，為提高會計專業本科階段教學效果，提高會計專業本科階段學生的會計素養提供依據。

關鍵詞:會計理論;課程教學;“會計理論”課程

隨著“互聯網+人工智能”技術在會計領域的應用，會計專業學生的“會計基本技能———會計核算操作”面臨著嚴重的“機器替代”效應。這直接影響了會計專業學生未來就業的方向，也要求會計專業學生的培養不能只注重會計實務的基本操作，而是要使學生具備指導會計核算操作的能力，使會計專業學生對會計基本核算形成“知其然且知其所以然”的能力，提升其會計理論水平，增強其利用會計信息參與企業管理決策的能力迫在眉睫。目前，高等學校會計專業開好“會計理論”課程勢在必行。

一、會計理論的意義

(一)會計理論的含義

會計理論的含義在學術界沒有統一的界定，有的學者從微觀角度界定，認為會計理論是對會計實務操作的原則、方法的表述;有的學者從宏觀的角度界定，認為會計理論是以財務會計目標為指引的理論體系。筆者認為，雖然不同學者從不同的角度對會計理論進行了界定，但其內在的實質是相同的。會計理論來源于會計實踐、是用于指導會計實踐的依據，是形成會計實踐原則和標準的依據。會計理論包括:會計規范和會計基本理論。會計規范是對具體的某一項或某一類會計實務問題進行處理的標準，是以會計基本理論為基礎制定的。會計基本理論是抽象地對會計實務處理的整體理論，是其他有關會計的概念和標準的依據。

(二)會計理論的作用

本文作者：楊曉麗 單位：西北師范大學教育學院

一、導言

隨著研究生規模的不斷擴大和社會需求的不斷變化，專業學位研究生教育越來越成為我國研究生教育的熱門話題。為滿足社會經濟發展的需要，我國從2009年開始加大了研究生人才培養結構的調整力度，計劃到2015年實現全日制專業型碩士與學術型碩士各占一半的目標。專業學位研究生教育迎來發展的春天。[1]因此，對專業學位研究生教育的現狀研究越來越成為一項重要的課題。以CNKI學術總庫（2002—2011年）關于專業學位研究生教育的文獻為研究對象，采用文獻計量學方法和內容分析法，從文獻數量、相關的碩士和博士學位論文數量、專業學位類別、比較研究文獻、中文關鍵詞等五個維度展開統計分析，試圖闡述國內對專業學位研究生教育的研究現狀和趨勢，以期為今后我國專業學位研究生教育的發展提供參考。

二、樣本選擇

1.抽樣。打開CNKI學術文獻總庫，輸入主題“專業學位”并含“研究生教育”進行高級檢索，且對每篇文獻進行諸篇查閱，以確保檢索結果的準確性，檢索出2002—2011年這十年間的1199篇文章。檢索日期為2012年3月25日。從中剔除年鑒、記者報道、日報、人物與學校介紹等非學術文章，得到有效樣本1047篇。

2.對樣本的討論。研究的樣本是中國CNKI學術總庫“學術文獻總庫”收錄的2002—2011年有關專業學位研究生教育的文獻。學術文獻總庫里的文獻總量萬篇。CNKI（ChinaNationalKnowledgeInfrastructure）即中國知識基礎設施工程，它是全球信息量最大、最具價值的中文網站之一。目前已集結了7000多種期刊，近1000種報紙以及眾多的博士、碩士論文，會議論文，圖書以及國內外1100多個專業數據庫，其信息內容是經過深度加工、編輯、整合并以數據庫形式進行有序管理的，有明確的來源、出處，內容可信可靠，可以作為學術研究、科學決策的依據。對于教育研究熱點的分析，可以通過關鍵詞數量的變化來判斷。關鍵詞出現頻次的升降變化，從一個方面透露了研究熱點的形成和轉移，因而也可以幫助人們預測某一領域今后研究的走向。[2]CNKI系統的主題標引類型恰能反映出學科的屬性以及研究熱點、發展方向，能較好地提供給用戶與學科研究熱點和發展趨勢相吻合的文獻，[3]因此所取樣本是全面、有效的。本研究對樣本采用內容分析法，對檢索結果按被引頻次排序?！秾W位與研究生教育》是研究專業學位研究生教育的主要來源期刊，最高被引文章是2006年翟亞軍等人發表在《學位與研究生教育》上的《我國專業學位教育主要問題辨識》。

三、統計結果與分析

摘要：教育部、財政部等部門《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中指出，進入本世紀以來，高校實踐育人工作得到進一步重視，內容不斷豐富，形式不斷拓展，取得了很大成績，但實踐育人特別是實踐教學仍然是高等教育薄弱環節?；跁媽I的特殊性，本文著重就會計專業實踐教學提出幾點新思路。

關鍵詞：實踐育人；實踐教學；會計專業

很多人認為實踐育人只能在實踐環節才能實現，比如增加實習基地，簽訂校企合作單位等等，給學生創造與實際工作接觸的機會，有會計專業的學校在這些方面投入了大量的人、財、物力，雖然取得了一定效果，但投入產出配比性不理想。實踐教學是實踐育人的重要環節，會計專業能力的提升重在思維方式培養和分析能力訓練，所以可以換個角度考慮其實踐育人的方法和途徑，以達到讓學生在步入工作崗位之后能夠盡快勝任工作并成為棟梁之材的實踐育人的目標。

一、會計專業實踐教學的現狀

1.課堂理論不聯系實際

近年來，我國雖然進行了較大力度、較大規模的各種課堂教學改革，但在具體實施中，由于教師多數是從學校到學校，盡管教學期間按照學校師資培養計劃有社會實踐等經歷，但自身實踐經驗的缺乏，很難真正做到課堂上理論聯系實際，更不用說引導學生如何靈活運用理論了，多是照本宣科泛泛而談。

2.學生教條抽象記憶

[摘要]無形資產對高校持續發展的推動作用日益顯著，文章從無形資產的財富效應和乘數效應分析了高校加強無形資產管理和保護的理論價值和現實意義，提出當前我國高校無形資產管理和保護普遍存在的問題及引發問題的原因，并從加強機制體制建設、提高信息化管理水平等方面提出了改善高校無形資產管理對策和建議。

[關鍵詞]高校;無形資產;財富效應;乘數效應

一、引言

現代社會，無形資產正在成為驅動經濟活動和經濟增長的主要生產力要素，其快速發展向傳統的經濟、管理和教育模式發起了沖擊和挑戰，如何形成優質無形資產是經營決策者首要思考的問題。伴隨著科學技術和高校辦學水平的快速發展，無形資產的數量和質量逐漸成為衡量科研水平和綜合實力的重要指標，例如，美國斯坦福大學保持著知識產權轉讓年收入4000萬美元的記錄，而且靠無形資產締造了Google和Yahoo等著名跨國公司。我國高校無形資產的概念始于1997年，財政部和原國家教委共同頒布的《高等學校財務制度》和《高等學校會計制度》（財會[2013]30號），主要涵蓋了專利權、非專利技術、商標權、著作權、土地使用權等，大體分為三類，一是知識產權類，二是校名校譽類，三是政府行政許可類。無形資產在我國高?，F代化建設中同樣發揮重要作用。僅以歸屬知識產權類的專利權來衡量，國內知名高校在雙一流大學建設過程中，憑借自身學科優勢、科研隊伍和先進的軟硬件設施，無形資產的規模和數量都在不斷增長。依據教育部科技發展中心公布的數據，截至2015年底有效發明專利清華大學7328項，浙江大學7159項，排在前十位的高校總量達到4萬余項。然而，長期以來，國內高校重視有形資產和科研成果，輕視無形資產和成果轉化，成為無形資產管理和保護的發展瓶頸。

二、高校無形資產管理和保護的效應分析

高校教育資源屬于準公共資源，承擔教育公平的社會職能，高校現有無形資產是在高校不斷發展的過程中積淀而成，具有隱蔽性、非獨立性，如校名校譽的經濟價值一直被忽視，因此，高校無形資產在財務賬面上呈現的規模很小，未來一旦無形資產按照市場規律成功的實現了成果轉化，可以為高校帶來的經濟收益、社會收益卻非?？捎^。充分認識高校無形資產成本價值和未來收益之間的巨大發展空間，加強對無形資產的管理和保護，可以發揮無形資產的財富效應和乘數效應。

（一）無形資產的財富效應

摘要：根據財政部《行政事業單位資產管理辦法》和新《政府會計制度》的規定，中小學校要加強單位固定資產的管理，要建立健全各項固定資產管理制度，并落實到位，確保固定資產的使用效益，努力保障固定資產的安全完整。固定資產是學校教育教學活動順利開展的保障，隨著學校資產規模的擴大，中小學如何有效管理好固定資產，發揮固定資產在學校教育教學管理中的保障作用是有待思考的一個問題。本文從中小學校固定資產管理的內涵及要求出發，分析了當前固定資產管理中存在的一些問題，最后提出了加強固定資產管理的對策。論文對于提高中小學校固定資產的管理水平具有一定的借鑒作用。

關鍵詞：中小學校；固定資產；財務管理

近年來，在加快發展教育，建設教育強國的方針指引下，財政在教育經費的投入方面逐年在加大，校容校貌煥然一新。學校的固定資產規模是越來越大，種類是越來越多。中小學校在固定資產管理方面的基礎還是很薄弱的，存在諸多問題，為此論文圍繞中小學校固定資產管理存在的問題及對策展開了研究。

一、中小學固定資產管理的內涵及要求

固定資產管理是指從固定資產的計劃、購置、使用、核算到處置等全過程所進行的管理，中小學校固定資產管理要求做到保護固定資產的安全完整，做到賬實相符、賬賬相符，是固定資產管理的基本要求，同時要求學校不斷改進固定資產的使用情況，提高固定資產的使用效果。固定資產是指使用期限超過一年，單位價值在規定標準以上并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產，具體包括土地、房屋及構筑物、各種通用設備、專用設備、圖書陳列品及家具用具等。中小學校固定資產種類繁多、數量廣、影響大，在財政支出中的比重大，管理上具有綜合性、復雜性、動態性的特點，它是學校教育教學及后勤保障的物質基礎，維護國有資產的安全完整、促進資產的保值增值意義重大。

二、中小學固定資產管理中存在的問題

雖然各級政府及教育部門對教育現代化的投入很重視，學校的各項硬件設施如標準化校舍、塑膠跑道、多媒體教室、錄播課堂等逐步完善，但固定資產管理中暴露的問題也日漸突出。

【摘要】隨著市場環境的變化，企業面臨的競爭越來越激烈，充分利用好謹慎性原則對于企業的未來發展意義重大。論文通過具體分析企業會計核算時應用謹慎性原則的情況和對應情況會出現的問題，提出了一些解決方案，讓企業會計核算時把握謹慎的平衡點，靈活應用，趨利避害，充分發揮謹慎性原則的優點，提供有效的經營風險信息，保護利益相關者的權利，提高企業在市場上的競爭力。

【關鍵詞】謹慎性原則；會計核算；應用

1謹慎性原則的概述

謹慎性原則又稱穩健性原則，原則需要我們在不影響合理選擇的情形下，企業有多種程序方法時盡量選擇對所有者權益影響最小的方法進行處理，不高估資產、收益，不低估負債、費用。這樣的處理方法在會計核算中能進一步擠去資產、利潤中的水分，利益相關者能夠獲取更加準確可靠的會計信息，同時還能起到一定防范企業經濟風險的作用，從而幫助企業實現可持續性發展。

2謹慎性原則的具體應用分析

謹慎性原則的應用能讓企業的會計信息保持真實性，對內有利于企業管理層利用信息更好地發展，對外有利于利益相關者更好地了解企業經營狀況，以下具體分析了謹慎性原則在5個方面的應用以及在運用時可能出現的問題。

2.1在資產減值準備方面的應用分析