專項基金論文范例

作者：李秀菊 張超 任福君 單位：中國科普研究所

歐盟自1984年開始實施連續的科學研究政策，這方面的政策主要通過“歐盟科研框架計劃”(EuropeanUnion'sFrameworkProgrammeforResearchandTechnologicalDevelopment，FPs)開展，至今已有7個框架計劃。歐盟科研框架計劃是目前世界上最大的官方科技計劃之一，是由歐盟委員會發起、歐盟成員國廣泛參與的重大科技合作計劃。該計劃除對歐盟成員國開放外，還倡導世界范圍內的多領域合作，已逐步成為內容豐富的全球性科技合作與開發的計劃之一，其研究以國際前沿和競爭性科技難點為主要內容，具有研究水平高、涉及領域廣、投資力度大、參與國家多等鮮明特點［1］。歐盟框架計劃在接近30年執行中取得了大量的科研成果，為歐洲的經濟和社會發展起到了重要的作用。歐盟框架項目中非常重視科學傳播內容，希望通過強調科學傳播內容來提升科學研究在公眾中的影響，促進公眾更好地理解科學研究的現狀和進展。歐盟框架項目對科學傳播內容的重視主要體現在兩個方面:一是在框架項目中設置獨立的科學傳播項目，二是在科研項目中嵌入科學傳播內容。

1政策內容分析

1.1設置獨立的科學傳播項目

第六框架計劃在第二部分“構建歐洲研究區”中設置了專門的科學傳播項目，主題為“科學與社會”，研究預算為0.8億歐元。這個主題下的所有項目旨在促進科學與社會和諧關系的發展和開展歐洲創新，為科學家的“批判性見解”和對社會關心的問題的反映提供幫助。項目側重促進科學與社會之間的對話［2］。第七框架計劃在四大研究計劃之一的“研究能力建設計劃”中設置了科學傳播板塊，主題為“社會中的科學”，總預算為2.8億歐元。這個主題下的項目強調科學作為社會的一個重要組成部分，科學家與公眾要互動，公眾要對科技項目知情并參與進來［3］。社會中的科學主題在“能力建設計劃”中承擔重要的作用，主要目標是建設更加有效和民主的歐洲知識社會，加強科學家與廣泛大眾之間的深入聯系。社會中科學主題是以往框架項目科學傳播工作的重要拓展。

1.2其他科研項目中嵌入科學傳播內容

除了單列的科學傳播項目，歐盟框架項目另一推動公眾參與和知曉科學研究項目的措施是在科研項目中嵌入科學傳播內容，嵌入是全程式的，從項目申請、項目執行、結題評審以及成果宣傳都要有科學傳播的內容。歐盟把研究成果與公眾交流作為申請歐盟框架計劃項目的條件之一，鼓勵的科學傳播形式包括多媒體、展覽、教學與教學材料、公眾辯論、研討會等。在項目執行過程中，項目參與人要在適當的時候與研究界之外的廣大公眾就科學事宜和研究成果進行對話和討論，與政策制定者和社會團體就科學相關事宜進行對話和討論;在所有級別開展教育合作;開展活動以促進科學研究的社會影響。框架計劃資助項目成果評估時要求項目承擔人在項目完成60天之內提交相關報告，報告中要對項目的廣泛社會效應，特別是公眾的廣泛參與、擴大影響以及成果的使用和宣傳計劃等進行詳細描述?？蚣苡媱潓蒲许椖砍晒纳鐣绊懹休^高的要求。要求項目承擔人積極開展專項宣傳行動宣傳項目成果;通過CORDIS(歐共體研發信息服務網頁)服務，以易用的方式促進知識的傳播和研究成果的利用;推動與更廣泛的大眾，包括民間社會組織，而不局限于研究界，就科學事宜和研究成果展開對話與討論［4］。

摘要:高校學術水平是國家科研力量的重要體現，為了增強學生的研究能力，我國高校的科研創新基金投入持續增長，但與高投入形成鮮明對比的是，基金的成果的數量和質量沒有實質性的改善。究其原因，績效審計工作的嚴重滯后難辭其咎。本文引入××大學財會學院創新基金案例，對其績效審計現狀進行分析，并在此基礎上基于“互聯網+”思維提出相應的改進建議。

關鍵詞:績效審計；科研創新基金；互聯網+

一、引言

2015年總理首次在政府的工作報告中提出“互聯網+”的概念，使得這一新鮮名詞迅速登上了各大期刊的頭條。事實上阿里巴巴和騰訊等互聯網巨頭很早就在“互聯網+”領域開始發力，可以預期這將極大的改變人們的生活和工作方式，也對績效審計工作帶來前所未有的機遇與挑戰。另一方面，隨著政府和社會對科學教育的重視，高校辦學資金逐步充裕。我國高校近些年不斷增加對科技與科研創新的財政支持力度，設立了各具特色的創新專項基金，但高投入未必會帶來高產出，高校學生的論文結題數量和質量參差不齊，課題的最終成果與立項預期存在較大的差距。

二、案例的引入與初步分析——××大學財會學院

(一)學校及其財會學院的簡介

××大學是我國首批國家級的“管理型財會人才培養模式創新實驗區”，也是國家綜合改革試點專業和財經類人才培養的創新實驗區。開設管理學、經濟學、哲學等九大學科，擁有學士學位、碩士學位，碩士專業學位和博士學位授予權，現在校學生有35000余人，其中含研究生3200余人。

1精品期刊建設現狀

1．1精品期刊建設背景

隨著國家創新體系建設步伐的加快，中國科技創新能力大幅提升?？萍计诳强萍汲晒袀鞑サ幕厩?，是爭奪國際科技創新成果首發權的主要平臺，是培養創新人才的重要園地，因此，科技期刊是國家創新體系的有機組成部分。同時，一個國家科技期刊的地位和影響力，反映了該國科技、經濟和社會發展水平，是體現綜合國力的重要標志。中國科技期刊對科技創新發展發揮了重要作用，但是，也存在諸多問題和差距。正是基于上述理念，中國啟動了精品科技期刊建設，其背景有三。

1．1．1國家科技事業發展的需要

中國是科技論文產出的大國。據中國科學院《2015科學發展報告》顯示SCI收錄的中國科技論文快速增長，已經連續5年居世界第二。2015年，中國發表在SCI各學科領域代表性期刊的論文數量(21．9萬篇，占世界總量16．2%，美國為34．7萬篇)也位居世界第二;國際熱點論文數量世界第四;在《自然》《科學》、《細胞》上發表的論文數量世界第六;2014高被引論文數量居世界第四。論文的篇均引用量由2004—2008年的3．19增加到2009—2013年的5．54次，引用率從55．22上升到63．35．中國已經以SCI論文產出大國的形象活躍在世界科技舞臺。中國是科技期刊大國。2014年中國科技期刊以4987種位居第二，但與美國(17000余種)相比差距還很大。從今年6月湯森路透《SCI期刊分析》結果看，中國科技類學術期刊數量和質量都不容樂觀:中國大陸只有167種科技期刊被SCI收錄，僅占SCI收錄82個國家11149(其中科技期刊8618)種期刊的1．4%;中國影響因子最高的期刊是《光:科學與應用》，達14．603，《CellResearch》居于第二，達12．413，分別位列SCI10分以上190種期刊中的第100位和第136位，相差第1位CA(臨床腫瘤雜志)115．84分仍有很大差距。學科在今年《2015NatureIndex》排名僅生命科學勉強進入前10的第10位。遠落后其他科技發達國家。從上述數據可以看出，中國論文被其他國家引用較少，學術影響力的輻射相對較窄，還無法與歐美科技強國相比。中國尚不是論文強國，也不是期刊強國。

1．1．2有識之士的睿智

2011年4月全國政協會議上，李東東等21位全國政協委員聯名提出了《關于設立國家重點學術期刊建設工程的提案》，認為中國雖然已成為學術期刊出版大國，但并非出版強國，有必要設立“國家重點學術期刊建設工程”。明確“國家重點學術期刊建設”就是通過政府主導，設立專門項目，建立“國家重點學術期刊”遴選標準和選拔機制，優中選優，集中力量扶持一批瞄準國際先進期刊陣列的“重點跨越”學術期刊20個左右，培育一批具有國際水平、有潛力快速發展的“重點培育”學術期刊200個左右。強調學術期刊不僅是記錄科技進展、傳承科研成果的載體，更是衡量國家軟實力的一項重要指標，對于繁榮學術研究、推進理論創新、培養高端人才、促進經濟社會發展和科學技術進步等方面有不可替代的作用。

一、地方高校旅游管理專業本科畢業論文指導工作取得的成就

(一)旅游管理專業論文指導教師隊伍不斷擴大，素質不斷提高以云南師范大學旅游與地理科學學院旅游系旅游管理專業為例，2001年指導本科畢業論文時，共有專業指導教師11人，指導教師中教授1人，副教授4人，講師6人。而到2013年，共有專業指導教師14人，指導教師中教授有2人，副教授6人，講師6人。其中，博士研究生2人，碩士研究生4人。此外，還從學院地理系、教師教育系等聘請相關教師參與畢業論文的指導。指導教師隊伍不斷擴大，職稱、學歷不斷提升。

(二)旅游管理專業論文選題逐漸向細致化、具體化轉變由于旅游管理專業所涉及的學科范圍廣，理論知識基礎寬且實踐性強，所以，旅游管理專業的本科畢業生在進行畢業論文選題時范圍相對較寬，增加了選題的難度，導致學生選題出現空泛的問題。如“我國旅行社人力資源的現狀與對策”、“中國旅游市場營銷策略研究”、“云南少數民族文化旅游產品的開發研究”等。從2002年開始至今，從各屆學生的畢業論文選題來看，已逐步向細致化、具體化轉變，多以中國、云南的某一縣市、某一區域的區域旅游開發、旅游產品開發，抑或某一酒店某一類型服務項目的開發，抑或某一旅行社產品營銷策略、人力資源現狀等進行探討研究。

(三)旅游管理專業論文指導工作已實現了從重結果向重過程的轉變論文指導工作從第七學期學生教育實習回來后的11月初開始直至第八學期的5月中下旬，歷時6個月的時間中，對學生畢業論文召開專門的動員大會，交代畢業論文撰寫工作中的整個流程、具體要求、注意事項并分旅行社管理、區域規劃與開發、酒店管理三個方向要求學生報名，按照學生報名情況進行分組并安排指導教師，各指導教師按計劃進行各組開題，要求學生提交開題報告、論文研究綜述，之后再進行論文撰寫及一、二、三稿的修改工作，同時學生還要對指導教師論文每一稿的修改意見進行整理記錄，提交論文指導記錄表。論文指導的每一個環節都是按程序環環相扣，如果哪一個環節出現了問題，后面的工作將無法順利進行，這種論文指導工作重心的轉變，也說明了論文指導工作正逐步邁向規范化。

二、地方高校旅游管理專業本科畢業論文指導工作中面臨的困境

(一)旅游管理專業畢業論文與就業、考研、出國的沖突統計數據表明，隨著高校的不斷擴招，大學畢業生的人數在逐年增加，2006～2009年，高校畢業生分別為413萬人、495萬人、559萬人、611萬人，而就業率分別為77%、70%、68%、68%;2010年高校畢業生增至630萬人。擴招與就業的雙重壓力使大部分學生奔忙于找工作、考研、考公務員、出國等，無法專心致志地完成或更好地完成畢業論文的撰寫。

(二)旅游管理專業畢業論文完成時間倉促畢業論文的撰寫一般安排在大四下學期，從學生參加各種專業實習、教育實習(師范類學生)等返校后僅6個月或8個月時間，在僅有的這幾個月時間里，學生既要確定選題又要參與一系列的實證調研、收集文獻、撰寫等工作，時間非常緊迫，加之找工作、考研等，論文質量往往不盡人意。有的學生為節省時間，干脆省略了實地調研的環節，使論文空泛、缺乏論證數據。有的學生甚至從網絡或其他途徑大篇幅抄襲他人論文，學校對此雖三令五申并采取將學生畢業論文上網、學術不端檢測等手段，但抄襲現象仍屢禁不止。

一、管理觀念的創新

在醫學科學日新月異的今天，不斷創新是保持醫院核心競爭力的根本。作為醫院的管理者首先要觀念創新，要把以人為本、以病人為中心和社會效益為主導的現代醫院經營觀念運用到管理工作中，并將其作為衡量和推動醫院持續發展的標準。

（一）樹立管理是資源、是要素，管理出思路、出效益的新觀念

近年來，我院院科兩級管理者逐步樹立了現代醫院管理的理念，從以下三方面著手，不斷提高中層干部的管理知識和管理水平，努力打造高素質管理隊伍。一是以打造學習型醫院、創新型團隊為目標，建立領導干部培訓制度。每季度邀請國內知名專家教授來院做管理干部培訓講座，以現實案例剖析講解醫院執行管理中的問題，提高了管理團隊的應對能力，管理水平得到了全面提升。二是每年選派中層干部外出短期培訓、學習。近年來，選派20名中層以上領導干部赴清華大學、上海交大、浙江大學參加公共管理高級研修班學習，選派3名專家型管理者赴德國深造，分批組織中層干部赴上海、天津、廣州、成都等地參觀學習，選派護士長到省部級醫院進行短期輪訓，更新了管理者的管理理念，提高了管理效率和水平。三是院領導班子副職輪流赴上海大型三甲醫院進行掛職鍛煉，有效提高了領導層的整體素質和管理水平。

（二）堅持以人為本，以讓病人滿不滿意、放不放心做為醫院工作的首要任務

醫院提出了“三心工程”服務理念，即“以一流的質量使病人放心，以一流的服務使病人稱心，以一流的環境使病人舒心”。通過不斷優化服務流程、改進服務方式、延伸服務外延，出臺服務舉措，醫療過程中處處體現尊重病人、關愛病人、方便病人、服務病人的人文精神,把“一切為病人”和“為了病人的一切”落實到醫療的每一個環節。同時，醫院注重增強職工的歸屬感和民主管理意識，把以讓職工滿意作為醫院管理工作的出發點和歸宿。在實行院長負責制，堅持民主集中制的同時，堅持實行院務公開、黨務公開，透明辦公。對于醫院重大事項，通過職工代表大會、職代會聯席會議、黨支部會議、院行政辦公會議、專題會議、職工代表座談會、派及黨外人士座談會等渠道充分聽取職工的意見，保證民主決策、監督機制的作用到位，有效地調動了職工積極性，使職工當家做主的主人翁地位得以體現。

（三）樹立以患者需求為導向的服務觀

本文作者：蔡昌鳳 唐海 徐建平 宮建龍 顏酉斌 周福來 魏翔 單位：安徽工程大學生物與化學工程學院

建立3+3+3實踐課程新體系，優化環境工程專業培養方案

生產實習安排學生參觀焦化聯合企業大氣污染綜合治理工程、2～3種工業廢水治理工程及城市垃圾填埋場、垃圾發電廠，和上機操作環境工程技術模擬實訓系統［6］，模擬污水處理廠管理，解決進企業蹲點實習難問題。畢業實習結合畢業設計或論文選題進行，由指導教師按選題涉及的具體行業、污染問題、技術方案進行安排。即環境監測基礎型實驗、水污染控制設計型實驗與專業綜合型大實驗。環境監測實驗安排COD、NH4－N、BOD、pH等水質監測，TSP、SO2等大氣監測項目，要求學生掌握取樣保存、試劑配制、儀器操作、數據處理、分析與評價等基本實驗技能。水污染控制設計型實驗給出幾種污水水質和實驗室已具備的實驗條件:生物法、混凝法、離子交換法、Fenton試劑法、鐵碳微電解法等，讓學生自行分組選擇處理工藝，設計實驗參數，進行驗證實驗。專業綜合大實驗目前已開設的有:校園湖泊水質評價與治理、室內空氣質量檢測、純凈水制備、印染廢水處理等綜合型實驗，進行工藝比選、實驗設計、數據處理、分析總結等綜合訓練提高［7］。

即污水廠設計、大氣污染控制工程設計、固廢處理處置課程設計，均安排在主干專業課學習結束后。通過課程設計，對已學知識進行消化、擴展、應用，要求進行工程分析與源強計算，工藝選擇與數質量衡算，主要設備設計(或選型計算)、輔助設備選型計算、管道與高程計算、工藝布置圖紙繪制，以課程設計說明書和圖紙提交課程成果。堅持將三門課程設計與工程實踐緊密結合，鼓勵在這些環節中學生直接參與環境工程項目設計，雖然環節時間短，但能夠直接進入工程實踐，對學生的幫助是非常顯著，經過10屆學生和老師的共同努力，課程設計已成為學生痛并快樂著、收獲頗豐的實踐教學關鍵環節。

3+3+3實踐教學保障體系建設

通過積極爭取，獲得“化工與環境類專業教學實習中心”、“環境工程特色專業建設”、“院級重點建設課程資助經費”等各項省級、校級質量工程專項基金支持，加快了環境工程專業實驗室與實訓基地建設。目前環境工程專業實驗室擁有TOC、TN、TP在線監測、紫外可見光分光光度計、移動式室內空氣質量監測、快速水質監測等環境監測設備、污水處理實驗裝置、純水制備系統等實驗設備設備200多臺套，為三大實驗開設提供了硬件條件。投入25萬元在學院建立了環境工程技術的模擬實訓系統，包括:污水處理廠模擬管理等［8］。在皖維集團建立了學生實習實訓中心、在蕪湖垃圾填埋場、新鑫鑄管、蕪湖垃圾發電廠等建立實習基地。為學生實踐能力的培養起了較大貢獻，有效增強人才實踐能力培養的實戰型、針對性。教研室老師積極申報教研項目，每年均有立項:如省級教研項目有:“環境工程專業實踐教學新體系的研究與實踐”、“環境類本科生創新與實踐能力培養體系的研究”等。發表教研論文1～2篇/人。將案例教學、啟發教學、閱讀教學、實踐教學相結合［9］，老師給出案例，剖解分析，給出選題，讓學生自查文獻、自主交流、自行設計實驗方案和治理工藝，有效增強學生的學習興趣與創新能力。

教研室老師為保障具有環境工程專業自身特色的實踐教學新體系的實施，逐步積累污染源產排污系數［10］、源強計算公式等三門課程設計基礎資料，緩解課程設計基礎資料空缺嚴重現象。初步完成大氣污染控制工程課程設計指導書系列:之一煙塵污染治理課程設計指導書、之二工業粉塵污染治理課程設計指導書、之三酸性氣體污染治理課程設計指導書、之四有機氣體污染治理課程設計指導書;和污水治理課程設計指導書系列:城鎮污水處理廠課程設計指導書、工業廢水處理站課程設計指導書;及固體廢棄物處置與資源化課程設計指導書系列。填補了課程設計任務書、指導書空白。教研室老師積極申報課題，獲得國家和安徽省自然科學基金及省教育廳、蕪湖市科技計劃科研經費支持，以及產學研合作項目。將課題研究內容分解成適合的本科畢業論文選題和碩士研究生學位論文題目，老師指導和帶領學生將科學研究和社會實踐穿插在實踐教學中。即為實踐教學耗材、檢測提供了經費保障，也有效的保證了本科畢業論文質量。教師與學生創新能力顯著提高;學生對教學實踐的興趣、參與度、完成質量大大改善。

目前，我國共有科技期刊5000余種，科技期刊青年編輯1萬人左右。在大力發展科技期刊的同時，注重編輯隊伍建設，尤其是青年編輯的培養，是中國科學技術期刊編輯學會(以下簡稱學會)近年來的重點工作之一。為培養青年科技期刊編輯人才，在中國科協的指導和支持下，在學會成立30年之際，學會于2017年8月至9月在全國范圍內舉辦了首屆科技期刊青年編輯業務大賽，最終12名選手進入決賽。作為中國科技期刊青年編輯獎的獲獎代表和參加科技期刊發展論壇的與會代表，我們很榮幸地觀看了決賽，聆聽了選手的精彩演講和指導老師的權威點評，受益匪淺，愿與廣大青年編輯分享心得體會。近年來，很多具有研究生學歷的年輕人進入編輯隊伍，他們的加入為我國科技期刊編輯隊伍注入了新鮮血液，對科技期刊的發展產生積極影響。盡管青年編輯學歷層次高、外語水平好、創新意識強，但在日常工作中，也會遇到具體的困難和難題，有時可能還會動搖青年編輯的職業認同感;因此有必要關注青年編輯的思想動態，并為青年編輯創造良好的學習和成長環境，使其在編輯實踐中加深職業認同感和自豪感，自愿為我國的科技期刊編輯事業貢獻力量。

1青年編輯的自我成長

1．1盡快完成由學生到編輯角色的轉變

無論是本科生還是研究生，離開校園進入編輯工作崗位以后，均應盡快完成角色轉變?？萍计诳嗄昃庉嬙趯W校的所學專業并非編輯學，新崗位的工作與自己的所學專業有一定的差距，這可能會導致部分青年編輯從業時不太適應這種職業轉換。但是青年編輯正處于朝氣蓬勃時期，接受新知識的能力強，有較強的可塑性。這時編輯部可安排1名有帶教經驗的資深編輯帶領青年編輯，一起進行選題策劃、送審退修稿件、編輯加工稿件、出版發行和市場營銷，讓他們熟悉編輯出版的環節和流程，激發青年編輯邊學邊干的熱情。資深編輯在教授編輯知識的同時，還要潛移默化地培養青年編輯的職業精神，讓他們樹立政治意識和團隊意識，要宣傳科技期刊編輯為人作嫁的工匠精神和細致嚴謹的工作作風。青年編輯在編輯實踐中，針對工作中出現的各種問題，應本著虛心的態度請教資深編輯或者與資深編輯一起探討。

1．2盡快掌握編輯出版理論和規范

參加出版專業職業資格考試和編輯業務培訓班，在短時間內集中、系統地學習，是掌握編輯學基本理論、出版專業國家標準的有效途徑。2001年起，國家實施出版專業技術人員職業資格考試制度。在備考過程中，青年編輯對編輯出版理論和規范進行深入學習，全面掌握出版專業知識，提高編輯素養。近年來，國家新聞出版廣電總局十分重視青年編輯的繼續教育，期刊主管和主辦單位也經常舉辦各種培訓和專題研討會。如中華醫學會雜志社每年均會舉辦“全國醫藥衛生期刊編輯業務培訓班”和編輯沙龍，請國內編輯大家或行業管理者對青年編輯進行培訓。青年編輯在接受繼續教育的同時，開闊了思路，結交了朋友，增加了職業認同感。另外，青年編輯每天應保證一定時間的閱讀，一方面更新知識，另一方面也培養了對文字的興趣。青年編輯應該經常閱讀與自己期刊專業相近的期刊，以提高職業敏感性和職業品味。同時還要多閱讀《編輯學報》《中國科技期刊研究》《科技與出版》等編輯出版類期刊，不僅拓寬思維、開闊眼界，更可為青年編輯盡快熟悉行業規范、進行編輯學研究打下基礎。近年來，各種科技期刊青年編輯技能大賽也如火如荼地舉行。如中華醫學會雜志社已成功舉辦6屆青年編輯勞動技能大賽，參賽編輯充分學習了編輯規范，增強了業務技能，提高了編輯策劃和溝通能力。

1．3加強專業學習、關注本領域的前沿進展

2012年7月，新聞出版總署了《關于報刊編輯部體制改革的實施辦法》，提出“應轉企改制的報刊出版單位所屬的報刊編輯部，一律隨隸屬單位進行轉企改制”[1]。該辦法出臺后，引起了學術界和期刊界的熱烈討論。時至今日，學術期刊并未完全走向市場化的道路，但也有部分期刊進行了市場化的探索，其中就包括一些教育類學術期刊，可以說，今天的學術期刊辦刊模式呈現出了多樣化的態勢。這些進行市場化探索的學術期刊取得了一些成績，但面臨更多的是困難和挑戰。那么，學術期刊尤其是教育類學術期刊該如何面對這些困難和挑戰呢？雜志社應該采取怎樣的辦刊策略呢？政府和社會應給予怎樣的支持，市場化是否意味著完全的放任不管呢？

1教育類學術期刊的特點

1.1作者群體和讀者群體比一般學術期刊要廣

武曉耕在其《學術期刊的“市場化”分析》中提到，學術期刊一般并不以廣泛的大眾為服務對象，因為學術期刊的內容更多的涉及專業知識，對于一般的人而言顯得晦澀難懂。學術期刊的消費人群一般都在某一領域具備相當水準的知識，這些人也就是我們俗稱的“圈內人”，正是這些“圈內人”構成了學術期刊的“市場”，也就是本文所稱的“小眾市場”[2]。也就是說，一般而言，學術期刊是專業期刊，屬于小眾期刊的范疇。教育類學術期刊的讀者和作者群體為不同階段和類型教育的教師、管理者，如中小學教師、高校教師等，另外，還包括高校研究教育的學者，學習教育學專業的碩士生、博士生等，同時，也包括教育部門的管理和研究人員，甚至包括一些關心教育問題的家長。由于這樣的讀者和作者群體，我們很難稱之為小眾期刊。但是，這個群體又沒有達到大眾期刊的標準。因此，我們可以說，教育類學術期刊的作者群體和讀者群體比一般學術期刊要廣，但又沒到大眾期刊的程度，而是介于兩者之間。

1.2與實踐的聯系非常緊密

學術期刊給人的印象往往是理論性比較強，比較深奧，與實踐的距離比較遠。但教育類學術期刊恰恰有著很強的實踐性，尤其是教育教學研究類的學術期刊，他們刊載的學術論文包含教師在教育教學中的實踐與反思，對具體教學問題的創新性探討，容易理解，具有很強的指導性和參考價值。另外，教育類學術期刊的作者群體也是讀者群體，尤其是學校教師，由于他們的很多研究屬于行動研究或教學實驗，會給相同屬性和相同教育語境下的讀者帶來啟發。由于教育類學術期刊服務的對象為教育管理部門和學校，其最重要的讀者群體是教師，很多教師讀過某方面的研究，會直接將這樣的研究借鑒在教學中。這一點，在很多教學類論文中體現最為明顯。

2學術期刊市場化辦刊的困境