醫學實驗室管理范例

摘要：現針對動物醫學教學實驗室生物安全管理體系的構建展開了深入的研究分析，結合本次研究，發表了一些自己的建議看法，希望可以對動物醫學教學實驗室生物安全管理體系的構建起到一定的參考和幫助，降低安全隱患發生的可能，提高動物醫學教學實驗安全性。

關鍵詞：動物醫學教學實驗室；生物安全管理體系；構建

1加強信息技術使用，構建可靠的安全管理系統

在動物醫學教學實驗室生物安全管理體系建立的過程中，為了確保該體系建立的有效性，需要加強當前形勢下信息技術使用，構建出可靠的動物醫學教學實驗室生物安全管理系統。具體表現為：①結合動物醫學教學實驗室的實際情況，實驗室工作人員與教師應強化生物安全管理方面的意識，并在自身豐富的實踐經驗支持下，在實踐過程中充分發揮出信息技術的優勢，且在計算機網絡的配合作用下，實現符合動物醫學教學實驗室生物安全管理需要的安全管理系統；［1］②在既有的安全管理機制、管理方法等要素的作用下，動物醫學教學實驗室負責人應強化自身的信息化意識，并結合當前的形勢變化，構建出與之相關的安全管理系統，促使動物醫學實驗室安全管理中存在的問題得以及時處理，為其安全管理水平的日益提升提供科學保障；③對構建好的動物醫學教學實驗室生物安全管理系統的實踐應用效果進行綜合評估，使得該系統能夠長期處于穩定、高效的運行狀態，滿足動物醫學教學實驗室生物安全管理體系構建的實際需要。

2創新實驗室安全管理方式，增強其實踐應用效果

新形勢下構建動物醫學教學實驗室生物安全管理體系時，需要實驗室負責人能夠在實踐過程中創新實驗室既有的安全管理方式，以便增強其實踐應用效果。［2］實現這樣的發展目標，可從這些方面入手：①結合當前的形勢變化，將創新理念融入到動物醫學教學實驗室生物安全管理方式建立及完善的過程中，增強這些管理方式實踐應用中的適用性，實現動物醫學實驗室創新管理，降低其工作落實中的問題發生率；②在動物醫學實驗室日常的管理工作落實中，應對其中存在問題進行必要的分析與總結，從而為其安全管理方式的不斷優化提供必要的參考依據。

3提高實驗室布局合理性，做好防護設施建設

1醫學機能實驗室標準化管理的必要性

機能實驗室屬于現代媒體設施中的一種教學工具.因此，在基礎醫學院校展開機能實驗教學的過程中，其實驗室具有實驗數量多、儀器設備龐大等特點.目前，各醫學院校機能實驗室根據學院的規模以及院校的需求設置不同程度的機能實驗室.在醫學院校中一般擁有10-14間的機能實驗室，根據學生的數量以及教學的需求，包括網絡化教學實驗室、創新性實驗室、機能學人體實驗室.在實驗室內同時配有SH-1生物機能實驗室同步演示系統設備、Labtutor人體實驗教學系統以及BL-420F生物信號采集系統和相關的分析儀器等教學設備.通常情況下，機能實驗室都具有與之相匹配的設施，這些設施有助于教學模式的順利開展.因此，醫學院校在機能實驗室管理方面應當加強管理，建立和完善相關的管理制度，使得機能實驗室的管理更規范化和制度化.只有將機能實驗室進行標準化的管理，才能夠在教學實踐中充分體現出其應有的作用.在實驗室教學的過程中，標準化的機能實驗室管理模式，有效保障實驗教學秩序的順利展開，充分發揮機能實驗室的作用，使得教師在教學中更好的培養學生，提高學生的各項綜合能力.

2機能實驗室標準化管理的方法

在對機能實驗室標準化管理的過程中，科學的管理方法是標準化管理制度實現的有力保證.科學的管理方式是實現機能實驗室標準化管理目標的根本手段.醫學院校在對機能實驗室進行標準化管理的過程中，科學的管理方法不僅來源于管理的實踐，更來源于管理人員的服務.唯有在管理的過程中，突出服務性的宗旨，更有助于管理標準化的實現.機能實驗室標準化的管理方法主要由以下幾種：

2.1建立完善的規章管理制度

規章制度的完善是實現機能實驗室標準化管理的重要前提和保證.對機能實驗室進行標準化的管理有助于機能實驗室在教學中充分發揮其作用.為使得機能實驗室建設得更為完善，發展的更加規范，建立相應的規章管理制度，可以促進機能實驗室在平常的管理工作中做到有章可循，所有的管理工作能夠按照一定的秩序進行.因此，各醫學院校應當根據學院的實際情況，制定機能實驗室的管理守則.在學生進行實驗操作中，讓學生按照相應的實驗守則進行實驗操作.其實，醫學院校對機能實驗室進行管理的過程中，其各項制度應當包括實驗藥品的管理制度、機能實驗教師備課制度、以及儀器設備管理制度等等.只有建立相關制度的前提下，實驗室教學工作才能夠更好地開展.同時，完善管理制度，有利于機能實驗室的管理.可見，規章制度的建立能夠為標準化的機能實驗室管理提供有力的保證.

2.2責任管理與崗位管理制度相結合

摘要：

實驗室是醫院科技創新體系中的基本要素，醫學的科技創新很大程度上來源于實驗室的現代化建設和科學管理，科研能力的培養對于醫學研究生具有重要意義?？蒲行蛯嶒炇沂轻t學院校及其教學醫院培養研究生科研創新能力和開展科學研究的平臺基地之一，探討實驗室如何通過搭建有利于醫學研究生開展科研工作的平臺、對不同類型研究生進行因材施教，進而對研究生科研能力培養起到積極作用。

關鍵詞：

研究型醫院；專業型學位研究生；科研型學位研究生；科研型實驗室

隨著時代的發展及現代醫學模式的轉換，醫療界對于單一型臨床醫學人才的需求逐漸趨于飽和，而對臨床、科研、教學三位一體的復合型人才卻求賢若渴。醫學實驗室是醫學高等院校培養臨床、科研一體化人才的重要基地。而對于有條件的科室來說，以科室或學科為依托而設置的具有獨立研究方向的專業實驗室，更是著重培養專業方向研究生科研實踐能力與創新能力的重要場所。河南中醫學院第一附屬醫院脾胃肝膽科是國家中醫管理局“十一五”肝膽病重點?？啤⒅攸c學科、國家臨床（中醫）重點專科建設單位。科室承擔著培養博士研究生、臨床型、科學型碩士研究生等不同層次不同類型人才任務。針對這種情況，脾胃肝膽科于2013年成立重點學科肝病實驗室，搭建起適用于研究生科研培養工作的平臺。實驗室是醫院科技創新體系中的基本要素，醫學的科技創新很大程度上來源于實驗室的現代化建設和科學管理?，F代醫學所涉及實驗技術種類繁多，范圍廣泛，對于三年制研究生來說，除去必要的臨床輪轉和課堂教學，剩余時間有限，針對該特點，實驗室對研究生科研實習帶教提出新的要求并設計實施，以在有限的時間內將研究生培養成臨床、科研一體化的復合型人才為目標，現將經驗總結如下：

1因材施教做好崗前考察

目前醫學類的研究生分為學術型和專業型兩類，學術型研究生要以學術研究為導向，要求研究生三年期間，一年學習理論知識，一年進行臨床實踐，一年進行基礎研究；專業型研究生以專業實踐為導向，半年學習理論知識，剩余時間在臨床進行實踐。學術型研究生的培養時間較為合理，科研能力和臨床操作均得到很大的提高，而專業型研究生大部分時間均在臨床實踐，比較側重于臨床能力的培養，科研能力相對薄弱。而科研工作與臨床經驗是相輔相成、密不可分的，臨床醫生具備一定的科研思維有利于發現一些潛在的臨床問題，從而進行有目的的科學研究，將科研成果反饋給臨床，指導臨床診療。專業型研究生在不影響臨床能力培養的前提下，若能掌握一些常用的科研方法，將科研和臨床實踐結合起來，拓寬知識面，對自身素質的提高、所在醫院的發展乃至我國醫療界的進步具有極大的促進作用。為了解不同研究生的科研實驗能力，研究生在進入實驗室后先進行理論考試，找出每一名研究生在科研實驗中的薄弱環節，將其分為兩組。對于理論知識較扎實、實踐操作能力較弱的一組，重點講授實踐操作流程及新理論的擴展；對于實踐操作能力較強、理論知識相對欠缺的一組，重點講授理論知識，將理論知識與實踐操作相結合。

［摘要］對當前醫學檢驗教學實驗室在生物安全管理方面存在的漏洞進行了梳理分析。針對這些漏洞，從健全生物安全防護制度、加強實驗教師隊伍建設、開展生物安全教育、強化實驗課堂管理、完善實驗室生物安全設施、規范實驗廢棄物處理、加強實驗室清潔和消毒管理、開展生物安全意外事故應急演練等方面提出了改進措施。應用到本校的實驗室管理后，取得了一定成效，實現了實驗室生物安全管理的制度化、規范化。為醫學檢驗技術專業實驗室建設和實驗教學中的生物安全防護提供了理論依據。

［關鍵詞］醫學檢驗；實驗室管理；生物安全

醫學檢驗技術專業校內實訓基地建設是專業建設的重點之一，所以醫學檢驗實驗室的生物安全管理問題已經成為高校實驗室管理的重要組成部分，并體現在日常培訓和實驗教學中[1-3]。從現實情況來看，各高校醫學檢驗教學實驗室在生物安全管理方面存在不少漏洞，有一定的生物安全風險，主要表現在生物安全防護制度不完善，執行不到位、生物安全防護意識淡薄、生物安全防護設備配備不足、實驗廢棄物處置不規范等方面。潛在生物安全隱患，主要來自實驗標本的生物源性危害，不僅會對自己和他人造成傷害，而且會污染環境，對社會造成更大的危害。在校內對醫學檢驗技術專業學生進行實訓教學，是開展實驗室生物安全防護教育的最佳方式。實驗室生物安全就是為了避免危險生物因子造成實驗室人員暴露、向實驗室外擴散并導致危害的綜合措施[4]。因此，我們對當前存在的漏洞進行了梳理分析，提出了針對性的對策，以有效管控生物安全危險因素，預防發生實驗室生物安全事故[5]。

一、醫學檢驗教學實驗室生物安全管理現狀

（一）生物安全防護制度不完善，執行不到位

國內有關高校實驗室安全管理已頒布了相應的法律法規，但這些法規都是指導性文件，只做宏觀指導。其實高校醫學檢驗教學實驗室的生物安全管理制度并不完善、不具體，需要修改完善，增強可操作性。一些高校雖然制定了相關規章制度，但實驗室生物安全防護方面的工作多半也是為了應付檢查。師生生物安全防護意識不強，實際執行力度較差，無法發揮有效作用，這是影響醫學檢驗實驗室生物安全的重要因素[6-7]。這也說明高校實驗室生物安全管理很不到位。

（二）生物安全防護意識淡薄

摘要:高校實驗室安全問題逐漸得到了各大高校的重視。以人為本的實驗室生物安全管理體系是一個實驗室正常運轉的前題。順應國家和學校的實驗室安全管理的響應，系統梳理了神經生物學實驗室中存在的隱患，并提出了可行的解決方案。通過開展安全教育、制定安全管理制度、建立規范操作流程和建立廣泛的群眾監督制度從思想上、制度上以及管理規范上對神經生物學實驗室的醫學生進行約束，旨在提高學生的實驗室安全意識，培養良好的實驗操作習慣，確保醫學生在神經生物學實驗室中的安全。

關鍵詞:生物安全;管理制度;規范操作;監督制度

近幾年，高等學校(簡稱“高校”)實驗安全事件層出不斷，在社會中產生了惡劣的影響的同時也造成了較大的經濟損失，實驗室安全問題逐漸得到了國家和各大高校的重視。2019年教育部《關于加強高校實驗室安全工作的意見》的通知，明確指出完善實驗室安全管理制度的必要性和緊迫性，必須建立實驗室人員安全培訓機制，掌握實驗室安全設備設施、防護用品的維護使用，對于危險源物品，必須建立溯源體系。各大高校也出臺政策防范于未然。在高校的實驗教學中，更是關注的重點，目前有必要結合開展的實驗內容進行梳理。神經生物學是醫學高校學生必修的一門基礎學科，也是生命科學領域前沿學科，屬于國家重點發展學科之一。目前各大醫學高校和含有基礎生物學高校都開設了神經生物學本科和研究生實驗課程，鑒于目前的實驗安全形勢，為了保障實驗室生物安全，結合學生發展需要和國家人才培養體系要求，建立與新形勢相適應的神經生物學實驗教學課程體系已刻不容緩。在保障實驗室生物安全前提下，以學生為本，規范學生實驗操作，建立基本操作流程，優化細化實驗室管理條例，溯源規劃整理危險藥品和生物制劑，是實驗室開展實驗的保障。神經生物學本科生和研究生實驗教學內容主要包括神經元培養、神經形態學觀察、電生理實驗、細胞內鈣成像以及在體鈣成像;神經損傷的動物模型制作以及行為學觀察和常用軟件分析幾部分，其中所用大型儀器和常用儀器幾乎涵蓋了生物學大部分儀器，分布廣泛;使用器械中尖銳物品常見，多有危險隱患;使用有毒有害化學試劑種類繁多，使用生物制劑和潛在致病機在每個實驗室基本均有分布。如果其中一些對人體有害物品流出實驗室，后果不堪設想。在此本文系統梳理了神經生物學實驗室中存在的隱患，并提出了可行的解決方案。

1將生物安全納入神經生物學實驗教學內容中，提高學生的安全意識

生物安全是為了避免生物技術可能對人或生態環境造成的潛在的危害所采取的預防措施。時刻樹立以人為本，人的生命是第一位的核心理念。實驗室的生物安全是實驗室正常工作的基礎和保障?；A實驗室屬于一級生物安全水平，因此每個實驗室都應該具有安全手冊以及安全標識，明確神經生物學實驗室中已知和潛在的安全問題，并規范一些特殊的操作流程來避免和減少危害。明確規范實驗操作是實驗室安全的基礎。首次進入實驗室的學生必須在培訓中增加生物安全知識的介紹和安全手冊須知的學習，其中具體包括神經生物學實驗室的生物安全等級、個人防護措施、注意事項和安全標識、實驗有毒有害存儲和使用以及垃圾處理辦法的相關內容［1］。結合當前高校頻發安全事故的案例，講解神經生物學實驗室突發事故的處理預案，演練突發情況下處理模式，了解實驗過程中可能存在的潛在風險，使學生樹立實驗室生物安全的意識，提升神經生物學實驗室生物安全管理。定期進行安全教育講座，大力開展安全教育活動，培養學生的以人為本的安全意識和處置突發安全事故的能力。生物醫學實驗室一但發生安全事故，其危害更大，因此必須通過各種方式進行安全教育，樹立安全環保的實驗管理體制，明確預防是實驗室能夠避免安全事故的最有效手段，從而確保學生樹立良好的安全意識，避免實驗事故發生。

2依法制定完善的管理制度，確定實驗室安全工作體制

高校實驗室是人才培養和科學研究的重要場所，實驗室的安全位于一切工作的首位，建立健全的實驗管理體制是確保實驗室安全運行的先決條件［2］。沒有科學的實驗室管理體制，實驗室的安全就難以得到保障。在國家相關制度和學?，F行制度基礎上，本科室制定了符合神經生物實驗室實際的實驗室管理制度。鑒于近年來，高校實驗室頻發安全事故的教訓，本校神經生物學實驗室成立了安全小組，組長統籌負責實驗室的整體安全工作，組員分別負責實驗室各樓層的安全，每個實驗室配有專人管理實驗室的工作，分工負責，層層落實實驗安全工作，確保開展實驗過程的實驗室生物安全。此外，安全小組還負責制定實驗室的規章制度，明確例如實驗人員的準入規定、人員防護以及一些危險化學藥品存放、有害廢物處理、特殊實驗儀器的規范操作，以及實驗室內的禁止行為等。比如，進行病毒注射實驗時必須穿實驗服、戴手套，處理完有感染性動物要進行規范的清潔以及嚴禁在實驗室進食飲水等。將實驗室的生物安全中的危害告知學生，同時要求學生閱讀生物安全或操作手冊，并遵循標準的操作和規程。健全管理體制，形成一種群策群力、齊抓共管的管理體系，確保學生只有遵守實驗室的規章制度，才能在實驗室工作，嚴格規范學生實驗行為，確保學生在實驗室的安全。

摘要：信息時代為實驗室帶來翻天覆地的變化，尤其在檢驗室的運行與管理模式方面影響重大，十幾年前的人工檢驗一去不復返，取而代之的是自動化、計算機與人工智能，大量實例印證了曾經例行公事而進行的人工干涉數據獲取已經不再被需要，目前LIS系統讓醫學實驗室管理實現計算機化，尤其新一代LIS系統投入使用后，各個環節的管理得到進一步優化，包括醫生填寫化驗單、標本分組編號、資料錄入等統計管理更準確更高效，文章立足于此，首先對目前醫學實驗室信息管理現狀做簡要分析，其次闡述實驗室信息管系統存在的重要意義與客觀需求，最后闡述實驗室信息管理系統在醫學實驗管理中的作用，以期為相關領域的研究提供有價值的參考。

關鍵詞：實驗室信息管理系統；LIS；醫學實驗室；作用分析

醫院檢驗系統（LaboratoryInformationManagementSystem）簡稱LIS，是一項結合計算機與現代管理被廣泛應用于醫學實驗室做質量控制與管理的技術。LIS在醫學實驗室中能夠將實驗儀器中得出數據做分析和傳輸，最終生成結果報告，存儲在互聯網數據庫中，方便醫生提取并及時處理，作為現代化醫學研究是不可缺少的部分，該系統已經極大分擔了醫生的工作和壓力，從實際應用來看，在醫生對實驗室提出檢驗申請后，系統給出帶有患者信息的條碼標簽，并通過數據將檢驗結果與患者信息做核對，實現精準高效，可以說LIS系統實現了醫學實驗室信息電子化、管理自動化，將條碼管理、自動計費管理、儀器控制管理的特點發揮得淋漓盡致。

一、醫學實驗室信息管理現狀

二十年前，大部分醫學實驗室的信息管理都由人工操作，為了有效運行，我們付出了大量的人力物力財力，盡管如此依舊沒能取得想要的效果，且容錯率與利用率之間矛盾沖突嚴重，20世紀末，實驗室信息管理系統被引進到國內，經過研究發展實踐應用，終于逐漸迎來了信息化管理的落實，《醫學實驗室質量與能力專用要求》為醫學實驗室制定了管理標準，早期的LIS系統比較側重處理數據，與管理關系不大，隨著ISO15189的出臺，LIS系統更新改進，提高了對檢驗和服務的要求，至此在管理方面的性能更加突出，且管理優勢在實踐中得到驗證，從本質上改變了醫學實驗室人工管理短板，提高了效率。調查可知，目前實驗室信息管理系統已經廣泛應用于醫學實驗室管理中，且堅定不移的秉承著高效管理目標：首先提供良好的醫療服務，通過LIS系統，醫護人員可以通過在線設施準確獲取實驗室分析的結果數據，及時按照標本標識的患者信息提供檢驗結果報告，LIS系統具備內部核查程序與質量控制程序，極大降低了人為檢驗的誤差，數據更可靠更準確；其次將有效規劃利用人力資源，智能化的管理設備是節省人力資源的，通過標準化的管理運作，檢驗人員按照程序提報申請就可以輕松地在規定時間內拿到檢測結果，不再必須通過電話查詢等方式獲取報告，極大縮短了專業人員非技術性工作時間，值得一提的是，報告通過網絡數據傳輸，直接傳送到患者的電子病例上，全程不用紙張，快速又節約；再次LIS增強檢驗分析儀的效能，通過不斷更新改進，檢驗室的操作程序簡單易用，條形碼標記檢驗樣本在檢驗儀器中能夠實現雙向對接，即可讀取可控制，降低了錄入耗時，提高了檢驗報告的速度和工作人員的效率；最后LIS系統提升了信息管理質量，系統能夠精準地對現存工作量做統計，這能夠為醫院提供費用預算依據，且每一份從分析儀器中產出的數據都能夠得到有效管理，不漏小細節。

二、實驗室信息管理系統的客觀需求分析

（一）系統目標。首先，通過強化質量提高管理手段。醫學實驗室是醫院臨床的重要輔助單位，幾乎醫院里的各個部門都能夠與醫學實驗室建立業務往來，信息化時代，檢驗手段更新迭代，為了滿足人們日益增長地對健康領域的需求，醫學實驗室的工作加量加碼，新形勢要求我們的實驗室對各類檢驗做出及時反饋，要求快速給予臨床醫生準確分析數據，因此先進的管理模式走近醫學實驗室成了客觀需求，取代傳統人工作業，提高工作效率工作質量進而提高管理水平成為實驗室信息管理系統應用的重要目標。其次，改進模式提高效率達到國家要求標準。我國臨檢中心通過實踐驗證，對國內實驗室的質量管理提出要求，將實驗室信息管理系統應用到醫學實驗室中，加速實驗室信息化建設，轉變傳統觀念和做法，逐步改善醫學實驗室檢驗科工作模式，推動計算機全面滲透管理工作，力爭提高工作效率。再次，降低耗損增加效能。曾經人工作業時代，化驗報告遺失、反復查詢、遺失補寫等情況時有發生，隨著網絡化管理的建立，這些不良現象均被杜絕，從根本上控制了不按規程做事的現象，計算機信息化管理效率高、涉及層面廣泛，更加安全穩定的傳導信息，推動實驗室健康發展。

1實驗室安全管理

1.1我國醫學檢驗實驗室的現狀

近幾年，醫學檢驗實驗室重要性增大，然而一部分地區的實驗室實行的是傳統管理模式，實驗很大程度上也仍需人工進行，且對實驗室的管理嚴重不足。由于受到基礎設施約束，加上缺少專業的實驗操作人員，另外，出現操作的失誤等技術方面的安全問題日益突出。

1.2醫學檢驗實驗室安全防護的對策

醫學檢驗實驗室應建立安全環境管理制度，強化實驗人員的崗位安全意識，規范安全環境行為，排除不安全因素，確保營造安全的實驗室環境。比如制定實驗室日常安全管理規范等，完善相關實驗人員的崗位職責，主要包括：培訓工作人員的專業技能，加強安全意識，制定儀器設備等的安全管理制度，管理實驗中所用的原始記錄等。另外，對實驗室棄置的培養基及被污染廢物進行有效處理，將實驗室廢物置于密封防漏容器中運出，按規定分類收集，統一存放及處理。醫學檢驗實驗室另一安全問題就是實驗室的污染。醫學檢驗實驗較為復雜，醫院的一些傳染性血液標本或致病性病原菌危害較大，所以在實驗過程中一定要注意實驗的操作規范。實驗過程中被污染的器具要進行妥善處理，器皿需要經過嚴格的高壓蒸汽滅菌后才可以進行清洗，禁止直接用手進行清洗。

2實驗室質量管理

實驗室質量管理分前、中、后三個階段，加強臨床溝通，注重檢驗可一定程度上保證各階段質量。隨著檢驗技術的不斷發展，臨床試驗中廣泛采用各種不同的檢驗儀器，這不僅加速了醫學檢驗的發展，也對實驗室質量提出了更高層次的要求。實驗室檢驗的質量管理不斷提高，對于檢驗結果的可信度、準確性有非常重要的保障意義。

摘要：醫學檢驗實驗室是醫學檢驗專業課程實踐的重要教學基地，是培養高素質應用型檢驗人才的重要場所，建設和管理好實驗室，對檢驗專業的人才培養和學科發展有重大意義。針對醫學檢驗實驗室的特點，從實驗技術人員的管理、標本的搜集、加強與實驗帶教老師的聯系、加強實驗條件建設，提高學生實驗技能，保障師生安全、完善實驗教學督導制度、增加綜合性、設計型實驗內容、加強虛擬仿真實驗教學項目建設這幾個方面入手，進行醫學檢驗實驗室規范化管理的探索與研究工作。

關鍵詞：醫藥院校；醫學檢驗實驗室；管理醫學

檢驗實驗室是培養學生動手能力、綜合能力和創新能力的主要場所，承擔著檢驗專業特色辦學的重要任務，實驗室的建設與實驗教學水平在一定程度上體現了一個學校的教學、科研和管理水平以及其在高校中的地位［1-2］。作為檢驗專業來說，很多技能、操作都是在實驗室訓練完成的，因此實驗室水平的高低直接影響到學生專業素質的高低，實驗室工作的水平也成為衡量教學科研和管理水平的重要標志［3］。真正做到能使學生學有所長、學有所專，使學生掌握到謀生的本領，到工作崗位后可以發揮所學服務大眾，這就需要加強醫學檢驗實驗室的建設和規范化管理，讓學生把實驗基礎打牢，下面從幾個方面來討論關于醫學檢驗實驗室的管理工作［4］。

1實驗技術人員的管理

實驗技術人員是實驗室開展工作的主體，是實驗教學的組織者和管理者［5］，實驗技術隊伍建設是地方高校實驗室建設的核心，這支隊伍整體素質的高低直接影響著高水平大學的建設質量，打造一支學歷、年齡、知識結構合理的技術隊伍，為醫學檢驗的發展提供人力資源保障［6-7］。我校的實驗技術人員由所屬的二級學院和實驗中心統一管理，要求實驗人員一專多能，提高工作效率。我校出臺了一系列實驗室管理制度，如《實驗人員工作守則》《學生實驗守則》《實驗室安全守則》《實驗室安全管理制度》《實驗室規則》等，實驗技術人員要嚴格按照規章制度管理實驗室，對學生操作、醫療垃圾及醫療廢液的處理要規范，保證實驗室安全。實驗課的準備是一項很煩瑣的工作，這就要求實驗技術人員做到專業、認真、細心、有責任心，要熟悉每一次實驗課的內容，跟進每一次實驗課出現的問題并解決問題，要加強自身素質修養，通過聽課、參加講座、培訓不斷提高自身專業水平。我們會定期進行培訓，到兄弟院校參觀學習，取長補短、借鑒經驗，更好地為學生服務。學院一直鼓勵實驗技術人員參與到科研團隊中去，通過科研，接觸最前沿的行業動態、最先進的儀器設備，對實驗技術人員實驗技能和眼界的提高有著重要的作用，也更有利于實驗技術人員對學生實驗的把握和提升。

2做好標本的搜集

實體標本在臨床檢驗實驗中占著主要的地位，收集到有意義的標本對實驗教學至關重要。如《臨床基礎檢驗學技術》這門課，根據教學的安排，需要定期到臨床收集各種類型新鮮病理標本，如各類貧血和感染性疾病的血液標本，管型尿、結晶尿、精液、白帶、前列腺液、腦脊液、胸腹水等，這就需要實驗室人員和醫院檢驗科人員保持密切聯系，確保能收集到新鮮有用的標本。血液、體液等標本都有時效性，如果收集的標本不新鮮，會造成細胞溶解破壞，影響學生實驗結果，所以收集標本的質量關系到學生實驗課的質量，標本的收集是檢驗實驗教學中重要的一環［8］?！杜R床血液學檢驗技術》課程的實驗教學是以掌握正常骨髓細胞形態學和常見血液病的血象及骨髓象特點為重點和難點［9］，學生要通過實驗學習紅細胞系統、粒細胞系統、單核細胞系統、淋巴細胞系統、漿細胞系統、巨核細胞系統、骨髓中非造血細胞等正常和病態形態，這就需要定期去醫院收集各類血液疾病的血片和骨髓片并染片保存，給學生上實驗課提供染色良好的標本是實驗課質量的保證。鑒于醫院標本的特殊性，從收集、使用到處理都要做好安全措施，并加強對師生的生物安全教育，預防師生接觸標本時感染和對環境的污染。