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[摘要]《中醫藥學概論》課程是中藥學、藥學等專業學生的基礎課程。亦是一門綜合性學科，主要探析中藥在中醫范疇內各個領域的應用及推廣。作為我國文化的精華，其課程的教學方式與方法亟待提升，實用有效的教學方案亦能夠加速中醫藥現代化進程及教育等方面的發展。因此，本文章以現代《中醫藥學概論》教學的基本情況出發，提出相應的整改措施，給予該門課程教學改革及創新的新方法及新思路，為更好的促進該門課程在實踐過程中的科學化展開做鋪墊，同時為我國中醫藥學教育提升工作提供參考性意見及建設性意義。
[關鍵詞]中醫藥學；教育改革；新思路；教學工作
中醫藥學作為我國文化的瑰寶，博大精深，有著數千年的歷史。熟練的掌握該門課程可為解析中藥的藥性、使用范疇提供借鑒性意義。隨著我國經濟的飛速發展，作為本世紀優秀的中醫藥人才，不僅需要增加中醫藥學等方面基本理論知識的儲備量，亦要掌握鑒別藥材的能力。因此，我國高等教育院校應倡導復合型高級人才的德智體美全面發展，使其能夠更好地適應社會發展需求，同時亦要兼備中醫藥學的基礎理論、基本知識、基本技能。此外該類人才應具有良好思想道德、職業素質、創新創業意識和社會服務能力；具有自主學習和終身學習的能力。然而現代的中醫藥學教育中存在如下問題，是阻礙中藥現代化進程的主要因素[1-3]。
1現代中醫藥教學中的不足
1.1課程枯燥乏味?！吨嗅t藥學概論》該門課程涵蓋了諸多內容，主要覆蓋了藥材的四氣五味、適用范圍、禁忌癥等基本知識。且該門課程涉及諸多專業術語，晦澀難懂，需要教師在課堂上對每一個特殊詞匯進行大量的講解。然而由于授課時間所限，大部分教師會忽略該部分內容，讓學生利用課下時間自行進行消化理解。此外，由于結業考試的壓力所迫，學生需要熟記大量的枯燥無味的專業術語，因此會導致學生對中醫藥學中的精華部分失去興趣愛好，導致學生細化、吸收本科課程的知識能力下降[4]。
1.2單一的教學方法。在課堂的函授過程中，教師由于時間緊迫，內容繁多等諸多因素所限，通常采用填鴨式教學的方式進行知識的傳播，課堂上與學生的互動性不強且不能充分調動學生的積極性。
1.3缺乏實踐課程相輔助。當代大部分專業課程過分注重理論教學，由于學校實踐場地不足的限制因素，不能讓學生將理論知識與實踐成果相結合，導致學生的觀察能力、動手操作能力、團隊合作能力大幅度下降，嚴重影響教學質量。
2改變的方式與方法
高等院校需培養全方位的中醫藥學人才，學生除了具備前沿的中醫藥思維和大量的中華傳統文化知識，亦要有過強的傳承傳統中藥學理論與技術的能力，能夠從事中藥生產、檢驗及藥學服務等方面工作。應該以技術為載體，采用先進的教學方法豐富教學內容及實踐課程，進而有助于學生綜合素質的培養。因此，需要采用以下等方式方法提升學生對中醫藥學知識的消化能力。
2.1改變授課模式。多媒體技術是近代教學中不可替代的技術之一，它能夠向學生展示出豐富且大量的文本、圖像、視頻等信息。可以將抽象難懂的理論知識變成通俗易懂的文字，幫助學生深入理解其內含，有助于教學成果及質量的提升。另外多媒體軟件可加強學生與教師的互動，提高學生在虛擬教學中的實際操作能力。
2.2多彩的教學方法?？茖W技術的強有力發展可促進教學方法的多樣化，采取多樣化的教學方法，可激發學生的興趣，讓學生真正遨游在知識的海洋中，從而提高教學質量。首先，輔以多媒體教學，通過精美的幻燈片向學生闡述基本知識，可加深學生對每種中藥材外形、顏色的認知。其次，可適當的將經典病理貫穿于整個教學過程中，組織學生進行小組討論并闡述其各自的分析理解，可鍛煉學生發現問題、分析問題、解決問題及溝通的能力。同時亦可加深學生對中藥材使用性的理解。
2.3加強實踐。目前我國中藥市場藥材良莠不齊。因此，應多培養學生對中藥材鑒別能力，加快實驗室的建設進程。鼓勵學生充分的利用實踐課程學習中國藥典等資料或組織學生進入中藥材市場進行實地學習。
3結語
隨著我國教育事業改革的深入進行，中醫藥學的教學工作成績在不斷提升，但仍存在巨大的探索空間。我們應時刻以培養全方位人才為目標，不斷的優化該門課程的教學內容及與時俱進的教學方法。更加注重學生的實踐教學工作，積極采用更多融合式的教學方法引導學生，從而加速中醫藥學教育的蓬勃發展，繼而可打造更多優秀的現代化中醫藥學人才[2,5]。
參考文獻
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[4]鄔瑞光，張小華，侯俊玲．中藥學專業物理化學課程加強自主學習教改探索與實踐[J]．科技資訊，2017，15(35)：204-205．
[5]莊志宏．探析提高《中藥學》教學效果的方法[J]．首都食品與醫藥，2016，23(22)：13-14．
作者:宮幗唯 單位:遵義醫科大學珠海校區
