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摘要：目的探討臨床中藥學教學中存在的問題以及教學改革措施。方法對臨床中藥學教學現狀進行分析，指出現有教學模式下存在的相關問題，并提出相應的教學改革措施。結果目前臨床中藥學教學現狀主要如下：（1）教學內容陳舊，教學體制落后；（2）教學內容設計不合理；（3）教學方法滯后。針對這些教學現狀，應當加強教學改革實踐，通過規范教學管理、開展多元化現場教學、積極實踐信息化教學等措施，促進臨床中藥學實踐教學改革的進程。結論加強臨床中藥學實踐教學改革有助于提升教學效果，為我國醫療行業輸送更多綜合素質過硬的臨床中藥學專業人才，從而為臨床中藥學發展起到重要的推動作用。
關鍵詞：臨床中藥學；教學改革；實踐探索；推動作用
0引言
大力發展臨床中藥學是新醫改背景下的必然要求，同時也是中醫研究發展的必然方向。臨床中藥學是研究臨床中藥使用規律的一門學科，核心是促進中藥使用的合理性、有效性、安全性[1-3]。目前，我國很多醫學院校開設了臨床中藥學課程。然而從目前臨床中藥學教學現狀來看，仍然存在較多問題有待改進。本研究對臨床中藥學教學現狀加強了分析，同時提出了教學改革的措施。
1臨床中藥學教學現狀
1.1課程建設進展緩慢
這種現狀主要表現在臨床中藥學目前使用的教材在進行編制的時候，內容側重點仍然放在中藥學理論知識方面，且教材格式設置較為落后，與幾十年前的教材相比較，基本沒有太大變化，這顯然不符合中醫藥學不斷發展背景下的教學要求[4]。雖然近年來，中藥學教材在原有基礎上有一些改變，例如增加了中藥“臨床新用”、“不良反應”“現代藥理作用”等與臨床研究相關的內容，但是在中藥學向國際化發展的背景之下，仍然還有較廣闊的探索、發展空間，以促使教材設置能夠與時俱進。
1.2教學內容設計不合理
這是目前中藥學教學中較突出的問題。中藥學教學知識點較多，內容繁雜，但是受制于課時限制，教師為了完成教學任務，使學生對教材內容有全面的掌握，會對全部知識沒有選擇性的進行傳授，而不能分清主次，使得學生的學習強度大，對于需要重點了解、掌握的內容以及學習難點掌握不牢固，甚至不能很好的理解，從而降低了教學實效性[5]。
1.3教學方法滯后
在教學實踐中，很多教師沿用傳統的教學策略，一味對學生進行知識的灌輸，使學生在短時間內需要接受大量的知識、信息，師生之間缺乏互動。這使得學生在學習中較為被動，作為知識的接受者，受限于中藥學知識本身的復雜性、枯燥性，加之教學方法的單調呆板，極易打消學生的學習積極性，甚至使他們產生厭學情緒[6]。另外，有些教師雖然做出了一些新的教學嘗試，將PBL教學法等先進的教學方法引入到了教學當中，但是受到教學條件限制，限制了其廣泛開展普及，降低了新型教學模式的應用范圍和效果，使得灌輸式教學法仍然占據主要地位。
2臨床中藥學實踐教學改革措施
經過對臨床中藥學教學現狀進行分析，認為應當從以下方面加強教學改革實踐：
2.1規范教學管理
首先，應當在教學中真正落實“以學生為本”的教學理念，一切從學生利益出發，不斷完善實驗室管理制度，使其更具規范化、人性化。實驗室教學應當對傳統教學模式進行改革，變傳統“灌輸式”教學方法為開放式教學方法，鼓勵學生進行自主立項，從而充分將學生的學習主動性、積極性調動起來，在此過程中更好地培養學生的實踐能力、嚴謹態度、科學精神[7]。教學管理應當在制度方面加強完善規范。例如實施實驗教學主講教師負責制、實驗課主講教師聘任制、集體備課制、培訓上崗制等，使臨床中藥學教師隊伍的整體素質水平得到全面提升，用更加專業全面的知識體系、態度開展教學活動[8]。且在教學過程中，應當結合學生實際情況進行課程設置、教學內容設計、教學模式應用等的確定，使學生對學習更具有主動性、積極性，同時對知識的接受程度也得到有效提升。
2.2實現現場教學的多元化
臨床中藥學教學除了向學生傳授理論知識之外，還應當讓學生多接觸工作現場，例如建設模擬藥房、模擬藥廠。如模擬藥廠，可以讓學生通過工作現場更好地了解中藥制劑生產線、中藥生產設備，促使學生更好地完成科研任務，這種教學模式會極大激發學生的學習興趣，提升學習效果。而模擬藥房中，則可以對學生進行中藥制劑學、中藥學、中藥炮制學等內容的教學，讓學生通過親身體驗，更好地掌握專業技能。這對于提升學生理論結合實踐的能力，促進學生更好地就業具有十分積極的意義，使學生在步入社會后可以有更大的就業競爭力。
2.3積極實踐信息化教學
現代信息技術飛速發展，極大便利了人們的生產生活，同時信息化技術也被廣泛應用于教學活動中。教師應當充分利用互聯網、多媒體、計算機等的便利性，結合仿真技術，構建虛擬實驗室。在教學仿真系統中能夠將各類相關知識的實踐過程進行立體直觀地展現，教師在教學中再加以語言講解，可以使學生在接受知識的過程中更好地理解、記憶，并有助于提升學生實踐技能。另外對于信息化教學系統，應當派專人進行管理維護，保證正常運行。而使用發達的信息網絡技術，可以實現互聯實驗教學和實驗室遠程管理平臺相結合，使教學實踐實現智能化、網絡化，使教學資源得到極大豐富。還可以在學校網絡系統中創建在線交流平臺，讓學生可以通過平臺與老師進行交流，進行提問，提出自己新的想法、觀點等，從而實現學生學習的自主性，并充分調動學生的思維能力、想象能力、實踐能力等，促進學生綜合能力素質的發展。
3討論
在中藥學研究不斷深入的背景之下，積極進行臨床中藥學教學改革迫在眉睫。為此，醫學院校應當對教學改革加強重視，完善制度，增加教學投入，提供制度保障和軟硬件的支持。此外，臨床中藥學教師應當立足于實際，以培養更多專業素質過硬的臨床中藥學人才為目標，立足于就業現狀等，積極引進或是探索新的高效的教學模式，對教學內容及教學架構進行整合，從而促進臨床中藥學教學實效性的提升，為培養更多的中醫藥人才，推動中藥學發展，造福國家社會做出更大的努力。
參考文獻
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作者:王旭 單位:河南省中醫院
