前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的臨床醫學內科實踐教學模式改革思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1內科學實踐教學模式改革的具體措施
1.1增加實踐課程學時
使其與理論學時的比例接近1：3，繼續加大對學生能力培養的力度，重點突出素質教育，使內科學實踐教學真正體現知識、技能、素質并重的原則。
1.2將診斷學基礎知識與基本技能
有機整合到內科學常見病、多發病的診治技術的內科學實踐教學課程體系中，真正讓學生在課堂上充分動眼，動腦，動手，體現內科學實踐教學的綜合性與系統性。并在治療方面適當向外科治療與中醫中藥治療延伸，體現全科醫學的整合性。
1.3參照《臨床助理執業醫師實踐技能考試大綱》中的實訓內容
規范實訓實習項目及制定統一實用的內科學實訓課程標準及評分標準，指導實踐教學活動，建立更新的適合臨床醫學全科學專業的內科學實踐教學課程體系。
1.4大力發展床旁教學，分組討論
小教室授課等多種臨床教學形式，靈活運用病案式、參與式、互動式、PBL等教學方法，使學生由“模擬”轉變為“實戰”，切實提高教學效果。
1.5利用課余時間與休息日
開展醫療義診活動，使學生充分接觸廣大群眾，學以致用，培養體恤患者的高尚醫風醫德、愛傷意識，注重臨床實訓課程的綜合性。
2.1觀念創新
在整個教學過程中重點滲透人文關懷教育，突出內科學能力、素質培養與理論應用并重的原則，尤其注重實用性。
2.2教學指導體系創新
通過編寫出更切合實際的不拘泥于教材的內科學實訓課程標準與評分標準，規范優化內科學實訓項目及制作特色內科學實訓課件，有助于建立更規范合理的內科學實踐指導體系。
2.3教學思路創新
融合診斷學技能于內科學實踐教學之中，通過設置環環相扣的學習任務，驅動學生動眼，動腦，動手，踐行教、學、做一體化。并綜合利用多種教學方法與現代化教學手段，活躍課堂氣氛，提高教學效果。
2.4教學形式創新
大力發展床邊教學，分組討論，小教室等特色授課方式，不拘泥課堂、實訓室，從校內延伸到校外，實訓與見習相結合，見習又與后繼實習相承接。體現內科學教學的完整性與系統性。
3內科學實踐教學模式改革的成效
該項改革注重實踐教學的綜合性，力求淡化學科界限，并滲透對學生預防、保健意識培養的內容，側重培養全科型基層醫師，體現了醫學?？圃盒Ｒ葬t療工作崗位實際需求為導向的人才培養目標。可以使醫學生從實訓、見習順利過渡到實習，由“模擬”到“實戰”，迅速成長為一名合格的全科醫師，較大提高學生的人文素質與綜合能力。該項改革打破了傳統的內科學實踐教學偏重理論與實踐、對學生素質和創造能力培養不夠、缺乏特色教學形式的局面，創造性的將基層醫療單位對全科醫師培養的要求相銜接，探索出新的更合理的適合當前學情的內科學實踐教學課程體系。通過在全校實施內科學實踐課程改革，學生經歷由臨床模擬到實戰的強化訓練及公益的義診實踐活動，具備了良好的人文素質，扎實的操作技能，形成了初步的臨床思維能力，可以極大提高國家助理執業醫師考試的一次性通過率，畢業即能上崗工作，為將來成為適應性強的全科型醫師打下良好的基礎，進而彌補當前衛生需求缺口，切實為基層輸出大量合格的全科醫學實用型人才。
作者：劉迎迎 單位：漯河醫學高等專科學校醫療系
