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一、當代高校工會和校園文化之間的關系
（一）工會和校園文化的形成和發展
1.工會的發展歷程
1848年《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生，同時，也標志著建立在歷史唯物主義基礎之上的工會理論的產生。馬、恩認為“工會起源于工人階級對資產階級壓迫與剝削的反抗，工會維權在資本主義條件下有著重要的意義。”這是我國所采用的最早的工會理論基礎。隨后，英國的社會學家羅克•伍德論證了工會在產業關系中的地位與作用，從社會沖突論的角度出發思考，他認為“工會不僅應在經濟領域，而且也應在政治領域中發揮作”，可見工會的職能和范圍處在逐漸擴大的過程中。工會的概念：“是中國共產黨領導的職工自愿結合的工人階級群眾組織，是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表。”并且“以憲法為根本活動準則，按照《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》獨立自主地開展工作，依法行使權利和履行義務。”這樣將工會以法律的形式合法化，同時受到法律的保護。
2.校園文化的概念
《系列重要講話讀本》中收錄了《關于建設社會主義文化強國》一文，明確指出“要堅持走中國特色社會主義文化發展道路，弘揚社會主義先進文化，推動社會主義文化大發展大繁榮，不斷豐富人民精神世界，增強人民精神力量，努力建設社會主義文化強國”，是對當代中國文化最好的詮釋。校園文化要根據中華文化的發展方向而及時做出調整。“校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。”2000年以后，在全新的形勢下，由于國家對于高等教育和人才的培養提出了更高的要求，關于“校園文化”的研究再次成為文化領域的熱點。
（二）我國高校工會和校園文化的職能及內涵
我國高校工會“是中國共產黨領導下的高等學校教職工自愿結合的工人階級群眾性組織”，體現了它的階級性，“是黨聯系教職工的橋梁和紐帶，也是教育界最重要的群眾組織。”體現了工會的群眾性特點，由于我國高校的教育具有公益性，高校工會也勢必具有公益性。我國高校校園文化的載體包括了教職工和學生，“以高校為載體的文化，它是由歷屆師生”組成，其中校園文化內容涉及教學、科研、社會服務、娛樂生活等多方面多領域，教職工和學生通過“共同選擇、批判和繼承前人，又共同探索、不斷創新、不斷發展”，使得校園文化包含了物質成果、精神成果以及制度成果。由此可見，高校校園文化與高校工會之間，有著重疊的部分，承擔共同的職能和作用。高校工會代表的是教職工的廣大利益，而高校校園文化的主體，除了學生以外，最主要的一部分就是教職工。因此，校園文化的主體之一就是高校工會維權的對象。首先，高校教職工屬于工人階級，這是其最本質特征。當代高校校園文化是以社會主義核心價值觀為體系，同時也具有階級屬性，二者階級性根本相同。因此高校工會和校園文化建設的發展方向完全一致。其次，高校工會具有群眾屬性。會員范圍十分廣泛，高校工會是教育工作者內部成立的最廣泛的群眾組織，只要是教育工作者，可以不受性別、年齡、知識層次、職位高低、民族、宗教信仰的限制，在自愿的原則下加入高校工會。因此無論是男女老少，無論是領導還是普通教師員工，都有平等的權利。校園文化活動的范圍更加寬廣，包括了全部教職工的文化活動。也就是說，高校工會的所有文化活動可以納入校園文化的范疇之內，作為校園文化建設的一部分。最后，高校工會具有公益性質。我國高校是公辦學校，國家來辦教育，教育成為一種公共產品，因此高校教育具有公益性。而由于高校教育的戰略地位所致，高校工會有其特殊的歷史使命和地位。高校工會直接服務于教育事業和教職工。在工會的職能中，提高教職工的素質，提高人才培養的質量，推進科教興國的戰略，也是校園文化建設所承擔的主要職能所在。
（三）高校工會和校園文化之間的關系
高校工會的職能中，最常見的就是有計劃有條件的組織各種教職工的文化、藝術、體育活動，并動員廣大教職工積極參加活動，將計劃落到實處。通過這樣的方式，教職工能夠在活動中潛移默化的受到校園文化的熏陶，吸收校園文化的精髓和內核。同時，高校工會作為最廣泛的群眾組織，自身也是文化的載體，能夠發揮主觀能動性，有效地宣傳和推廣校園文化，積極影響校園文化的形式和內容。因此，高校工會在校園文化建設中發揮著重要作用，校園文化同時又反作用于教職工的思想和行為，校園文化的發展方向可以引導高校工會活動的開展方向，進而使得高校工會更好的服務于校園文化建設。
1.從高校工會的性質來看，高校工會適合作為校園文化建設的倡導者?！豆ā返谄邨l明確規定：“工會有責任和義務教育職工不斷提高思想道德、技術業務和科學文化素質，建設有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。”從法律條款來看，高校工會是校園文化建設的倡導者之一，從教職工的角度來看，在推進校園文化建設的過程中，工會起到了舉足輕重的作用，也是黨政職能之外的重要補充。在教職工中，存在大部分群眾和無黨派人士。工會可以充分調動全體教職工的積極性。高校以學生為主體，教職工則是高校的另外半壁江山，是高校“立德樹人”培養目標的兩大主體之一。
2.高校工會展開校園文化建設是其神圣的權益。按照法律規定，工會具有維護教職工的經濟權、民主權、文化權的職責。工會等同于教職工在工作中的“家庭”，是一個值得依靠和信任的群眾組織，能夠把教職工緊密的聯系在一起。工會在校園文化建設中能夠充分發揮它獨特的魅力，通過工會牽頭，可以開展和舉辦更多的校園文化活動，豐富校園文化生活，充實思想內容，鼓勵更多的教職工參與到活動中來，增強群眾凝聚力，圍繞學校中心工作，進行高校改革，有效推進學校的全面發展。
3.高校工會能夠滿足教職工的需求，常年組織和開展各種各樣的教職工活動，結合時展要求，不斷增添教職工喜聞樂見的活動形式，與時具進，探索新的活動模式。高校工會歷史悠久，伴隨工人階級的誕生而產生和發展，具有廣泛的群眾基礎和豐富的活動經驗，包括中華傳統文化的繼承和發揚；包括思想政治教育的開展和時代主旋律的呼應。工會通過教育論壇、文化沙龍，知識講座、文藝表演、風采展示、體育競賽、攝影書法、繪畫展覽等活動，最大限度、最有效的將知識、休閑、娛樂融為一體，以最大的外延來囊括教師的專業和業余生活，使得校園文化通過高校工會連接每一個教職員工。
二、當代高校工會在校園文化建設中的作用與影響
高校工會服務的對象和校園文化建設的主體之一都是高校教職工，高校工會的社會職能也與校園文化建設的主要內容密切相關。因此，高校工會在校園文化建設中具有強大的優勢。高校工會在校園文化建設中主要對教職工的思想道德建設起到作用、技術業務拓展起到作用、文化素質提升起到作用。
（一）當代高校工會在校園文化建設中的作用
1.工會在思想道德建設中所起的作用
高校工會擁有一套完整而健全的組織體系，設立暢通的宣傳渠道。高校工會校級層面設立了校工會主席，還在每個院、系成立了基層組織，設立了分工會主席負責具體工作，還建立分工會的工會小組，這樣的層層深入的組織結構，覆蓋了絕大多數教職工，具有專人負責，并且進行逐層管理，每個活動都能夠得到順利開展。這樣的管理模式，使得覆蓋面非常的深入基層，深入群眾，對于思想道德建設的推廣起到積極作用。高校工會有義務配合學校黨、政領導班子，抓好教職工的思想政治教育工作，樹立教職工的社會主義核心價值觀。通過工會這條管理線，可以將思想政治教育工作漸漸融入到校園文化的血脈之中。高校工會能夠將廣大教職工集合在一起，包括群眾和無黨派人士，向他們進行思想政治教育。而思想政治教育就是我國校園文化建設最重要的組成部分之一。近期《在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話》，強調了兩點：最根本的是要把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。其中“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”這一點，就要求全體教職工都要懂一點思想政治教育學，在推進思想政治教育工作中，高校工會有著無法取代的優勢。工會可以將社會主義核心價值觀體系有效的融入到宣傳教育中來，使教職工在意識形態上與國家保持高度一致，并且能夠以更飽滿的精神狀態投入到教育事業當中，形成正確的價值觀，為國家培養具有良好道德情操、專業素質的人才。有時候高校工會的影響力更加溫和，覆蓋面也更加廣泛，對于思想道德的建設柔中帶剛，不著痕跡，反而易于被廣大教職工接受。其次，在思想和心理上，工會還能夠通過形式多樣的活動，緩解教職工的壓力和精神負擔，實現教職工心理和思想上的調解作用，讓教職工身心健康發展，能夠以健康的心態和積極的精神面貌迎接挑戰和工作任務。
2.工會在技術業務拓展中所起的作用
校園文化內涵豐富，其中最核心的一部分就是專業技術的拓展。除了工作以外，在技術專業領域，工會為廣大教職工提供了一個更加寬廣的平臺，在這個平臺上，能夠實現跨專業、跨領域的組合。高校工會組織開展的活動中，還大部分有利于開拓全體教職工的視野，擴大信息量、豐富知識面、增強專業性、接觸最前沿。高校工會經常組織開展的校園文化活動的中，涉及到相關專業領域的高層次人才，尤其是論壇、講座等形式的活動，能夠邀請到知名學者和專家教授，教職工通過參與活動，獲得了提升自我專業技能的機會和學術交流的平臺。在活動的過程中，教職工能夠在學術科研上取經和交流，互通有無，進行跨學科，跨專業的對話。工會的活動，逐漸為教職工搭建了科研和學術的平臺，拓展了教職工的專業技術水平，高校工會在校園文化建設中拓展知識的作用得以有效發揮。
3.工會在文化素質提升中所起的作用
高校校園文化建設的最高境界就是人文精神的養成和人本主義的塑造。在校園文化建設中，高校工會通過開展豐富多彩的文化、娛樂、藝術、體育等活動，培養教職工對真、善、美的追求和認識，形成人文情懷和人本精神。通過文化素質的培養，可以健全教職工的人格，形成更加融洽的人際氛圍，增進教工之間的交流。一方面，可以聯絡教職工之間的感情，在活動中，相互激勵，產生合力；另一方面，能夠提高教職工自身的綜合素質，增強內心感染力，從而不斷實現人生自我價值。在工會這個大集體中，文化活動是工會的主要活動形式，在培養教師人文素質的過程中，可以通過文化形成教職工的凝聚力和戰斗力，使工會成員擁有集體榮譽感，使得教職工素質整體提高，促進社會和諧發展。
（二）當代高校工會在校園文化建設中的影響和意義
1.《中國工會章程》規定：“中國工會的基本職責是維護職工合法權益。”由此可見，高校工會應當認真組織開展校園文化活動，這樣有利于教職工的身心健康，增強教職工的身體素質，提供教職工的審美情趣，培養教職工的人文精神。使他們能夠以更加充沛的精力和更加全面的能力，投入到教育、教學和科研工作中來。高校工會在校園文化建設中，可以通過法律形式，維護教職工合法權益，這是黨賦予高校工會的重要任務。在校園文化建設中，工會成員可以進行合理維權行為，從某個角度來說，也是合理的維護了校園文化建設的發展秩序。對于阻礙校園文化行為的聲討有了法律依據，對于阻止教職工合理開展校園文化活動的行為可以依法進行處理。這對校園文化建設具有保駕護航的重要意義。
2.高校工會活動可以真正落實教職工的物質和精神文明。對校園文化建設在精神層面上起到重大影響。教職工物質文化生活條件的改善，是工會成立以來的傳統工作，只有物質文化得到保障，才能夠投入更多時間和精力進行精神文明建設，也才能夠更有底氣的開展校園文化建設。高校工會可以通過上傳下達，收集信息，真正解決教職工在實際中存在的一些困難。首先，工會可以積極協助學校辦好教職工的集體福利事業。如：了解校園食堂衛生情況、教職工住房情況、家庭生活困難情況等，努力在為教職工提高福利方面積極創造條件。同時，協助有關部門落實一些情況，為教職工排憂解難，比如小孩入學問題，校醫院看病問題，浴室的開放問題，單身教職工的宿舍問題，工會開展文體活動的場地和活動室問題，這些問題的解決，能夠為教職工全身心投入教學、科研工作，開展校園文化建設等解除后顧之憂。
3.高校工會能夠為校園文化建設提供一定的硬件條件。高校工會的活動場地和設施、宣傳渠道一般來說都比較完整。近年來，隨著國家對高等教育投入的逐漸增多，高校工會組織活動的硬件條件得到逐步改善，不僅為工會各項工作的發展帶來了便利條件，也成為大學校園文化建設的寶貴財富和資源。校園文化活動的開展，可以依靠高校工會提供的文化娛樂場所和場地，使用工會購置的文化娛樂用品和器材。這樣可實現資源共享，工會的硬件條件充分的被利用起來，也能夠為校園文化的建設創造條件。根據學校財力狀況來看，一般工會的組織經費更加充裕，可以對校園文化建設成果給予適當的物質支持。
三、當代高校工會在校園文化建設中的創新與發展
（一）教師社團的成立“教職工社團是廣大教職工開展文化體育活動的一種組織形式，有其廣泛的群眾基礎，也是校園文化建設的有效途徑和載體。”因此，在校園文化建設中，高校工會可以依靠建設和發展好教職工社團工作，教師社團可以豐富廣大教職工的精神文化需求，同時，加強校園文化建設?，F階段來看，高校教職工社團活躍度越高，那么教職工活動的展開就越豐富，通過這些活動可以帶動教職工的精神文化生活，加強了工會會員之間的溝通和交流，在校園文化建設工作中，教職工敢于承擔責任，發揮作用，集思廣益，出謀劃策，為更多更好的校園文化活動多做貢獻，建言獻策。通過教師社團，也增強了教職工的凝聚力，使得工會在教職工中的影響力不斷增強。在“教職工社團”中存在著組織民間性、結構松散性、活動自主性、成員廣泛性的特點。這些特點能夠團結大多數教職工，在開展內容豐富的活動中，工會成員并且沒有上下級關系，氛圍更加輕松愉快，如果能夠將先進的思想文化、管理制度、組織方式融入到活動開展中來，那么校園文化建設方面也能夠取得巨大成果。由此來看，教職工社團可以作為校園文化建設的重要載體，這個載體能夠起到凝心聚力的作用。滿足廣大教職工多元化需求，同時，可以豐富教職工的業余生活，培養教職工的專業特長，增強教職工對高校的歸屬感和主人翁責任感，甚至，通過教職工社團的管理工作，能夠從這些骨干中組建校園文化建設的團隊。在重點的社團建設中，要強調社團的多元化，包括學習型社團、興趣愛好型社團、公益服務型社團等。要加強社團的規范管理，使社團組織在提高教職工綜合素質、豐富校園文化內容等方面發揮出積極作用。
（二）工會與團委加強合作和聯系
教師與學生形成合力，實現教師與學生的互動合作。校園文化建設的兩個主體，正是教職工和學生。工會能夠最廣泛的調動教職工的積極性，而團委基本負責組織和管理大學生的全部校園文化建設活動。如果抓好這兩個群眾組織，那么就能夠實現校園文化建設的全面開花。尤其可以擺脫傳統的學生、教職工分開活動，各干各的的簡單模式和單一局面?？梢源蛲◣熒缦蓿ㄟ^文體活動、科技創新等活動，增進師生情誼，形成活躍的文體、學術氣氛。隨著高校擴招和大學城的擴建，高校硬件設施得到全面改善的同時，師生柔性化管理反而缺失。師生見面機會、接觸機會越來越少，只有通過校園文化活動的形式，利用好工會和團委的合作，才能夠實現師生交流。這也是新形勢下，最好的解決辦法。與此同時，工會和團委加強合作，還能夠使得資源得到優化配置。工會活動和團委活動在很多時候形式和內容相近，只是參與對象不同。工會主要負責教職工，團委主要負責大學生。如果能夠將資源整合，活動開展的時候，師生共同參與，講座、比賽中師生互動，文體活動中師生共同參與，那么可以節省時間，避免資源的浪費。在講座和比賽中能夠碰撞出思想的火花，可以形成師生專業興趣的雙向選拔和配對；在文體活動中，可以增進師生之間的友誼，也拉近了師生之間的距離，讓學生看到了教師生活化的一面，更加具有親和力。
（三）多媒體進入傳統的宣傳陣地
在資訊飛速發展的今天，我們已經全面進入互聯網時代，多媒體取代了傳統的宣傳方式，不斷推陳出新。工會工作也將隨著時代的要求邁入多元化、信息化、網絡化的新時代。工會要想發展，在保留傳統的宣傳陣地的同時，要將“互聯網＋”、多媒體等形式引入高校的校園文化建設和高校工會建設當中來。除了海報、展板、通知等宣傳方式外，根據新的形勢和環境，學校要靈活開展工會工作，要從多層面、多角度做綜合分析和整體規劃，以發展的思維來創新各類校園文化活動的載體和形式，充分利用多媒體手段。高校工會應當主動利用網絡平臺，廣泛宣傳學校文化和自身工作情況，為教職工營造良好的文化氛圍，建立積極向上的文化輿論導向，使教職工能夠受到文化的熏陶，理解和吸收校園文化的豐富內涵，從而起到良好的引導效果。高校工會工作可以改變傳統的通過學術報告會、座談會等活動進行思想政治教育工作，通過合唱比賽、拔河比賽、廣播操比賽、各種球類比賽等增強教職工體質，形成集體的凝聚力。而是采用網絡上的線上、線下同時開展活動，采取年輕人喜聞樂見的多媒體形式，比如積極推廣多媒體線上直播，線上征集，線下活動，擴大活動范圍和影響力。
參考文獻：
[1]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.《馬克思恩格斯全集》.北京:人民出版社,2008年.
[2]《中華人民共和國工會章程》.北京:法律出版社,2009年.
[3]《人民日報》.2014年07月09日,15版.
作者:楊博惠 肖建
