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摘要：
學生作為學校主要成員之一，更是要注重他們的校園文化認同感，學生只有具有一定的校園文化認同感，才能有效增強園凝聚力。因此本文在分析校園文化極其認同感的概念的基礎上，還具體分析了如何才能加強應用型本科院校學生的文化認同感。
關鍵詞：
應用型本科院校；校園文化；認同感；對策
一、前言
應用型本科院校如何采取有效的方法促進學風、校風的建設，建設一個和諧、嚴謹、開放、創新且具有自身特色與時代特點的校園文化，已經作為學校的一個重要評價指標，是教育質量的體現。
二、校園文化極其認同感的概述
校園文化是文化在學校管理與教育過程中的體現，具有明顯的文化共性與個性。嚴格來說校園文化有廣義與狹義之分，從廣義上來看，校園文化主要是指一所學校管理與教育方式的總和，是一種特別的文化類型，學生以及教職工是文化呈現的載體。從狹義上來看，校園文化主要是指一所學校經過長時間的發展形成的價值觀念體系以及行為標準，充分反映了學校的綜合個性，體現于校風。而校園文化的認同感主要是指學生以及教職工對自己成員身份的知悉和接受，充分認識到自己的主體地位，從而對學校產生歸屬感、自豪感等強烈的感情[1]。如果全體師生員工都具有較強的校園文化認同感，那么他們之間就會產生更大的凝聚力，一起向一個目標共同努力，從而為學校的發展注入生命力。
三、培養學生校園文化認同感的對策
1.促進校園文化建設，加強學生的文化認同感
學校應當加強對學生進行辦學理念與價值觀的宣傳，使學生對校園文化有充分的認識，提升學校的形象。學校的整體形象是決定學生是否產生認同感的關鍵因素之一，而文化則是形象的核心，文化主要是由辦學理念、價值體系構筑而成，表現形式為校歌、校訓、?；盏?。學生只有在了解校園文化的基礎上，才有可能對文化產生認同感，所以學校應當加強對學生進行這方面的宣傳。同時還需要加強對學生進行校史教育，使學生了解學校的發展歷史以及所取得的成就，從而對學校產生自豪感，更加的熱愛學校。校園文化不是一蹴而就的，是經過長時間的教學實踐發展而來，并為絕大多數師生員工所接受的群體意識。通過對學生進行校史教育，可以使學生更深入了解母校的發展歷史，對學校的未來充分信心，從而從心底里接受母校，并為母校感到自豪[2]。
2.建立科學的校園管理模式與互動交往渠道
學校應當根據實際情況不斷改革管理體制，適當增加學生的自主管理，使學生能夠有機會參與到學校管理的決策中，充分尊重他們的意見，給予她們更多的自由，這樣可以在很大程度上增強學生的校園文化認同感。實際管理中，學?？梢允箤W生參與到校園安全、宿舍調整等基礎的后勤管理工作中，并充分考慮學生的意見制定管理制度，使管理制度反映學生的心聲。同時要建立多樣化的學生參與管理渠道，例如可以創設論壇、BBS、對話會等平臺，使學生能夠針對學校管理規章制度方面發表自己的看法，這樣可以體現出學生的主體地位，使學生感受到學校的尊重。
3.創設輕松和諧的學術氛圍，促進學風與校風建設
學校通過創設輕松和諧的學術氛圍，加大學風與校風的建設力度，可以培養出綜合素質高的人才，使之得到社會認可，學生在看到學校的能力后，才能認可學校文化。在具體的實施過程中，學校需要進一步改進教職工的績效評價機制，激勵教師，使教師不斷提升自身的教學水平。在教師教學水平提高的基礎上，才能保證教學質量，從而使學生對專業學習產生自信心。與此同時還需要激發學生的學習興趣，引導學生多參加一些研究性學習，并參加實踐鍛煉活動，不斷提高自身的實踐能力。
四、結語
為了能夠有效提高應用型本科院校學生的文化認同感，學校充分重視校園文化建設，通過加強辦學理念宣傳、校史教育等方式，加強學生的文化認同感。同時還需要建立科學的校園管理模式與校園互動交往渠道，增加學生的管理參與度，促進師生、學生之間的互動交流，并想方設法創設輕松和諧的學術氛圍，促進學風與校風建設，這樣才能有效增強學生的校園文化認同感。
作者：孫夢瑤 單位：徐州工程學院
參考文獻：
[1]章世清.加強高校學生對學校認同感的教育[J].吉林省教育學院學報,2013,06(14):160-161.
[2]關少化,馮少麗.母校情感與大學校園文化重建——某大學2012級畢業生留言分析[J].科技創新導報,2012,10(33):252-254
