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［摘要］
本文通過對華南理工大學廣州學院學生社團在校園文化建設中的樞紐作用進行探析，進行高校學生社團發展定位的研究。學生社團以其獨特性及不可替代性決定了其的誕生和蓬勃發展，其作為校園文化建設的主力軍及大學校園的“第二課堂”，以其自發性和多樣性充分的活躍了校園文化。因而，我們必須加強對學生社團在校園文化建設中的樞紐作用的探析和總結，才能更好地去引導學生社團健康可持續的發展。
［關鍵詞］
高校學生社團;校園文化;樞紐作用
一、新形勢下高校學生社團的認識及校園文化建設的現狀
(一)高校學生社團的認識
1．高校學生社團的特點———以華南理工大學廣州學院為例
(1)靈活性和廣泛性。學生社團是大學生依據自身需要自愿組成的一種非正式團體，社團可以因地制宜、相對獨立地開展各類活動，大學生可在無壓力的情況下加入社團，參加社團活動。
(2)專業性和社會性
學生社團專業化的特征十分明顯，依托學科、專業而發展的學生社團熱衷于專業領域的探索與研究，注重對社團成員在專業方的技能培訓與提高，如會計協會、英語協會、金融理財協會等。
2．高校學生社團基本類型的劃分———以華南理工大學廣州學院為例
體育競技類主要涵括所有與體育運動相關的項目，體現了因地制宜的特點。大部分活動以體育競賽的形式開展。學術科技類具有較強的學術專業性和實踐性，它主要為滿足學生科技文化知識的需求。其又可細分為兩類，一是學習型，例如汽車愛好者協會;二是研究型，例如物理愛好者協會。社會公益類該類型社團具有較強的社會性和公益性，鼓勵學生在社會實踐中得到鍛煉，增強學生服務社會的意識及社會責任感。學習實踐類該類型社團旨在提升學生知行合一的能力，鼓勵學生把知識理論與實踐相結合，擴大學生的知識視野、讓學生在實踐中思考。文化藝術類該類型社團活動形式多樣、內容豐富，其主要是增強大學生的藝術素養和造詣，增添藝術才能，展現個人風采。
(二)校園文化建設
1．校園文化建設的現狀———以華南理工大學廣州學院為例
學校實施“校園文化建設工程”，倡導第一課堂和第二課堂互為補充，開展豐富多彩的校園文化活動，舉辦科技文化節、社團文化節、科技競賽、學術節、品牌講座等一系列活動。學校積極支持學生社團建設，到目前為止已形成覆蓋社會公益、文化藝術、學術科技、學習實踐、體育競技等五類56個學生社團。
2．華南理工大學廣州學院學生社團在校園文化建設中的樞紐作用的調查總結
通過問卷調研活動，我們可以發現絕大多數學生因為有共同的興趣愛好加入不同類型的社團，并成為其會員。無論從活動的數量、活動的影響力、活動的覆蓋率、活動的質量，還是從社團的類型、影響力及廣泛度來看，我校學生社團在校園文化建設中都扮演著重要的環節?？傮w來說，目前我校共有56個學生社團，五大分類基本涵括了學生校園生活的方方面面，其五大主題月活動橫跨一個學年，有序合理地分類分階段舉辦，使得活動周期能夠與學校的教育活動及校園文化建設安排有效吻合，起到了與“第一課堂”相互補充的作用。
二、華南理工大學廣州學院學生社團在校園文化建設中發揮樞紐作用的案例分析
(一)案例分析
1．體育競技類———以華南理工大學廣州學院的武術協會為例
武術協會以繼承和發揚中華傳統武術為主要目標，同時設立醒獅隊，在發揚傳統武術的同時還積極宣揚醒獅文化。
(1)弘揚傳統文化、增強學生體質:武術協會擁有各種特色的拳種隊伍，例如太極、洪拳、棍術、蔡李佛拳、長拳、南拳、八卦掌、詠春等中華武術知名拳種。
(2)營造良好傳統文化氛圍，展現傳統文化獨特風采:傳統文化與現代文明的交融才使得兩種文化的精髓迸發出新的魅力。其承辦的武術大匯操活動邀請了十二所高校的武術協會代表隊，累計人數達三百多人，展示多種拳種表演，為武術愛好者提供一個武術交流平臺。
(3)凝聚社團特色，對外展示風采:在荷蘭交流、我校與國外院校交流、重大會議開幕式等場合上，都會出現武術協會醒獅隊矯健的身影、活靈活現的動作，讓更多的人感受到中華傳統文化獨特的魅力。
2．學術科技類———以華南理工大學廣州學院的計算機協會為例
計算機協會本著提高成員專業水平和綜合素質，集趣味性、知識性、學術性于一體，激發廣大同學對計算機的興趣為宗旨。
(1)富有社團特色的組織結構:計算機協會有特色的Py-thon研發部、PHP研發部、前端研發部、安卓研發部門等，使社團的建設側重在與計算機技術相關的開發和研發上。在人才培養方面也與產品的研發計劃相結合，把產學研相結合的運作模式使得社團在人才培養和成果開發方面達到事半功倍的效果。
(2)獨具創新的極客精神:基于PHP的學校投票系統;基于PHP的微信選課系統;基于PHP人工智能聊天機器。其成果緊緊圍繞著校園生活來開展，既大大方便了師生的校園生活，也為學校實現網絡化辦公提供了有力的技術支撐。
(3)用技術服務學生:利用其自身特有的技術，開展了系列志愿活動，例如:進行校內學生電腦維修、幫助老師進行電腦的維護、開通線上新生開網預注冊、定期推送網絡問題維護推文等。
3．社會公益類———以華南理工大學廣州學院的自強社為例
(1)獨具特色的社團定位，挖掘大學生助人自助的閃光點:社團會組織開展受資助大學生的公益性活動，幫助學生解決學習、生活和思想上的困難，使受資助大學生通過自身的行動感恩回報社會。
(2)重視社會服務，增強學生社會責任感:社團承辦了由中國扶貧基金會發起的“善行100之愛心包裹溫暖行動”的活動，組織在校學生參與勸募的行列，關愛貧寒山區的小學生。經過兩年的積極籌備與落實各項工作，使得勸募成果實現了巨大突破，累計勸募成果達四萬多元。
(3)搭建分享平臺，傳播愛與感恩的力量:社團通過特色的自強社大講堂活動，定期開展以社會熱點為主題的大講堂，同學們可以在這里暢所欲言，發表言論。
(二)樞紐作用的體現
1．學社社團促進了高校校園文化建設，有利于校園文化建設的發展
(1)富了學生課余文化生活社團種類數量之多，活動的形式靈活多變，極大地豐富了大學生的課余文化生活，吸引學生的積極參與。
(2)激發了學生的文化參與熱情很多學生是基于興趣愛好而參加的學生社團，作為社團活動的主體，社團活動的策劃既是對自身的挑戰，激發自身潛能，參與活動中還能收獲快樂，樹立了積極健康向上的校風。
2．有利于營造積極向上、寬松和諧的校園文化氛圍
(1)展現特色———促進校園文化豐富多彩。在不同社團中，每一個社團都有具備其領域中較強吸引力的部分，結合其本身具有的發展方向形成特色的活動。引入社會文化進入到校園文化，當社團與企業單位進行合作時，吸收企業文化，以獨有的姿態展現在校園社團文化中。
(2)自主管理———強化校園文化的健康向上。學生社團文化是當今高校非正式群體文化的重要和典型代表，在校大學生通過自己的興趣和愛好自主選擇加入不同的學生社團，社團的負責人有民主競選產生，各社團以自身的規章條例開展自主管理。
三、如何更好地發揮新時期下高校學生社團在校園文化建設中的樞紐作用
(一)建立科學的社團管理模式，深化社團評優體制改革，以評促建樹立榜樣
在評比過程中全面深入各學生社團發展現狀，發現組織自身優勢與不足，促進社團規范、制度化，強化各學生社團的危機感和競爭意識，選出優秀社團向學校師生出其獨特魅力，并給予一定的支持，讓它們發展成立為一批對我校學生的成長有所裨益、有所幫助的社團。
(二)明確社團定位，拓寬活動視野，精簡項目，提升品牌
面對學生社團活動舉辦的數量需求不斷加大，校園活動資源短缺，學生社團活動質量參差不齊，活動形式單一、缺乏創新。明確社團定位，精簡項目整合資源，有針對性地對各類學生社團活動給予方向引導，提升品牌，有效緩解社團活動定位不準確，品牌活動缺乏創新、形象不夠鮮明的狀況。
(三)積累優秀成果，完善文化引導，精益求精，繽紛校園
搭建優秀學生社團活動及成果展現舞臺，以“精簡項目，狠抓品牌”作為引導，明確活動主題，提高活動質量，全方面深入挖掘和展現學生社團成果。
作者：殷文彬 單位：華南理工大學廣州學院
參考文獻:
［1］王凡．高校學生社團在校園文化建設中的作用研究［D］．上海:華東師范大學，2013．
［2］王志峰．大學生社團組織在校園文化建設中的作用研究［D］．南京:河海大學，2006．
