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【摘要】
本文以蘭州文理學院為例，在實證調查的基礎上闡述了校園文化的概念，分析了高校校園文化的特點和現狀，提出了構建和諧校園文化的對策與建議。要構建濃厚的學習文化；創建“以人為本”的飲食文化，提高高校餐飲服務質量；創建舒適優美、文明健康的育人宿舍環境；積極培養健康的生活價值取向，大力倡導科學的業余休閑消費觀。
【關鍵詞】
近年來，隨著外來文化、外來價值觀的傳入，各種思想文化相互交錯，相互激蕩。高校處于各種思想文化交流融合的前沿陣地，如何使大學生在我國主流文化引導下健康地學習生活，這是當前我國各大高校面臨的一項重大挑戰。對高校而言，如何引導大學生積極投入健康的校園文化生活，這是每一個師生面臨的一個十分緊迫的問題。因此，了解當前大學生的校園文化生活情況，從而給和諧校園文化建設和大學生健康文化生活提出可供參考的建議，十分必要。
一、校園文化的概念
對于校園文化這個概念大家并不陌生，有不少學者對“校園文化”作了相應的界定，經過比較分析，把校園文化界定為：“高校師生根據社會發展需要，在長期的教育教學管理和服務實踐中所傳承、創造、積累并共享的、反映師生共同信念和追求的、具有高校校園特色的一切物質成果、精神財富及其行為方式的總和。”該觀點以學生為主體，以教師為主導，以促進學生成人成才為目標。校園文化生活即高校全體師生以校園為行動場域所表現出的一切行為和態度。為此，本人做了關于本校校園文化生活現狀的調查，主要從學習文化、餐飲文化、宿舍文化、休閑文化等方面調查本校大學生的校園文化生活現狀。
二、高校校園文化的現狀
1、學習文化
學生的天職就是學習，但學習方式多樣化，調查表明，有85%的學生認為大學生上自習有助于學習，對于如何上自習，具體表現在：有22.5%的學生經常上晚自習，有66.1%的學生偶爾上晚自習，有11.4%的學生從不上晚自習。對自己專業的學習狀況：有52.5%的學生對自己專業了解，有40.6%的學生一知半解，而不了解的只占6.9%。學生對學校各項學習硬件滿意度最高的是辦公樓（滿意度為62.5%），滿意度最低的是實驗室開放時間（滿意度為40%）和藏書的種類（滿意度為40.3%）。本校學生對老師的教學態度最滿意，滿意度為73.7%，其次是教學方式（66.3%），再次是教材的使用（60.1%）。對本校講座數量和其質量滿意度分別為40.6%和47.5%。以上數據表明，本校學生對教學軟件設施的滿意度超過了硬件設施。
2、餐飲文化
學生養成良好的就餐習慣至關重要，調查表明：有49.3％的學生對餐具放回餐具回收處表示樂意，5.0％的學生無所謂，只有2.5％不樂意將餐具放回餐具回收處。調查表明：本校學生對食堂位置的滿意度最高為65.4%，而滿意度最低的是飯菜質量（40.8%）。
3、校園宿舍文化
本校大多數學生宿舍生活井然有序，比較注重個人衛生，有良好的衛生習慣，調查表明：有69.7%的宿舍制定值日表，只有25.3%的宿舍不制定值日表。學生在生活方面滿意度的評價：本校學生宿舍和諧度較高（65.7%），而對其生活方面最不滿意的是宿舍內的家具（42.2%）。調查表明：閑暇時間有76.1%的學生在宿舍聽歌，有63.9%的學生看雜志，有62.5%的學生上網，有60.0%的學生上自習，而其他的在看電視、聽廣播、下棋等。
4、校園休閑文化
當被問及“休閑時間干什么？”有79.4%的學生回答看一些課外書，有75.8%的學生利用休閑時間上網，57.2%的學生休閑時間休息，50%學生休閑時間閑逛。通常所看電影情況，調查表明：55.8%的學生看喜劇片，53.6%的學生看青春偶像片。休閑時間參加社團情況，調查表明：有50.3%的學生休閑參加社團活動，35.8%的學生不參加，13.6%的學生對其漠不關心。去旅游景點的人數情況，調查表明：27.8%的學生去的景點有5個以上，而大多數學生（28.1%）去過2個旅游景點，6.4%的學生哪兒都沒去。
三、高校校園文化的特點
1、學習文化濃厚，學生的學習積極性比較高
具體表現在學生上自習積極性比較高，同學們對學校各項學習硬件設施和軟件設施都比較滿意。但學校各種教學設施相比而言不太齊全，影響學生的學習興趣，其中學校提供的教學實踐機會較少，講座數量少，質量不高，藏書數量少，質量差，過于陳舊，種類不齊全，實驗室環境差，設備陳舊，有的學科教材更新跟不上知識的更新等。
2、在餐飲文化方面，學生們比較滿意
其中餐具回放現象比較樂觀，同學們購餐多用現金。但飯菜的質量、衛生程度不高，就餐環境凌亂，開水房設施陳舊，對于餐飲這塊監督力度不夠。
3、宿舍文化比較和諧、豐富、有益
本校學生宿舍文化還比較和諧、豐富、有益，大多數學生都比較講衛生，注重宿舍衛生和個人衛生，學生宿舍大都制定舍規。但學校對宿舍方面的基礎設施投入還不夠，宿舍生活單一；其中宿舍內家具設置不能滿足生活的需要，網絡設施不齊全，宿舍內安全管理不到位，宿舍內、樓道旁的衛生監管力度弱。
4、休閑文化內容比較豐富，形式多樣
學生們休閑大都閱讀一些小說類、雜志類等課外書，在休閑時間比較熱衷于鍛煉身體。學生們利用休閑時間外出旅游、做兼職和參加社團活動。但學校各種休閑設施不健全、老化，跟不上學生對休閑設施的需求，休閑場所數量少，場地不完善。
四、構建和諧校園文化的對策與建議
校園文化生活是高校校園生活的組成部分，要引導高校構建健康和諧的校園文化生活，必須從以下方面著手：
1、構建濃厚的學習文化
首先是教師文化。一方面要加大對教學硬件設施的投入，增加現代化的教學設備，優化實驗室配置，圖書館增加藏書量，提高圖書資料的質量，讓資料的更新保持最新狀態，給教師教學提供良好的教學環境；另一方面，應該進行人文環境建設，進行民主平臺的搭建，這樣能夠讓教師更好的參與到學校的管理和決策中去，對于教師的個性，不能通過行政命令來壓抑，要鼓勵教師發揮自己的個性。教學時，應該給教師足夠的自主權，鼓勵教師進行教育思想的構建，對于教師的教學改革，學校應該給予足夠的支持，這樣教師才能夠形成屬于自己的教學風格。需要讓教師切實感受到學校的主人是自己，確保教師的教育理念、職業意識以及價值取向符合學校主體文化。其次是學生文化。若是學生沒有參與進來，那么這種文化便不能稱之為學校文化，學生文化建設，會直接影響學校人才培養。就內容而言，學生文化包含了學習文化、德育文化、文娛體育、綜合實踐活動文化以及審美文化等。在建設學生文化時，應該切實做到育人為本，將人的潛能發掘和主體精神弘揚結合在一起。使學生做到人格上自尊、學習上自主、生活上自立、行為上自律。
2、創建“以人為本”的飲食文化，提高高校餐飲服務質量
辦學生滿意的食堂，創建以人為本的飲食文化是構建和諧校園生活文化的重要基礎。質量作為校園餐飲生存和發展的主題，也是校園文化生活的核心內容。餐飲的質量，主要指食堂飯菜質量和從業人員的服務質量。要提高餐飲服務質量大致可從以下幾個方面入手：一是飯菜質量、價格和品種，為學生提供質量高、價格滿意和品種多樣的飯菜；二是衛生質量，做到干凈、開放、到位；三是服務態度。要服務熱情、周到，讓學生在食堂感受到家的溫暖，要建立師生溝通渠道，讓學生感受到后勤員工對他們發自內心的尊重與支持。
3、創建一個舒適優美、文明健康的育人宿舍環境
為了實現這一目標，應從以下幾個方面入手：（1）加強學生公寓和宿舍的硬環境建設，改善學生住宿條件，配齊公寓化管理所具備的各種硬件設施，把學生公寓建設成規劃合理、設施配套齊全，具有濃郁文化氣息的文明、和諧、舒適和溫馨的育人場所。（2）開展優質服務，大力加強學生公寓和宿舍的管理軟環境建設。首先，落實以人為本，切實做好人性化管理。對于宿管人員，學校應該采取措施提高其服務水平和素質，對學生服務時，切實落實四心，即對學生要有愛心，對服務工作要有誠心，對不文明行為要有戒心，對生活文化建設要有熱心。通過優質貼心服務的開展，能夠讓學生切實感受到親人般的溫暖。比如，學?？梢越M織一些校園文化特色明顯的文化活動，如“美的小屋”設計賽、標準化學生公寓建設征文、文明安全月評比、校園文化藝術節、各種體育運動比賽等等，使大學生走出在宿舍里各自為陣的相處模式，在豐富多彩的宿舍文化活動的參與中，享受快樂與輕松，增進溝通與友誼，豐富知識與能力，實現人與人之間的和諧，促進學生的全面發展。
4、積極培養健康的生活價值取向，大力倡導科學的業余休閑消費觀
（1）重視業余休閑文化設施的改善，給學生提供一個優美的業余休閑環境。進行多樣化業余休閑活動場所的建立，重視休閑文化活動場館內部環境的改善，這樣能夠給大學生的活動提供良好的場所，吸引大學生進入到閱覽室和圖書館中充電和學習，讓其在學習中娛樂，在娛樂的過程中學習。（2）做好大學生業余休閑文化的指導和管理，幫助大學生培養科學的消費觀念。對于庸俗和低級的活動應該摒棄，其對大學生的成長非常不利，甚至可能會給大學生身心健康造成損傷，會違反社會道德風尚。所以，應該對大學生進行引導，幫助其更好的參與到休閑文化中去，養成正確的消費觀念和生活習慣。
作者：鄧鋒瓊 單位：蘭州文理學院社會管理學院
【參考文獻】
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