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摘要：漢語言文學在我國是一門歷史悠久的學科，隨著我國經濟的不斷發展和國際地位的逐漸提高，我國漢語言文學也受到了越來越多的關注。中國的漢語言文學教育方式在不斷進行改進和創新，茶文化進入了大家的視野。茶文化作為中國重要的傳統文化之一，具有很強的感染力，與漢語言文學有著密切的聯系。如果我們在實踐中能把漢語言文學和茶文化結合起來，有利于漢語言文學教育的進一步發展，達到良好的效果。
關鍵詞：茶文化；漢語言文學；教育；融會
目前我國高校里的漢語言文學教育發展迅速，不僅在本科，連?？坡殬I學校也開設了相應的課程以提升學生的文化素養與涵養。除此之外，我國的漢語言文學的受眾也并不全是這一專業的學生，也有很多選修課程開設了漢語言文學。茶文化自身的豐富素材和強大的感染力能營造一種舒適的學習氛圍，陶冶學生的情操。因此，通過文學的衍生性可以將漢語言文學教育和茶文化有機結合起來，令傳統茶文化融入到漢語言文學教學，發揮獨特的優勢。
1基礎概念的理解
1.1茶文化的概念理解
茶文化在中國是由于飲茶活動而形成的一種文化現象，它擁有著豐富的理論和文化內涵，能夠提升我們的精神層面。傳統的茶文化是中國寶貴的財富和資產，它是我國整個傳統文化體系的基礎和關鍵，具有豐富的價值內涵，體現了我國傳承久遠的文明禮儀和精神物質元素，茶藝術、茶詩詞、茶畫等等都是茶文化在中國文化現象中的體現。茶文化包含的內容十分廣泛，還與中國宗教在一定程度上有所聯系，是人們精神層面的一種寄托和抒發。同時，中國人在日常交往中也常飲用茶，茶已經成了交際的一種重要中介。傳統茶文化是各種與茶有關的文化活動的一個綜合體現。就目前而言，茶文化已經成為了一門獨立的人文學科，它主張我們在生活中能具有像茶一樣的品質，不爭不搶，保持一種淡然的生活態度，營造和諧的氛圍，做到和別人主動溝通思想，在品茶的過程中反思明己，達到和自然共鳴的目的。茶文化是中國傳統的一種文化思想和理念，能夠提高學生的自我要求，同時，能讓學生在生活中做到腳踏實地，追求切合實際的東西。茶文化在整個文化體系中占據著重要位置，以茶和茶藝等為載體，包含了各種多樣化元素，融入了相對應的價值觀和文化理念，是整個傳統文化機制成熟發展的重要體現和標志。因此，若想要對茶文化進行合理而有效的運用，就要根據整個茶文化理念實施思路，應用茶文化理念，從根本上提升和展示茶文化的價值，實現茶文化遺產的最佳效果，為當前學生發展與成長提供重要幫助。
1.2漢語言文學的概念理解
漢語言文學是一門培養專門人才的學科，這些人才要能夠掌握漢語言的基礎理論、基本知識，具有漢語言文學的基本技能。他們可以從事各方面與漢語言文學有關的工作。它的課程主要有《語言學概論》，現、古代漢語，《文字學》，中國現、當代文學，《中國文化概論》等。
2漢語言文學教育的特點分析
漢語言文學具有豐富的歷史內涵，學習這門學科能夠了解和學習到一定的歷史，它旨在培養學生的語言素質，陶冶學生的歷史和思想情操。漢語言文學教學的特點之一就是在教學中還會摻雜著人類的文化關懷，教師在教學中不僅僅只是單純的知識傳授，還要聯系歷史，立足現在，讓學生了解課文的魅力。在漢語言文學教學過程中，要根據我國的教學需要，參照和吸收他國優良文化來發展和提高自己。同時，我們要注意不能脫離歷史來進行漢語言的教學，而是既保持傳統，又緊跟時代的步伐，與時俱進。另外，學習漢語言文學應該具備較強的文學作品處理能力，能隨著社會的即時變化和發展，迅速做出調整[1]。教師應不斷地進行前瞻性的探索和改變，在實踐過程中提高學生的審美水平，讓學生遠離惡俗習慣，發揮自身專業所長，服務社會，促使學生追求更高雅的生活和學習。現在的漢語言教學還存在著很多的問題和不足，這些問題可能是課程設置與漢語言文學本身的沖突所導致的，也可能是由于漢語言文學教育給很多人一種無用的錯覺，導致這門學科報考人數不多，專業的選擇度在大眾比較低，同時也由于這門學科主要研究的是理論知識，學生在實際生活中的應用不是太多。如果這些問題不能得到有效解決，將會影響整個漢語言教學機制，從而導致嚴重的后果。因此，若想要促進漢語言文學的進一步發展和提升，就要解決現有的問題，跨過障礙。
3.1基于茶文化激發學生的學習興趣
茶文化在漢語言文學中具有深刻的反映，融入傳統茶文化可以豐富教學的內容，激發學生有意識地進行中文演講，訓練文學寫作能力和閱讀水平。同時，傳統的茶文化主張“冷靜，思考，優雅”，如果希望學生從參與茶文化中獲得自己所需要的能力，我們可以通過喝茶、茶葉鑒賞等環節，與學生進行情感交流，傾聽彼此的思想，挖掘出茶文化背后所隱含的內涵，促進學生自身思想的升華。在漢語言文學教學中，要求教師把茶文化與教學結合，讓學生感受到作者的情感，從而達到更深刻地把握文章的目標。同時，茶文化是中華優秀傳統文化中必不可少的組成部分，它為很多中國藝術者創作作品提供了靈感。在學習中，學生可以自己去感悟理解其深刻含義，也可以通過老師的啟發等方式來引起興趣，幫助激發自主學習興趣。
3.2利用相關的茶文化作品豐富教學內容
茶文化是被我國公眾所熟悉的一種文化，通過相關的茶文化藝術品，如茶壺，茶對聯等可以豐富教學內容，讓我們更進一步了解茶文化。我們可以利用學生好奇心的共性，向學生展示茶文化的豐富內涵，讓學生有沖動去學漢語言文化。課堂上可以結合漢語言文學的相關知識，讓學生辨別學會什么是美，有一雙能發現美的眼睛，同時還能受到漢語言文學的熏陶。教師完全可以以茶文化為媒介，創造一個充滿中國味的有趣課堂，感染每個學生。在漢語言文學教學中，用相關的茶文化作品豐富教學內容，例如很多唐宋有名的茶文化詩歌，都可以被充分利用。教育者可以依托有關漢語言文學專業素質教育的茶文化作品，通過深入挖掘茶文化內涵，了解中國語言文學史的發展，增強漢語言文學教學的力度，挖掘美的表達方式，激發學生藝術感知，從而逐漸發展自己的審美觀念。在漢語言文學教學活動中，要選取各種素材和資料，這些都要與茶文化有關，這樣才可以推動漢語言文學的進一步發展。同時，漢語言的學習也離不開學生的自我努力和自己對于漢語的深刻理解和獨到見解，并要時刻注意理解并傳承漢語言文化。因此，在教學中，需要利用與茶文化相關的習俗傳統，讓學生感受到中國博大精深的語言魅力，了解到傳統文化的重要作用。
3.3將茶文化元素應用于漢語言文學的教育
在我們的日常生活中，茶文化是一種很常見的文化現象[2]。教師可以通過將日常茶文化元素融入到漢語言文學教學中，從而讓學生更加深入地了解茶文化，也更加有興趣去學習漢語言。在發展中，我們需要不斷地創新方式，認識到關鍵的合適文化元素，讓中國漢語言文學教學突破現有桎梏，實現新突破和新發展。
3.4開展多種形式的傳統茶文化體驗和交流活動
具有中國特色文化元素的茶文化在中國受到廣大人群的喜愛。教師在漢語言文學的教學過程中，需要形成獨特的教學氛圍，來激發學生對中國漢語言文學的興趣，幫助學生獲得見解，其中，室外的教學資源是課堂教學的重要組成部分[3]。為此，我們可以利用學校里的各種社團來宣傳茶文化，開展“茶文化與漢語言的羈絆”等專題活動，還可以舉辦相應的專題講座，通過茶文化在學生之間傳播漢語言文學。
4結語
在中國整體教學體系中，漢語言文學的教育是不可缺少的一個重要環節，所涉及的教學內容，是廣泛而復雜的。茶文化具有很強的感染性，能提升學生學習漢語言文學的興趣，學生在學習的過程中，可以通過查看多種有關典籍和閱讀材料來進行漢語言文學的自我學習。教師要選擇合適的教育方法，站在學生的角度想問題，了解他們感興趣的內容。從傳統茶文化體系中，尋找到合適的元素內容融入到漢語言文學中，實現教學的創新突破。
參考文獻
[1]姜磊.開放教育模式下漢語言文學專業教學改革分析[J].語文建設,2012(03X):55-56.
[2]顧路路.多元文化背景下漢語言文學專業教學改革探析[J].新西部(理論版),2016(1):127-127.
[3]顧路路.漢語言文學教學中存在的問題及對策[J].新西部(理論版),2016(2):123-123.
作者:朱珊 單位:四川中醫藥高等專科學校