前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校校園亞文化建設論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、校園亞文化的概念
長期以來，高校校園逐漸積淀形成了青年學生認真學習科學文化知識，積極踐行社會主義核心價值觀，從德智體各方面不斷提升自己的校園主流文化。作為在校園主流文化之外相對獨立存在的較為完整的文化系統，校園亞文化既受校園主流文化的影響和制約，也是對校園主流文化的發展和補充，校園亞文化的出現使校園文化更為豐富多彩。但隨著國際、國內思想、經濟形勢的發展和變化，特別是在社會環境劇烈變革、教育體制尚不完善、大學生自身思想還不成熟的條件下，校園亞文化逐漸出現了平庸化、世俗化的趨勢，校園亞文化與校園主流文化漸行漸遠。
二、校園亞文化對大學生的負面影響
校園亞文化是眾多大學生在文化選擇過程中自發形成的一種通俗文化，具有隨意性、非系統性、非正規性的特點。相對積極的校園主流文化而言，校園亞文化更強調自我，體現出與主流世界觀、人生觀、價值觀要求相偏離的人生態度、價值觀念和精神追求，使人消極頹廢。由于亞文化的形成和傳播缺乏必要的規則和廣泛的約束，往往良莠不齊，經常出現一些不健康的思想觀念和群體情緒。對尚未形成科學、穩固的文化價值觀念的青年大學生而言，他們更容易接受、移植和內化那些不良信息。可以說，亞文化傳遞的負面信息無時不刻不在侵蝕和影響著他們的思想和行為。存在于亞文化之中的那些看似合理、個性化的內容和形式，使得很多學生難以進行正確分辨和選擇，久而久之，很多學生便會接受那些錯誤的思想觀念和行為方式，進而造成大學生人生觀、價值觀的失衡，使校園中出現種種不和諧現象。如在學習方面，很多大學生表現出學習目的功利化、學習方式平面化、學習態度懶散化；在生活方面，則表現出消極應對、不愿溝通、享樂主義盛行等。特別是在思想方面，負面的校園亞文化會導致大學生道德意識弱化、自我認同迷失、是非標準混淆。
三、校園亞文化對校園文化建設的啟示
對那些容易給大學生帶來負面影響的校園亞文化，必須予以高度重視。要通過大力加強校園主流文化建設，充分發揮校園主流文化的育人功能，引導青年大學生健康成長。要努力實現社會文化和校園文化之間的良性互動。學校是社會大系統中的一個小系統，校園文化不可能離開社會文化的影響和浸潤。作為社會人，青年學生無論身在何處，其思維方式、交流方式、生活方式，都在隨社會環境的改變而改變。作為學校，離開了對社會文化變遷的敏銳洞察，就不可能有前瞻性地建設先進的校園文化。當然，從另一個角度而言，校園文化對社會文化的影響也是很明顯的。學校不僅是在簡單地傳承和復制社會文化，而且在積極地創造和引領社會文化。高校之所以在社會發展中具有作用，一方面是因為它為社會培養了一代又一代的優秀人才，對社會經濟發展作出了重要貢獻；另一方面是因為通過校園文化的影響和帶動，使很多產生于學校的先進文化成為社會的主流文化，進而推動社會文明的不斷進步。所以，要建設優秀的校園文化，一定要建立一個良好的互動關系。要充分發揮學校各級組織和全體師生的積極性。學校的育人功能并非只體現在課堂和實驗室中。良好的校園文化能使置身其中的人們感受到濃郁的氛圍，久而久之則會深深扎根于人們的思想深處，指導人們的思想觀念和行為習慣。要營造濃郁的校園文化氛圍，潛移默化地調節學生的學習、生活和心理感受，規范學生的行為習慣，就需要學校各級組織、各個部門和全體師生的廣泛參與。學校的各級黨團組織、各個職能部門、各種社會團體，都要意識到自己肩負的責任，積極主動地參與到校園文化建設中來。要讓廣大師生置身于良好的校園文化氛圍中，自覺規范自己的言行，在工作、學習和生活中不斷克服不良的行為習慣，糾正錯誤的思想和思維方式，形成良好的個人素養。要積極開展滿足大學生需要的校園文化活動。青年學生追求文化活動的個性化、多樣化、新潮化，他們愿意參加適合自己的文化活動。所以，要牢牢抓住這個有利條件，在堅持正確的思想導向、尊重校園文化大眾化的同時，積極倡導校園文化的個性化和多樣化，突出學生的主體地位，要把滿足學生的精神需求作為校園文化建設的重要任務。這樣才能激發大學生在校園文化建設中的歸屬感和責任感，增強校園文化對青年學生的影響力和親和力，才能充分調動他們參與校園文化建設的積極性。當然，在這個過程中，我們還要注意，滿足需求決不意味著放任自流。對學生倡導的文化活動要進行必要的引導和規范，要取其“精華”，棄其“糟粕”，要在尊重學生意愿的基礎上，將其引導到健康、高雅的方向上來。
作者：韓艷霞 單位：河北聯合大學遷安學院
