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高校社區文化作為校園文化建設的重要方面，雖然不可避免的要受到社會其他因素的影響，但是它總是以其自身獨特的優勢對學校校風建設、學風建設產生重要影響。社區文化通過不同年級、不同專業學生的相互影響，為新生適應校園生活創造良好氛圍;通過學生自治組織建立與運行，加強大學生自我教育、自我管理、自我服務能力，提升主人翁意識;通過社區心理咨詢室的專業咨詢，促進學生自我意識與自我認知能力的提升，改善人際交往關系;通過學生活動平臺的設立，積極開展第二課堂活動，促進大學生知識結構與創新思維的形成?？傊?，高校社區文化，在育人方面起著重要的作用，它推動了大學生文明的行為習慣、良好的思想品德及精神風貌的形成，對每一名大學生具有內在推動和外在塑造的作用。
高校社區文化具有凝聚、激勵、導向、教育、傳承、服務、規范、媒介等幾大功能，是內涵式發展的重要體現與升華。高校社區是集工作、學習、生活于一體的青年學生集聚區，是高校思想政治教育的重要陣地，是國家未來發展的希望所在，更是社會主義文化建設的重要宣傳陣地。如前所述，高校內涵式發展的前提是外延式建設，就高校社區文化建設而言，這一點更多地體現在物質層面，即學生公寓樓棟建設、社區綠化等配套設施。在外延式完全發展的情況下，高校發展逐漸向內涵式發展階段轉變，就高校社區文化而言，更注重社區規章制度的建設與完善，社區良好精神風貌的形成。在內涵式發展階段，高校社區文化建設一方面可以將外延式建設的成果進一步鞏固，形成社區文化活動的長效機制;另一方面這也是高校思想政治教育的重要載體。
二、內涵式發展視閾下高校社區文化建設的對策思考
1.一個中心:堅持“以人為本”為中心，貫徹落實科學發展觀
“以人為本”是科學發展觀的核心，是高校社區文化建設的出發點和落腳點。樹立以人為本的高校社區文化建設思想，要求以現代人的精神培養現代人，以現代人的視野培養全面發展的人，由傳統的以管理為本向以育人為本轉變，就是要以學生成長、成才為中心，重視學生需要，突出學生的發展，對學生進行充分肯定，信任學生的潛能、智慧，最廣泛地調動學生的積極因素，最充分地激發學生的創造活力，通過學校教育、管理資源的有效整合，建立起幫助學生成長，解決學生實際困難，便利學生辦事，維護學生群體利益的服務與管理體系。堅持高校社區文化建設中“以人為本”理念為中心，就必須做到兩個方面:一方面，要樹立全心全意為學生服務的理念，在公寓管理中做到想學生之所想，急學生之所急，始終把工作重心放在為學生排憂解難上，為學生辦好事、辦實事，營造溫馨、和諧，充滿生活氣息的社區氛圍;另一方面，從尊重學生主體地位出發，讓學生切實參與到社區管理中。在社區內建立學生自治委員會，并讓學生參與社區管理委員會，發揮學生“自我教育，自我管理，自我服務”的職能，將宿舍衛生檢評、道德文化建設、社區維權等工作及監督、批評等職能賦予學生，充分發揮學生積極性。
2.兩條主線:以提高專業素質與人文素養為主線，強化特色
現代高等教育既要承擔培養“專才”的專業教育的使命，又要承擔培養“全面發展的人”的“人文教育”使命，以使人成為“現代人”?，F代大學生不僅需要具備過硬的專業知識和技能，還要特別注重其人文素養的培養與提升。高校是培養全面發展的人才的主要載體，必須牢牢抓住專業素質和人文素養這兩條主線，創造條件幫助學生成才。就高校社區而言，必須努力建設富有特色的現代大學社區文化，推進高校社區內涵式發展。以社區文化系列活動為平臺，構建人文社區，開展文明宿舍評比、社區維權日等活動，提升學生的人文素養，培養大學生積極地人生觀、價值觀;構建創新型社區，培養學生創新思維能力，加強思維整合能力培養，促進不同專業、不同年級、不同背景的相互融合，突出學科交叉與專業特色，強化多角度思維能力，引導學生在打好本專業基礎的同時，開闊眼界，拓寬知識面;構建和諧社區，進行心理團輔，培養溝通協調能力，從而全面提升學生素養與能力。
3．三大平臺:創設就業、讀書、活動三大平臺，培養創新型大學生
提高質量是內涵式發展的核心，推動高等教育內涵式發展，首先是提高人才培養質量。高校社區作為青年學生成長、成才的重要載體，必然不斷創新，構筑平臺，以有益于培養有質量的創新型大學生。一是構筑創新創業平臺，提升大學生實踐能力。依托大學生職業生涯規劃與創新創業計劃，在社區內建設大學生實踐基地，劃撥專項基金，幫扶大學生自主經營、自主管理。同時注重學生吃苦耐勞精神的培養，引導學生在自己的崗位上做好“創業”，謀求在現有資源環境下做得更好;二是構筑學習平臺，促進社區文化建設與學風建設的互動。通過建設社區閱覽室、自習室，組建社區學風督導與幫扶小組，開展經典誦讀、讀書節、科技節等文化活動，營造良好社區學習風氣，促進校風建設;三是構筑精品活動平臺，培養學生團結合作能力。通過對社區文化活動資源進行有效整合與合理配置，以弘揚主旋律，培育優良社區文化為主題，抓好品牌性社區精品活動建設，重點組織學雷鋒公益活動、我愛我家社區裝扮活動、國慶游園活動及傳統節日慶?；顒拥?，幫助學生確立正確的理想與信念，傳承傳統文化，陶冶學生道德情操。
4．四進公寓:推進道德文化、黨團工作、自我管理機制、心理健康進公寓，深化文明社區建設
公寓是學生課余生活最集聚的地方，在高校社區文化建設中，推進“四進公寓”制度，是內涵式發展下高校社區文化建設的重要路徑選擇。一是道德文化進公寓。圍繞立德樹人的目標，通過多種渠道開展道德教育活動，利用公寓區宣傳欄、網絡等宣傳陣地，向師生宣傳《公民基本道德建設實施綱要》，介紹先進人物事跡，弘揚模范高尚精神;廣泛開展“文明宿舍”評選活動，崇尚節水、節電綠色生活方式;推行“光盤行動”，倡導“愛糧節糧”;開展“文明修身系列活動”，引導學生內強素質，外樹形象;制作、粘貼“講文明樹新風”系列公益宣傳畫及道德守禮、學風名言警句，營造濃厚道德文化氛圍。二是黨團工作進公寓。打造公寓區思想政治宣傳陣地，劃定固定區域建設成為學生黨團宣傳活動陣地，并制定《學生黨團活動室管理辦法》;設立“黨建之窗”、“團學信息”等宣傳板塊，實時更新信息，關心學生思想動態;建立黨員“包干責任區制度”、“學生干部服務崗”，開展“一幫一”互助活動，提升黨員服務意識，發揮黨員先鋒作用;實行黨員宿舍掛牌監督制度，促進黨員自省與進步。三是自我管理機制進公寓。實行以學生自主管理為主，輔導員監督、引導為輔的管理模式，完善《學生宿舍衛生檢評標準》及晚間零報告等各項制度，組建學生衛生檢評、學生公寓督查、文明禮儀督導等專項服務組，嚴格保障宿舍區安全、穩定。四是心理健康教育進公寓。采取積極舉措，優化公寓區心理環境，在公寓區全面滲透心理素質培育。依托公寓區心理咨詢室，開展面對面咨詢，幫助來訪學生改善不良情緒和行為;依托心理團輔室，為學生進行團體輔導，促進學生反思自己的行為模式，增強集體凝聚力。
三、總結
高校教育內涵式發展是高等教育大眾化階段的必然要求，是現代大學發展的必然結果。大學文化是高校內涵式發展的精髓，推動高校社區文化建設是高校內涵式發展題中之義。
作者：鄭湞 單位：福建醫科大學
