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［摘要］隨著時展，按照全方位綜合素質人才培養及高校文化建設要求，高校體育課所承載的內容已經遠遠超出傳統設定。因此，作為高校體育教師，在對學生進行基本體育理論與體育技能教育的同時，也應對校園體育文化建設加以重視、思考同時提出高校進行體育文化建設的策略，以及快速有效地在普通高校建立起體育建設的機制。本文試從當前普通高校體育發展情況入手，重在探討如何在普通高校進行體育文化建設。
［關鍵詞］普通高校;體育文化建設;策略
國家《體育發展“十三五”規劃》中指出，在“十三五”期間，要“大力弘揚以愛國主義為核心的中華體育精神，培育和傳播奧林匹克文化。加快推進運動項目文化建設，啟動體育文化精品建設工程。充分挖掘體育的多元價值，精心培育體育公益、慈善和志愿文化。落實《中共中央關于繁榮發展社會主義文藝的意見》，扶持和引導體育文藝創作。結合國家文化發展戰略，傳承和推廣優秀中華民族傳統體育項目，保護和開發體育非物質文化遺產，以體育為載體闡釋中國夢，推動中華體育文化走向世界”。從這一內容來看，當前我國已將體育文化建設提到了重要日程。當今時代，體育本身已經打破傳統體育模式，從單純的體能鍛煉中解脫出來，成為一種文化現象。這種情況下，體育所承載的功能既包括身體鍛煉，又包括體育文化的傳播、增進大眾娛樂及思想道德教育。而具體到高校校園這個特定范圍內，承擔體育文化建設這一重要任務的主要對象，無疑就是體育教師。高校體育文化建設的內容包括體育課、相關健身運動、校園體育競技比賽、體育文化傳播及相關體育設施建設等。高校體育文化建設以在校大學生為主體，圍繞體育教學活動展開。高校的體育文化建設地位不斷提升，日益成為高校整體文化建設的組成部分，也是高校大學生陶冶情操、展現精神風貌的關鍵所在。因此在高等院校當中，作為體育教師，要明確建設體育文化的意義與價值，樹立全新的體育教學理念，讓體育文化建設的內容逐步滲透到學生的學習生活當中，讓學生在充分進行身體鍛煉的同時，也能夠獲取體育文化知識，體會到體育文化所帶來的充實感與愉悅感。當前，體育文化建設在高校尚處于不斷完善的階段，還存在一些亟待解決的問題。針對當前高校體育文化建設情況，對現存問題進行梳理和探討，亦可有針對性地提出解決辦法。本文就試從當前高校體育文化建設中存在的問題入手，探討高校體育文化建設的策略。
一、高校體育文化建設現存問題
高校體育文化建設，受到多方面因素影響，尤其是突破傳統與更新觀念方面，尚存在欠缺，具體來說，當前普通高校中體育文化建設過程中凸顯出來的問題集中在以下三個方面。
(一)體育文化建設意識淡薄
長期以來，普通高校一直將體育課作為邊緣學科。除專業體育院校及設置體育系的學校之外，體育課在眾多大學生學習生活中所占比例微乎其微。這種現象取決于學校及體育教師本身對于體育課的重視程度。因為對于非專業院校來說，長期以來教學活動的關注點集中在文化課與學科建設方面，為能夠完善各學科建設，促進文化課方面的建設，提高學生的文化素質與專業技能，有時甚至會剝奪體育課時間。校方和體育教師對于體育文化建設缺乏整體的、綜合性的認識，認為只要在體育課之外適當開展體育活動，就達到了校園體育文化的創建效果。事實上體育文化建設所涵蓋范圍廣泛，單純靠有限的體育課時間與單一的課外體育活動，遠遠達不到體育文化建設要求。學生本身受就業、考研等現實問題困擾，大多數時間都用來學習文化課及掌握就業必需的技能方面，對于體育課的重視程度嚴重不足。課余時間隨著物質文化水平的提高，可供選擇的支配方式空前增多，很多學生可能對于體育活動、鍛煉身體等缺乏重視，因此對于體育課及體育文化建設方面長期呈現忽略狀態，對于自身在體育文化建設方面所應承擔的責任認識不到位。
(二)體育課設置傳統化，外延不足
傳統體育課的結構一般包括理論授課及戶外體育活動，課外活動除了運動會及部分項目的競技比賽之外，幾乎再沒有其他內容。近年來，普通高校體育活動仍然遵循傳統，以體育教學單一的手段完成。傳統的教學方式、教學內容以及嚴格的考試評分制度不僅不利于體育活動內容的豐富，且對學生難以產生吸引力，使得很多學生上體育課成為應付，甚至很多情況下學生以考試過關為目的，難以體會到體育課的重要性，也不利于個性化的體育文化的形成。與此同時，普通高校體育教學之外，課外體育活動基本都流于形式，體育文化的補充與宣傳程度嚴重不足。學生業余所能參加的體育活動之外的其他娛樂內容也十分豐富，可用來拓展體育活動空間十分狹小。即使有一部分學生對課外體育活動感興趣，也會由于沒有專業老師指導，所能開展的范圍有限而最終選擇放棄。體育課內容設置偏傳統化，體育課外延程度不足，成為當前普通高校普遍存在的現象。無疑，這樣的情形是很難創建起真正的體育文化的。
(三)相應配套設施較為落后
長期以來，基于上述兩方面的原因，在高等學校配套體育設施也較為落后。雖然現階段處于對體育文化建設的認識程度加強，在諸多高校已經逐步建立起相應的體育場所，但從使用價值角度來看，配套設施相對不足。體育場所的開放度有限，內部設施未能考慮所有學生需要，專業化程度過高，體育器材設施不夠大眾化。更為重要的是，體育場所所應承載的體育文化宣傳功能也相對較弱，缺乏全方位對學生進行宣傳和引導的作用。調查顯示，體育配套設施的完善，也會增強學生對體育鍛煉和體育活動的吸引力，而大規模的有效宣傳，對于提升校園體育文化建設及增進學生的體育知識，引發學生對于體育文化的興趣，也起到關鍵性作用。
二、如何在普通高校進行體育文化建設
(一)從整體上加強體育文化建設意識
要想對目前普通高校的體育文化建設現狀做出調整和改進，首先需要改變學校相關負責人和體育教師的教學理念。只有意識上的改變，才能帶動具體工作的改變。具體來說，首先要加強校方對于體育教學工作的管理與重視。在體育教學管理方面，需采取正確的管理理念。正確的管理理念，需從體育文化建設內涵角度進行考慮。體育文化建設包括哪些內容，當前本校體育教學工作環節存在哪些欠缺，如何才能夠做到以人為本，如何才能真正對學生有利，提高學生的體育文化水平，促進學生的身心健康，都是校方及體育教師所應考慮的問題。其次要加強體育制度行為文化建設，即應制定相應的管理制度與管理條例，細化體育教學工作細則，將體育文化建設內容細化到具體的教學環節。這樣不僅可以更好地促進體育教學工作，且可增進學生對于體育文化建設的重視程度，實現上下一心、共同促進校園體育文化繁榮的效果。同時，嚴格的管理制度也可以加深學生對于體育活動重要性的認識，規范他們的體育行為。再次，校方要根據時展需求，充分尊重學生的求知需求，加強體育教學，提高體育教學的質量和水平。在對體育課程內容進行安排的時候，要充分考慮時展趨勢，盡量做到全面完整，對校園體育文化建設進行有效補充。同時，體育課程安排，要從學校實際出發，還要考慮到學生的實際情況，體育活動安排要合理適度，體育課外的宣傳、教育及補充活動也要控制在合理的范圍內。體育文化建設也是一個逐步進行、潛移默化的過程，切忌從原來的重視不足一下子跳躍到比重過大。體育文化建設固然重要，但其只是校園整體文化建設中的一項內容，所占比例不能過高。最后，在加強體育文化建設意識方面，一定要認識到學生本身才是實現體育文化建設的主體，如何在體育教學環節對學生進行有效引導，讓學生對體育文化建設從被動到主動，也很關鍵。體育教師應樹立增強學生興趣的原則，在體育教學設置中，充分考慮學生所需，提高體育課的趣味性和吸引力。
(二)對體育課教學外延適當進行補充
對于大多數學生來說，學習生活之外的可支配時間比較多，學校可根據他們的時間安排，進行有效引導，在體育課之外，有意識地組織一些課外體育活動。豐富學生課外活動內容的同時，對于促進學生身體素質，加強學生間的相互聯系，及創建體育文化本身，都具有重要意義。具體實施方式包括在一些體育課程方面進行深化教育，如針對籃球、足球、排球課的內容安排，組織一部分成績優秀的學生進行單項目比賽，或者根據季節不同舉辦各類運動會、長跑比賽等，注重長期與短期的結合。長期的體育文化活動內容可按部就班以運動會的形式進行，短期的體育活動則根據當前體育形勢，隨機進行安排。如世界杯期間、奧運會期間利用其時效性特點，組織各類活動，讓學生了解體育，從而逐漸真正熱愛體育，活動期間可針對不同主題選取不同方式，從內容、形式方面促進體育文化建設。
(三)對體育課內容進行改進
很多高校在進行體育課內容設置的時候，只考慮到體育課所起到的鍛煉身體、完善身體素質的作用，往往忽視了體育課所承擔的精神文明建設作用，也就是片面強調體育理論及競技體育的內容，而忽視了借助體育課的平臺對于學生進行思想文化的教育，忽視體育本身所承載的文化功能。事實上，體育課本身所承載的文化內涵比較豐富，體育發展歷史、體育文化的作用及體育比賽的種類、影響力等方面內容，都是體育文化的構成部分。但由于高校長期以來對體育教學環節重視不足，對于體育文化的內涵和外延研究不夠，此類內容并沒有及時傳遞給學生。體育課課堂時間有限，所能夠提供的信息量也十分有限，但在課程設置與教學安排過程中，應充分考慮體育文化建設內涵，從文化的角度入手，改變體育課給人留下的“簡單、粗暴”的印象，讓學生在體育課上體驗到前所未有的新鮮感，增進學生對體育文化的深入了解，潛移默化，促進學生真正愛上體育課，真正從體育課上獲取應有的樂趣，并拓展學生的知識領域。
(四)加強師資隊伍建設
作為體育課程的安排、傳授者，以及校園體育文化建設的主要承擔者來說，體育教師的綜合素質的提高也十分關鍵。作為體育教師，除意識上需進行改變之外，其專業水平、專業素質必須達到體育文化建設需要。普通高校體育教師首先需要對教學觀念進行更新，并不斷刷新自己的知識領域，突破傳統，打破常規教學模式的制約，與時俱進，從教學手段與教學內容方面入手，對體育課教學方式進行不斷更新，加強教學環節的改革，增進體育課對學生的吸引力，調動學生自覺接受體育文化知識、熱愛體育鍛煉，并且積極參加體育活動。除此之外，還需具備體育文化宣傳與課外體育活動的設計能力，達到對傳統教學內容進行更新和改變的效果。通過對當前高校體育文化建設中所存問題及改變策略分析，發現高校體育文化建設方面的可為之處。綜合來說，普通高校體育文化建設，應從創建高校體育教育平臺、完善高校體育教育方式、增進高校體育文化內涵等方面進行改進，唯有如此，才能夠讓體育課受到學生重視，課外體育活動獲得學生認可，從而從根本上改進學生對于體育課及體育文化活動的漠視與排斥，讓學生成為高校體育文化建設的實施主體和真正受益者。雖然當前普通高校體育文化建設過程中尚存在一定不足，但只要上下目標一致，學校、體育教師與大學生共同重視起來，從觀念上調整，從方式上入手，從基本內容上進行改變，就可以切實有效地提升學生的參與度，促進校園體育文化建設的繁榮。
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作者:李啟旗 單位:內蒙古財經大學