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【摘要】我國的經濟社會不斷發展，教育事業也進入了快速發展階段。在素質教育的背景下，校園文化建設水平越來越高。學生沐浴在良好的文化環境下，可以實現自身的健康發展。在校園文化建設過程中，環境藝術設計起著至為關鍵的作用。促進現代環境藝術與校園文化建設的融合，可以體現校園文化特色，突出校園文化功能。本文將具體探討現代環境藝術與校園文化建設的關系、將現代環境藝術應用于校園文化建設的必要性及舉措，希望能為相關人士提供一些參考。
【關鍵詞】現代環境藝術；校園文化建設；結合
進入新世紀以來，人們進入信息化時代，校園文化建設工作面臨一些新變。現代環境藝術是一門新興學科，和校園文化建設息息相關。現代環境藝術為校園文化提供了展示平臺，擴大了校園文化的輻射面，實現了校園師生的共同成長。與傳統校園文化建設方式相比，現代環境藝術具有突出的裨益作用。校園文化建設是校園發展的必由之路，學校在日常管理過程中，必須充分認識到環境藝術設計的價值，促進環境藝術設計與校園文化建設的融合。
一、現代環境藝術與校園文化建設的關系
現代環境藝術是一門新興學科，以建筑空間環境作為依托。人們的物質生活極大豐富，精神需求日益膨脹?，F代人追求建筑空間環境之美，在建筑空間中實現自然之景和人為之景的有機結合。自然之景具有極強的審美價值，人為之景具有較大的實用功效，二者結合可以滿足現代人的居住需求，為現代人提供更好的居住體驗。從這個角度來看，現代環境藝術涉及甚廣，除了基礎的藝術領域外，現代環境藝術學科還踏足科學領域、經濟領域等等。對于學校而言，校園文化極其重要。校園文化是師生集體智慧的成果，也是物質文化的代表。校園全體師生都沐浴在校園文化氛圍之中，受到校園文化的影響[1]。學校是人才培養的重鎮，為了實現育人目標，必須協調人工環境、自然環境，不斷促進校園文化的優化。
二、將現代環境藝術應用在校園文化建設中的必要性
（一）優化校園環境
將現代環境藝術應用在校園文化建設中，可以優化校園環境。上文已述，現代環境藝術學科以空間環境作為依托，以生態環境作為關照。校園文化建設的最終目標是促進人與自然的和諧發展，讓師生感受良好的校園文化氛圍?，F代環境藝術學科遵從了生態環境的發展規律，可以形成科學的校園文化建設系統。從整體上來看，現代環境藝術學科正處在發展期，其發展理論有余、發展實踐缺乏。與其他學科相比，現代環境藝術學科的邊緣性更大，且注重人與自然的協調共進。將這一學科應用在校園文化建設，可以將人與自然融為一體，為師生提供良好的自然條件。我國正在打造德育校園和書香校園，現代環境藝術與校園建設之宗旨不謀而合，促進二者的融合勢在必行[2]。
（二）凸顯學校特色
將現代環境藝術應用在校園文化建設中，可以凸顯學校特色。校園文化是校園生命系統的重要組成部分，校園文化直接關系著學校的可持續發展。校園文化底蘊越深厚，校園的精神氣度越開闊，對師生的吸引力越強。在校園文化的引導下，校風學風逐漸生成，對師生形成無形的道德約束，優化了校園管理的質量。環境藝術設計包括建筑設計、景觀設計、室內設計等等，在環境藝術設計中熔鑄傳統文化，能有效提升學校的文化氣質，凸顯學校的文化建設特色。在空間環境中，自然要素和人為要素缺一不可，現代環境藝術并重自然美和認為沒，創設了良好的校園文化環境，陶冶了校園師生的性情，培養了校園師生的情操。從某個角度來看，現代環境藝術學科就是一門創造美的學科，可以為校園文化建設提供理論指導，使校園成為師生的理想生存空間。
（三）體現社會功能
校園文化有著突出的社會功能，對社會發展起著重要作用。一方面，校園文化展示了校園的精神文明成果，有利于推動社會的精神文明建設。另一方面，校園文化提升了學生和教師的思想道德素質，帶動了社會人群整體素質的提高。現代環境藝術立足空間環境，以現代化科技作為手段，實現了校園環境和人文環境的平衡?，F代環境藝術并不是對以往環境進行改造，而是對舊有環境進行優化調節，實現物質形態的完美布局，達到參差錯落的效果。人們頭腦中的一切抽象具象事物都可以成為現代環境藝術的關注對象，以傳統文化為例，現代環境藝術十分注重對中國傳統文化進行挖掘。古典建筑文化源遠流長，現代環境藝術借鑒了各個流派的藝術精髓，使設計成品別具一格。由于校園文化具有社會性，現代環境藝術在融入校園文化建設的過程中，也突出體現了其社會功能，彰顯了素質教育的重要性。
三、促進現代環境藝術與校園文化建設的結合舉措
（一）建設物質文化
校園文化是由不同的文化分支組成的，其中最重要的一支就是物質文化。物質文化是其他文化分支的基礎，如果脫離了物質文化，校園文化就會成為無本之末。在應用現代環境藝術開展校園文化建設時，應該對校園物質環境進行分析，盡可能實現校園自然風貌和物質環境的有機結合。高雅環境可以體現校園的整體風韻，因此要加強基礎設施建設，對校園師生進行藝術熏陶。雕塑壁畫、自然花草等都可以成為藝術創造的作品，在設計過程中應當對其進行合理安置，體現校園精神。
（二）建設精神文化
物質文化和精神文化同樣重要，學校在開展校園文化建設時，應該充分認識到精神文化建設的重要性，以社會主義核心價值觀念作為引導。學校的辦學理念不同，精神文化建設目的也會呈現出一定的差異性。每個學?？梢越梃b他校的精神文化建設經驗，協調不同學科、不同部門的利益，盡可能滿足差異性主體的需要，實現多方共贏。在校風建設過程中，學校需要科學制定校訓、普及校歌、設計?；招Ｆ斓?，體現學校的獨特之處，對師生的心靈發展進行保護[3]。在學風建設過程中，學校需要秉持嚴謹的治學態度，培養師生良好的學習習慣和生活習慣。在教風建設過程中，學校應該擔負起自身的育人任務，發揮干部帶頭的作用。在人際關系建設過程中，學校應該注重上下級關系和平級關系，推進師生員工密切合作。
（三）建設制度文化
沒有規矩不成方圓，只有建立健全校園制度，才能規范學生的學習行為和教師的教學行為。制度文化同樣是校園文化的重要組成部分，在進行校園文化建設時，需要應該實現政策導向和價值導向的結合，明確校園制度內容，優化校園制度體系。為了使校園制度和文化建設相結合，學?？梢源蛟煨@制度文化平臺，同時鼓勵廣大師生參與到文化平臺之中，進行互動溝通和平等對話。我國的教育事業不斷發展，制度理念處在持續更新之中，學校應該對校園制度進行改進和完善，確保校園制度可以與時俱進。學生訴求和教師訴求呈現出較大的差異性，學校應該調整利益格局，針對學生和教師形成不同的管理制度，以此保證制度文化建設能夠落到實處[4]。
四、結論
綜上所述，我國的教育事業不斷發展，對校園文化建設提出高要求。為了營造良好的教育環境，實現育人目標，學校必須認識到現代環境藝術的重要性，促進其與校園文化建設的融合。
【參考文獻】
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[3]黃必超.高職院校弘揚“創新爭先”精神的理論與實踐——以廣西國際商務職業技術學院為例[J].考試周刊,2013(11):162.
[4]蔡定勇.打造綠色校園.探尋生命美景——重慶市巫山縣南峰小學“綠色校園文化”特色建設[J].教書育人,2010(26):65-67.
作者:張值榮 覃紹騰 單位:廣西城市職業學院
