前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校校園網絡文化建設現狀研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
(一)大學生網絡使用情況。
現已有95%的學生公寓開通寬帶，其中90%的學生上網是為了購物、娛樂;而用于學習的僅占到10%;經常瀏覽學校及學院網頁的學生僅占4%。可以看出，在網絡已成為大學生學習、生活的重要組成部分的現狀下，如何加強校園網絡文化的建設，引導大學生合理利用網絡，是當前高校的重大課題。
(二)大學生對多元網絡文化的態度。
網絡上充斥著各種觀點、思想，大學生的態度還是比較明確的，95%的學生認為需要對網上的觀點進行辨證的思考;5%的學生沒有看法。在對網絡不健康內容的態度方面，大部分學生持反對態度，但也有少部分大學生認為了解一點不至于影響自己的思想，此外還有表示歡迎的學生。我們要認識到多元化、開放性的網絡文化正潛移默化地影響著大學生的思想，因此高校校園網絡文化建設需加強對大學生在網絡思想政治教育和價值觀等方面的引導，促進大學生身心健康發展。
(三)大學生網絡安全和網絡規范意識。
大多數學生“只和熟悉的同學、朋友”進行私聊，但也有少數學生“只與陌生人閑聊”“進聊天室與大家一起聊”。對于QQ、微信等多數學生設置了身份驗證，但也有少數不想設置，這說明了大多數學生有較強的網絡自我保護意識，但也有少數學生存在網絡安全隱患問題，自我保護意識相對薄弱。關于網絡安全方面，不到一半的學生接受過系統的相關指導，僅有三成學生清楚網絡規范等知識，因此，需重視加強大學生的網絡安全教育，加強學生上網規范的宣傳、普及等方面的工作。
(四)大學生校園網絡使用情況。
僅有四成的學生瀏覽學校主頁，而且其中多數學生是查看新聞、公告、就業信息、教務選課、就業指導、學團活動、公共服務等與其日常密切相關的內容，而黨建、科學研究、本科生教育等板塊卻很少有人關注。這說明校園網絡文化對學生缺少吸引力，難以滿足大學生的需要，學生使用校園網板塊內容也是由于學習的需要而被動進行的，大多數情況下并不是主動使用的。
二、高校校園網絡文化建設的現狀分析
(一)高校校園網絡文化對大學生的影響
1．積極影響———開闊視野和思想，豐富知識和情操。
豐富和開放的網絡內容拓寬了大學生的視野，使大學生的思想與社會接軌。通過高校網絡平臺，大學生及時了解和交流最新的科研成果和學術動態，及時了解我國社會、政治、經濟、文化等方面的信息，增強大學生的愛國主義意識。
2．消極影響———歪曲價值觀，過度依賴網絡。
大學是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，學生缺乏價值判斷力和自控力，多元網絡文化帶來了新的意識形態，一些反社會、反科學的非社會主流思潮、文化糟粕以及利己主義等不良思想影響著學生的思想道德與文化認同，容易使學生樹立不良價值觀，導致學生對學業重視不夠，沒有擔當意識、奉獻精神。
(二)高校校園網絡文化建設存在的不足
1．缺乏校園網絡思想政治教育實效性。
學生對校園網關注不夠，是由于校園網絡文化建設的觀念滯后;忽視對網絡思想政治教育的組織實施，教育方式單一，缺乏網絡思想政治教育實效性;沒有將網絡文化與校園文化有機融合，缺乏網上與網下交流互動，未能通過網絡思想政治教育平臺解決學生的實際問題。
2．校園網絡文化建設不豐富，缺少吸引力。
當前，高校校園網絡文化在形式、內容、實用性等方面難以滿足大學生學習生活的需要，形式和功能單一，實用性不強;網站的頁面設計嚴肅、呆板;內容不豐富生動，政策性內容占95%以上，而忽視了思想、文化、交流、服務等內容，說教色彩濃厚，引導功能較為淡薄，不能吸引學生。
3．校園網絡文化建設隊伍素質有待提高。
目前，校園網絡文化的建設和管理人員都是一般行政管理人員、政工干部兼任，在網絡文化意識、管理技術等方面薄弱，思想政治教育同網絡文化建設又不能很好地結合，因此，難以滿足新形勢下校園網絡文化建設和大學生的發展需要。同時，網絡和信息技術的日新月異，需要網絡技術人員能夠跟上技術的發展，而高校校園網絡建設技術隊伍缺少常態的專業技能指導培訓，使得網絡技術人員難以及時地掌握新技術、新應用，導致網絡文化建設不能跟進。
4．缺少對大學生使用網絡的指導。
由于大學生在網絡上的自我保護意識不強，鑒別能力有限，加上高校缺少相關的規范指引，缺少對學生常規的網絡相關技術和道德的教育和引導，網絡的虛擬性、多元性使得大學生的思想受到沖擊，在網絡上也會出現“無道德”的現象。
三、加強高校校園網絡文化建設的措施
(一)以社會主義核心價值體系引領，占領網絡思想文化宣傳陣地。
社會主義核心價值體系是有力的思想武器，指引著校園網絡文化建設的發展和價值導向，甄別著校園網絡文化的善與惡、美與丑。當前，思想、文化競爭日趨激烈，要占領網絡思想文化宣傳陣地，一定要不斷轉變落后的網絡文化建設理念和模式，在多元化的思想和文化的碰撞中取其精華、去其糟粕，把社會主義核心價值體系融入校園文化建設的全過程。
(二)豐富形式和內容，發揮校園網絡文化實效功能。
在網絡文化建設中，把網絡作為與學生交流和育人的重要平臺，掌握大學生上網規律，運用理論知識和現代技術手段，積極整合優質資源，與時俱進，將第一課堂、第二課堂與校園網絡文化活動相結合，優化育人環境，吸引學生，不斷提升大學生的興趣和滿意度。在校園網絡建設過程中，教師是建設者，同時，學生也應是重要的參與者，要讓師生形成協同學習、互動交流的模式，不斷增強大學生在網絡中的主體性。這樣才能正確地把握學生的思想動態，了解學生的真正需求，打造思想引導網絡平臺、多樣文化交流網絡平臺、多彩活動網絡平臺、便捷服務管理網絡平臺等。
(三)提高師資隊伍素質，保障高質量、深層次校園網絡文化建設。
思想覺悟高、專業技能強、視野開闊的專職師資隊伍是建設好校園文化網絡的人才保障。因此，德才兼備的專職“網絡政工”必不可少，定期、系統地對專職師資隊伍進行理論和專業技術培訓，提升其思想和網絡意識，準確把握大學生的思想脈搏，掌握社會動態，提高專業技能，增強校園網絡文化的感染力和吸引力。
(四)加強網絡教育指導，提升學生網絡素養。
利用第一課堂、第二課堂和校園網絡各種平臺，進行網絡使用、網絡素養、網絡道德的教育指導，強化學生主流思想，引導學生正確、理性地認知網絡的兩面性，提高鑒別能力。將傳統和現代宣傳方式相結合，充分利用校報、宣傳欄、微信、微博等渠道加強學生的網絡法制教育，增強學生的網絡安全意識。構建“學校心理中心、學院輔導員、家長、學生”四位一體的網絡心理危機干預體系，針對學生易出現的網絡心理問題，進行防范和干預，使學生身心健康發展。
作者：代牧 單位：吉林師范大學旅游與地理科學學院
