前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的語文教學中的企業文化，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、在中職語文閱讀教學中融入現代企業文化的措施
（一）教師要樹立將學生培養高素質“企業人”的理念
根據中職學生的特點，本著為現代企業培養優秀人才的目標，充分發揮語文閱讀教學的人文教育功能，在教學中不僅要重視知識技能目標的達成，更要注重學生道德情感和價值觀的培養。這些都是與現代企業文化相融的道德訴求與人文情懷。
（二）結合專業特點，強化閱讀教學的針對性
中職語文閱讀教學要緊緊圍繞學生的專業特點。例如對于會計專業的學生，要通過閱讀教學著重培養他們的讀寫能力，滲透對工作求實、一絲不茍的敬業精神。對學習數控、模具專業的學生，就要培養他們閱讀、理解和寫作操作流程及產品說明書的能力，培養他們的創新能力及安全操作意識。例如：教師為計算機專業學生教授詩詞《沁園春•長沙》時，讓學生深刻體會偉人的廣闊胸襟與博大情懷，理解“紅色文化”的深刻內涵，并在課堂展開討論：紅色文化精神與企業建設及發展的關系。使學生在討論中理解企業創新改革、敢為人先的創業精神的可貴。之后，讓學生根據自己的專業特長，為企業創意設計能體現紅色文化的標志牌、企業愿景、體現企業精神的口號等。這樣，閱讀教學就使學生貼近了企業文化，受到企業文化的感染與熏陶，為自己將來做好“企業人”夯實基礎。
（三）加強文本整合，閱讀教學強化對企業文化的滲透
在語文閱讀教學中，教師要根據中職學生的職業特點，結合不同版本的中職語文教材，進行整合利用。最關鍵的是要深入挖掘教材中的現代企業文化元素，培養學生的職業精神與職業素養。例如教學《裝在套子里的人》這篇課文時，通過對別利科夫這個反面人物的分析，讓學生理解，作為一個人要具有面對現實、勇于改革的精神，不能死守教條、墨守成規，只有創新才會有出路。而改革、創新正是現代企業文化的體現。在教學梁啟超先生的《敬業與樂業》時，不僅要引導學生領略作者富有感染力的論述魅力，還要重點理解敬業與樂業的辯證關系，讓學生認識到職業無貴賤，要認真對待自身的職業，立足崗位做出貢獻，成為一個對他人、對社會有用的人，激發學生愛崗敬業的精神。在閱讀教學中還要跳出課文，引導學生去欣賞每一條企業標語、勵志口號，甚至去理解每一條廠規，讓學生感悟企業文化的細節，體味企業文化對引領和陶冶職工精神的重要意義。
（四）開展語文實踐活動
感悟企業文化的語文實踐活動，是語文閱讀教學的延伸。教師要根據語文的閱讀專題，組織和引領學生走進工廠，走進廠房、車間，聽介紹，看現場，感受企業職工的精神面貌，體驗團隊協作精神的可貴，甚至通過閱讀企業的一塊宣傳園地，感受企業文化的精神魅力，品味企業的開拓精神。教師也可以根據閱讀要求，請企業家、優秀職工走進教室介紹企業內部管理文化，讓學生全方位感受企業文化的深刻內涵。
二、結語
總之，語文閱讀教學融入企業文化，有利于培養學生高尚的職業素養。教學中要以先進的企業理念、濃郁的企業文化引領閱讀教學。教師應該結合企業文化內涵，采取多項措施，使學生感受、理解企業的文化精神，使他們將來能走入企業，能順利地融入企業文化，并在企業文化的引導下，成為一個優秀的企業管理者、生產者，成為有知識、有文化、有技能、有紀律的企業人才。
作者：皇甫新滿 單位：江蘇省漣水中等專業學校
