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中國高等教育已進入新時代，創建世界一流大學和一流學科不僅是中華民族偉大復興的內在要求，而且有堅實的社會基礎，黨中央站在新的歷史起點上，順應百年未遇之大變局，頂層設計“雙一流”藍圖，為全面深化高等教育改革指明了方向。2015年10月，國務院印發了高校“雙一流”建設總體方案，從總體要求、建設目標、實施步驟、保障措施做了具體規定［1］。2018年11月中央全面深化改革委員會審議并通過了《關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》將科技期刊的發展提升到國家戰略高度。由此可見，高校“雙一流”建設和世界一流期刊培育由此拉開序幕。面對這千載難逢的機遇，如何在高校“雙一流”建設中嵌入一流學術期刊建設的內容，探究其融合發展機制和實現路徑，無疑具有十分重要的理論和實踐價值。高校學術期刊作為人才培養和學科建設的陣地，在“雙一流”建設中的作用毋容置疑。高校學術期刊在“雙一流”建設中的作用可以概括為兩個方面:一方面，引領并服務于學科建設，在此基礎上培育出新興學科;另一方面，有益于人才培養，借助期刊平臺進行學術交流，促進人才成長?；诖耍覀儗ο嚓P文獻進行梳理，現有研究主要從兩個層面展開:一是創新視角，高校學術期刊要立足于管理創新，服務創新的層面進行分析。如張文［2］提出應扎根于學科建設，弘揚人文精神，宣傳學術道德，加強國際交流與合作;張廣萌等［3］認為科技期刊應創設特色欄目，形成品牌優勢。金一超［4］提出高校學報應當更加自覺地擔當新使命，展現新作為，提升自我。二是協同發展視角，探討學科建設與學報之間的內在融合機制。如田江［5］研究分析了高校的科學研究與學報之間缺乏有效的協同機制，制約了高校學報學術影響力與建設"雙一流"大學的協同發展;高生文［6］則認為學報與學科存在相互促進、共生共榮的關系，學報在"雙一流"建設中應發揮自身優勢，促進"雙一流"建設;張文娟等［7］得出高校、高校期刊以及編輯三方通力合作，有助于組建專業技能和學術技能并舉的高素質梯度型編輯隊伍，實現高校編輯素質的整體提升。綜上所述，已有研究成果和方法為本研究提供了一個很好的平臺。但現有研究大多局限于對二者關系的探討，少有學者探究高校“雙一流”建設與學術期刊融合發展的機制及實現路徑?；诖?，我們構思將高校一流學術期刊建設納入“雙一流”建設軌道的理念，把握“雙一流”建設的契機，設計兩者融合發展的路徑，為高校“雙一流”建設目標順利實現和學術期刊自身的跨越式發展提供技術支撐。
一、高校“雙一流”建設與學術期刊融合發展困境
長期以來，高校學術期刊秉承學術至上、服務高校師生為己任，在高校學術成果的推介、優秀人才的培養方面功不可沒。從功能定位看，高校學術期刊是高校教學和科研成果的展示平臺，也是提升教學和科研能力的交流平臺，也是展示高校教學和科研水平的重要窗口，直接關系到高校軟實力甚至國家軟實力的提升。然而從目前公布的高校“雙一流”建設實施方案來看，高校學術期刊這枚至關重要的“棋子”卻被各高校所忽視，高校學術期刊服務“雙一流”建設的作用未被重視。因此，在高校“雙一流”建設中，高校應注重各部門之間的協調發展，統領學校改革發展全局來推進“雙一流”建設;高校學術期刊應主動融入學校“雙一流”建設中，助力學校“雙一流”建設，并發揮積極作用，實現二者之間的融合發展，借“雙一流”建設的“東風”謀求自身跨越式發展。目前，我國高校主辦的學術期刊雖然很多，然而，能在國際期刊界掌握期刊話語權的刊物少之又少。高校學術期刊發展到今天，雖為高校的教學科研服務發揮了較大的作用，但在國家“雙一流”建設的背景下，高校學術期刊的發展面臨著諸多的問題，如重視不夠、投入不足、平臺薄弱、體制落后、編輯隊伍不穩定等，這些問題既阻礙了高校學術期刊自身的發展，也影響其在“雙一流”建設中應有作用的發揮。具體來說體現在以下幾個方面。
(一)服務“雙一流”建設的意識不強
高校“雙一流”建設需要整合學校所有資源，高校學術期刊在“雙一流”建設中的角色是服務，為教學科研服務是其最基本的職能［8］，是融合發展的內在基礎。學術期刊編輯的服務意識表現在其為作者或學校發展提供熱情、周到、主動的服務的欲望和意識，即主動做好服務工作的一種愿望和觀念，它是發自學術期刊編輯的內心。學術期刊編輯是一份“甘為人梯”的職業，服務作者、讀者是其本職所在，學術期刊編輯服務全校師生及學校發展亦是分內之事。然而編輯工作的強腦力性以及枯燥性，再加上自身的職業發展訴求得不到合理的解決，難免對于工作產生職業倦怠。在此種狀態的誘導下，編輯的創新精神難以發揮，導致不能及時跟進相關學科領域的最新發展趨勢，對本校的優勢學科不甚了解甚至不愿了解，不能掌握最新的科研動態。因此在服務“雙一流”建設中，服務意識的欠缺導致編輯很難開創有價值的欄目，難以做好服務學校學科建設和人才培養的“雙一流”建設服務工作。
(二)辦刊機制落后
當前我國高校學術期刊由于辦刊體制機制等原因，刊物的發展難以跟上時代的發展。目前我國高校期刊單位在各高校都屬于教輔部門，人、財、物的配置都受制于各高校，“邊緣化”程度嚴重，這在一定程度上制約了高校學術期刊的發展。許多高校學術期刊都是守著自己的“一畝三分地”，各自為重，對期刊的發展未能從長遠考慮。目前國內大部分高校學術期刊在辦刊模式、學科專業設置等方面相似度高，同質化嚴重，形成了“千刊一面”的現象，造成了高校學術期刊“小、散、濫”的結構性弊端。再者由于大部分高校學術期刊都是綜合性學術期刊，不具有專業性期刊的專業集聚效應，為了照顧到本校所有專業，因此在欄目設置上不惜追求大而全。多種因素的存在使得目前的高校學術期刊處于優質稿源少、影響力有限的尷尬境地。在我國“雙一流”建設下，高校學術期刊如果不主動適應新時代，不對接建設任務，就不可能做大做強，在中國高等教育千年未遇之變局中將會再次被“邊緣化”。
(三)學術評價主導權欠缺，學術成果平臺地位不突出
發達國家與發展中國家在高等教育發展中的不平衡性導致科研成果加速向發達國家學術期刊集中，包括中國在內的許多發展中國家科研人員將高水平論文投向發達國家的學術期刊［9］，經常出現國內學者出資購買其他國內學者在國際期刊的尷尬局面，這個問題值得每一個期刊人深思。國內期刊與一流的國際期刊相比存在差距這是不爭的事實，另一個重要原因是當前我國科研評價體制存在問題。很多高校以在國際一流期刊和行業性專業期刊所刊論文作為衡量科研人員科研能力的唯一標尺，導致本校的優勢學科老師都不愿將優秀稿件投向本校學術期刊，很多高校學術期刊只能眼看著優秀稿源外流而無計可施。長此以往，高校學術期刊的生存空間日益狹小，掌握不了學術評價主導權與學術成果的首發權，近水樓臺卻不得“月”的局面將會長期存在。不可忽視的是，在大部分師生的印象中，高校學術期刊被當成自己“拿學位”“評職稱”“結課題”而的一個陣地，在某種程度上造成高校學術期刊高水平論文一稿難求、學術質量低劣論文擁擠的尷尬局面。
(四)專業出版人才欠缺，新媒體思維滯后
高校人事管理體制改革的序幕徐徐拉開，但由于制度管理的慣性導致高校期刊部門缺乏激烈的競爭機制，使得內部管理相對松散［10］。編輯人員的個人發展空間有限，在人才引進的力度上遠不如教學人員，與教學單位相比，待遇也不高，導致高素質、高學歷的人才不愿為此付出。編輯每天重復機械性的工作，不能及時跟蹤了解相關學科領域的最新研究進展和學術動態，不能介入相關學科的課題組中去，更不能醞釀出有價值的選題，因此很難全心全意將期刊做大、做強。此外，在當前信息全球化的大數據時代，在新媒體以及人工智能的運用方面遠不及專業性期刊和圖書出版單位。高校學術期刊不僅缺少適應互聯網時代的專業編輯人才，更缺少全球化時代的國際視野專業出版人才，說到底就是缺乏把握期刊發展方向進行頂層設計的領軍人才。
二、高校學術期刊與“雙一流”建設融合發展路徑
高校作為“雙一流”建設的主體，就開展“雙一流”建設都相繼召開了協調會，也出臺了自身關于“雙一流”建設的紅頭文件。很多高校以建設世界一流學科為抓手，緊緊抓住學科建設這一中心，統領學校改革發展全局。高校學術期刊作為高校創建“雙一流”的重要一枚“棋子”，應該牢記高校學術期刊的辦刊宗旨，主動服務于學科建設和人才培養，在謀求自身發展的同時助力學校的“雙一流”建設。
(一)精準定位期刊發展方向
隨著各高校“雙一流”建設方案的陸續出臺，“雙一流”建設已經進入了實施階段。建設方案對于高校自身來說是一份具有指導性和前瞻性的文件，各高校都把“雙一流”建設的目光瞄準了學科建設和人才培養等方面，諸如博士點的建設、博士后流動站的建設，特色學科和優勢學科的建設，高端人才的引進等。在學校“雙一流”建設框架下，培育一流學術期刊對接高校“雙一流”建設，是高校實現高質量發展的緊迫要求，如何借“雙一流”建設的東風實現自身發展的蛻變，規劃定位期刊發展很重要。目前我國高等教育實施的是分類辦學，體現出不同的層次性。相應地，由各高校所主辦的學術期刊在辦刊目標、期刊特色等方面也有不同，在服務國家“雙一流”建設時也應根據自身的現狀而發展，制定好期刊發展的目標與方向。作為已入圍“雙一流”建設的大學的學術期刊，因其本身的辦刊起點較高，辦刊基礎雄厚，所以這類學術期刊發展的重點在于刊發國家層面的重大科研成果，進一步擴大期刊的國際影響力，爭取在國際期刊界掌握一定的話語權。而作為承擔為區域經濟社會發展服務重要使命的地方性高校、行業高校、應用技術型高校學術期刊，則要緊扣學校“地方性、應用型、有特色”發展方向和建設目標，重點關注具有地方特色、優勢的學科建設，在謀求特色發展的同時結合地方經濟社會發展的特點帶動學術期刊自身的可持續發展，努力使學術期刊成為人才培養、學科服務、學術交流、文化傳承的平臺。高校學術期刊與校外期刊相比，擁有“近水樓臺先得月”的優勢。高校學術期刊可以依托高校的科研人才聚集優勢、學科建設發展優勢，為高校的“雙一流”建設提供特色服務。然而，筆者發現一個有意思的現象是，各高校在制定各自的“雙一流”建設實施方案中，沒有把高校學術期刊的發展納入“雙一流”建設的規劃之中，也很少或鮮有提及高校學術期刊對“雙一流”建設的支撐作用，鑒于此，學術期刊應主動對接學校的“雙一流”建設，結合學校實際設計科學、可行的發展規劃和目標，積極爭取學校的支持，融入到學校“雙一流”建設的規劃之中。
(二)“雙一流”建設要求高水平服務團隊
高校學術期刊服務水平的高低與其服務團隊建設密切相關，只有優秀的編輯團隊才能為“雙一流”建設提供優質服務。首先，編輯隊伍的高素質是期刊出精品的重要保障。高素質的編輯隊伍，不僅體現在編輯業務水平上，也體現在編輯的服務水平上。高水平的編輯服務團隊，必須具備較強的學習能力和信息捕捉能力，能準確把握國家發展的大政方針及當前的熱點問題，全面了解不同學科發展的動態和現狀，為學科發展提供更多有價值的參考信息。改變期刊只發表成果的單一功能，集信息與積累、成果的評價與推介、科研的維護與推動、內容的策劃與經營等功能融于一體［11］。其次，編輯要有工匠精神。高校學術期刊作為一種文化產品，具有文化積累、文明傳承和知識傳播的功能。學術期刊編輯在日常的編輯出版工作中應該具有“匠心”，追求精益求精，以嚴謹不茍的職業態度、耐心執著的敬業精神投入到編輯工作中，盡最大努力把期刊辦成學術水平高、出版質量優、社會效益佳的精品學術期刊。再次，編輯要具有運用新媒體和大數據的思維。在“互聯網+”時代，新媒體為學術期刊的發展提供了契機，大數據為學術期刊的發展帶來了便利。編輯熟練運用多媒體技術、計算機技術和互聯網技術約稿組稿、編輯校對、出版發行，通過數字化手段實現期刊的可持續發展。最后，編輯憑借擁有海量信息數據的優勢，利用現代信息技術和數學知識，進行多層次、多維度分析，探究影響學術期刊健康發展的關鍵因素，篩選出與學術期刊發展緊密關聯的重要作者、重點學科和重要專家，并為之提供精準服務。
(三)服務高校人才培養，構建優勢學科欄目
2015年教育部和國家新聞出版廣電總局聯合下發了《關于進一步加強和改進高校出版工作的意見》，意見強調要充分發揮高校出版工作在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的重要作用［12］。這為高校“雙一流”建設和“一流期刊”培育找到了契合點。高校學術期刊的核心功能之一就是人才培養。高校學術期刊通過培育高素質的作者群，為學校發展提供人才支撐。實踐證明，期刊可持續發展的核心競爭力是作者隊伍，高校學術期刊培育一批有影響力的作者群，對高校和高校學術期刊而言至關重要。首先，強化高層次人才的支撐引領作用，聚集一大批優秀作者。高校學術期刊的發展離不開優秀的作者群，特別是在國內國外具有較高影響力的作者。其次，中青年作者特別是青年教師和研究生群體，他們是學科發展的中堅力量，也是學術期刊的核心作者群。高校學術期刊要創新優化中青年教師成長發展、脫穎而出的制度環境，為中青年教師的發展提供學術交流的平臺，破除為中青年作者群人為設置的障礙。學術期刊要善于利用新媒體優勢，從大數據中發現規律，及時發現和跟蹤具有良好科研素質的青年作者，有針對性地提供優質服務，促進其科研工作得以良性開展。在做好服務工作的基礎上，要根據學科發展趨勢適時掌握學校的優勢學科以及新批學位點建設情況，利用互聯網平臺篩選作者隊伍，將優秀分子及時納入期刊作者群，在此基礎上，形成老、中、青相結合的作者梯隊，從而為期刊的可持續發展構建穩定的作者群。支持學科發展是高校學術期刊的核心功能之二。學科是大學核心競爭力的標志，也是形成辦學特色的基礎。高校的發展離不開學科的建設，學術期刊的發展同樣也需要學科予以支撐。學術期刊的編輯要充分利用自身平臺優勢，及時捕捉國內外學科發展動態和學術研究前沿，為學校學科規劃和發展提供支撐。通過多種形式促進學科發展，如借助特約稿件、專欄專題等形式刊發相關學科領域的科研成果及領軍人物的介紹，通過學術期刊這個平臺得到更集中、充分的展示，擴大學校學科的傳播力和影響力。同時，高校學術期刊還要利用綜合性的辦刊模式，打破各學科之間的專業壁壘，有意識地組建、刊發具有專業交叉、融合性的研究成果，促進新學科的產生。在“雙一流”建設背景下，高校學術期刊只有依托學校特色或優勢學科發展路徑，以增加期刊的學術價值和社會影響力，才能引領和推動學科的學術理論創新，實現學校和學術期刊發展的雙贏。
(四)空間多元管理，精推助力高校“雙一流”建設
空間資源是高校學術期刊轉型升級的新潛能。技術進步豐富了人們獲取信息的渠道，互聯網和移動端的普及，顯著地降低了受眾對紙質期刊的依賴，同時信息的傳播不受時空的限制，可以24小時全球收送。信息傳播從單一媒體傳播轉向多媒體傳播，涵蓋微信、APP、微博等移動社交平臺，交流的頻率和范圍遠勝傳統紙質期刊，使得學術期刊從一維服務模式轉向多維服務模式?；ヂ摼W時代，空間資源獲取、空間服務體系構建、空間支撐平臺搭載為學術期刊變革帶來了壓力和機遇。新空間、新業務和新服務正在對高校學術期刊的功能進行重新定位。功能延伸豐富了編輯視野，學術期刊編輯通過選題策劃、設置專欄和專題建設等，圍繞學校的優勢學科遴選和組織一批優秀的學術成果，或根據自己的職業敏感性提出某學科領域的重點問題、熱點問題、前沿問題，促進高校學科的發展。創新是編輯判斷和選擇優質稿件的主要依據。傳統學科與新興學科的交叉融合，往往能產生出發展潛力巨大的新學科。新興學科與傳統學科相比，其在科研力量、研究水平等方面都處于弱勢，學術論文較難在專業性強的學術期刊上發表。高校學術期刊多為綜合性學術刊物，其在學科融合方面相比專業性刊物更具有優勢。不同學科利用高校學術期刊這個平臺融合發展，容易提出共同的研究問題，形成共同的研究主題。高校學術期刊應充分利用大數據建模，科學分析學科演變趨勢，提煉出新興學科和交叉學科，積極扶持新學科發展，在“雙一流”建設中催生學科間的交叉融合，成為引領新學科發展方向的重要園地。
(五)拓展新型智庫功能，精準服務學校需求
高校“雙一流”建設是黨中央順應我國社會主要矛盾發生重大轉變的戰略決策，也是供給側結構性改革在高等教育領域實施的具體部署，加強高校智庫建設，為高校本身發展提供經驗支持的同時，也可以為黨和政府決策的科學性和國際舞臺話語權的爭奪提供理論依據和支撐。目前，我國各高校都出臺了具有宏觀性、戰略性、政策性指導意義的“雙一流”建設方案，就全面推進一流大學和一流學科建設做了總體安排和布局，將智庫建設納入高校“雙一流”建設中，是提升高校核心競爭力的顯性指標。而學術期刊在高校“雙一流”建設中的孵化作用、促進作用和平臺作用在智庫功能拓展中得到升華。智庫是基于數據、信息和知識基礎上的一種決策服務。高校學術期刊要發揮智庫型專業服務，有賴于廣大編輯弘揚工匠精神，對編輯場域堆積的海量信息進行篩選、分類、整理和加工［13］，提煉出“肉眼看不到”的信息，以此拓展高校學術期刊智庫型服務功能，為高校“雙一流”建設提供精準、個性化服務。一是要拓寬服務內容。通過大數據分析建立高素質的作者群，為學校發展儲備智庫人才。同時通過舉辦期刊研討會的形式組織專家學者來校講學，為學校發展提供新的“智力源”。二是創新服務方式，提高服務能力與服務實效，使學校的特色學科不斷壯大，促進學校最新科研成果及時公之于眾。三是以弘揚人文精神和宣傳學術道德抓手，引領科研方向、交流科研信息和培育科研誠信等方面彰顯其不可或缺的作用和地位。
(六)聚焦中國特色，創建特色期刊
辦好中國特色世界一流大學，這是在考察北京大學時的殷切寄語。我國歷史悠久、文化深厚、國情豐富，為高等教育改革和辦出世界一流大學提供了肥沃的土壤。我國有一批具有明顯的中國特色的學科，如馬克思主義理論、新時代中國特色社會主義思想、中醫學、中藥學等學科，這些學科為我國高?；蚩蒲性核氂?。我國的高等教育或科研院所應該發揮這些學科的優勢，“涵育學術，激活思想”，從中國實際、中國問題出發，為世界發展貢獻中國方案、中國智慧。高校學術期刊作為高?？蒲谐晒恼故酒脚_，應該有意識地在這些具有中國特色的學科上予以引導，加強選題策劃，維護這些特色學科的成果首發權，掌握這些學科發展的話語權，在支持特色學科發展中謀求自身的特色化發展。
三、結語
高校“雙一流”建設是深化我國高等教育改革的一項系統工程，“世界一流期刊”建設也是國家一項重要政策，兩者并不矛盾。“雙一流”建設和“世界一流期刊”建設是時代賦予高校內涵式發展的必然要求，也是黨中央對新時代高等教育規律演變的準確把握，為高等教育改革指明了方向。因此，各高校要厘清學校發展內涵，將學術期刊納入“雙一流”建設進行總體規劃，既可以為“雙一流”建設中的人才培養、學科建設提供平臺支撐，也有利于彰顯學科特色，提升實力。因此，在“雙一流”建設的背景下，所有高校都應積極謀劃，在制定學科發展規劃時將學術期刊建設納入其中，努力讓自己在新一輪的高校學科建設大潮中搶占先機。“雙一流”建設應以一流學術期刊為支撐，一流學術期刊建設應以“雙一流”建設為載體，實現學科建設與學術期刊建設良性互動，人才培養與學術期刊建設相互促進，助力所屬高校相關學科達到世界一流或區域一流，在服務學校“雙一流”建設目標任務的同時彰顯自身價值。
