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一、重視對重點文學流派名家名篇的教學
以中國古代詩歌為例，山水田園詩派、雅正派、豪放派、婉約派、江西詩派、閑逸派、鴛鴦蝴蝶派、唐宋派、竟陵派、桐城派、陽湖派、性靈派、湘鄉派、揚州學派、公安派、皖派、吳派、邊塞詩派、以浪漫主義為主要風格的詩歌流派、以現實主義為主要風格的詩歌流派等都是很有風格和特色的重要流派，充分發揮詩歌功能，形成萬紫千紅的詩歌園地，在詩歌史上獨樹一幟，達到詩歌創作藝術巔峰，形成詩歌藝術的寶庫，哲學家培根說詩歌使人靈秀，這是有充分科學依據的，包括詩歌在內的中國古代文學對人類精神世界的構筑起著重要的作用，不可輕視，《詩經》的現實主義精神與文化傳統、《楚辭》的浪漫主義精神與文化傳統及其后各個歷史時期現實主義文學與浪漫主義文學的薪火相傳，都體現了不同風格與流派文學藝術的優勢與互補，高等院校新聞傳播專業學生如能得到優質古典文學教育，必然在古典文學素養、傳統文化傳承、思想品德鑄造、心理素質提升、藝術頭腦塑造、靈魂凈化、情感陶冶等方面得到大幅度提升。
二、重視最接近于新聞傳播的古代文學題材
正史、傳記文學、游記、敘事詩、歷史小說、抒情詩、史詩、石刻文學藝術等的承載內容提供最接近于新聞傳播的古代文學題材，《春秋》及三傳、《戰國策》、《國語》、《越絕書》、《世本》、以《史記》為代表的二十五史、《三國演義》、《水滸傳》等都是文學藝術中的奇葩，它們在不同歷史時代各種人物和事件開出的燦爛之花，以不同的方式傳播和傳承著傳統文化，把這些古代文學的題材作為重點內容傳授給新聞專業的本科生，他們必將產生濃厚興趣，激發強大的學習動力，獲得豐碩的研習成果，提高綜合素質。以《史記》為代表的二十六史中有很多傳記文學，有新聞傳播文體的諸多特征，史傳合一，人物栩栩如生，讀來妙趣橫生，給人無窮的啟示。它們有歷史學、哲學、倫理學、民俗學、地理學、水利學、水文學、氣象學、心理學、宗教學、軍事學、政治學等學科完美結合，予人以百科全書似的知識，雖然是歷史舊事，細讀作品，各種歷史人物如在眼前，各類歷史事件歷歷在目，異彩紛呈。古代敘事詩相當于當時的報告文學，“我國古代敘事詩純屬虛構的作品較少，大部分作品或多或少有紀實性質，多能及時反映社會生活現實，有較強的社會時效性。相當多的作品反映的社會生活事件大多是大眾關心或與大眾切身利益有關的事情，很有新聞價值”，傳統的古代文學研究和教學對此缺乏認識和注意，有相當大的學習與研究潛力可以挖掘，還有相當大的教學與研究空間可以拓展。
三、重視新聞傳播學教學方法與技巧在古代文學中的運用
案例教學、實踐教學、需求導向型教學、討論式教學、雙語教學、主題式教學、交叉學科教學、多媒體教學、網絡教學、實驗教學、Podcast傳播模式等都是卓有成效的新聞傳播教學法，對古代文學的教學也很有效，這些教學法在新聞傳播學科有獨特的內涵與要求，這適用于古代文學的教學與研究。南北朝時期梁朝文藝理論家劉勰說：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，由此看出兼容并包的良好知識結構、各擅其長的技巧對新聞傳播學和古代文學教學的兼長功效。制定有針對性的教學大綱，重組教學內容，重新制定教學計劃與教學時數，須做好教材配套、講義、教案等修訂工作，對授課要點、重點、難點及教學方式、步驟、課型等作出相應調整。革新教學方法與策略，將課堂討論、朗讀、古代文學與其它學科交叉研習，將古代文學中的名言佳句、典故、成語等用于新聞傳播學研習，注意考核方式與內容多元化。講授作品時留意其在今日廣告、新聞、電視、電影及其他流行文學中接受與改編，設立師生探討平臺，把課堂內無法講授的重要文體和作品掛到網上共享，學生們自由發表見解，相互提問，形成開放的探討氛圍，對課堂教學進行補充。教學中以學生為主體，關心他們，平等交流，走進他們內心，嚴格要求，鞭策和點醒他們，活到老學到老，不斷充實自己。將這些基本精神和原則貫串于高等院校新聞傳播學的教學中，必將收獲可喜的教學與研究成果。
四、重視編寫并出版古典文字的精典教材
高等院校中國古代文學史與文學作品教材要體現時代精神與要求，其教學不能千篇一律而應區別對待，以精典承載和傳揚古代文學藝術的精品，實現古典文學教學與教育、陶冶情操等實用價值。漢語言文學專業古代文學史與作品選的教材應各自獨立編寫，非漢語言文學專業學生學習古代文學的教材可以靈活機動合二為一，西南大學文學院教授熊憲光老先生的觀點具有代表性：中國古典文學教材必須注重學科性與學術性、穩定性與創新性、實用性與實用面、文學史與作品選的結合，非漢語言文學專業開設《中國古代文學》編寫《文學史》與《作品選》時可以合二為一編成一書，以文學史為綱統率作品，但內容應以作品為主，作品分量應占較大比例。郁賢浩主編《中國古代文學作品選簡編》（高等教育出版社）、游國恩等編《中國文學史》（人民文學出版社）、朱東潤等編《中國歷代文學作品選》（上海古籍出版社）、謝孟選注《中國古代文學作品選》（北京大學出版社）、王長華主編《中國古代文學作品選》（科學出版社）、章培恒駱玉明主編《中國文學史》、鮑鵬山主編《中國古代文學作品選》（上海古籍出版社）等都不失為古代文學史和作品選的精品，但專門針對新聞傳播學專業學生學習的古代文學史和作品選教材尚未編撰和出版，值得嘗試。高等院校中國古代文學教學與教育是一個精密而完善的系統工程，必須有科學的指導思想，飽滿的工作熱情，健全的管理體制，優良的教學方法和教育技巧，才能獲得高效的教育、教學、研究與管理成果。
作者：白俊奎 單位：重慶工商大學文學與新聞學院
