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【內容摘要】中國的傳統文化歷史悠久、內涵深厚，能深刻地影響國人的思考及行為方式。本文詳細論述了對當代大學生開展優秀傳統教育的必要性，并就如何加強當代大學生優秀傳統文化的教育有針對性地提出了對策。
【關鍵詞】大學生;優秀傳統文化;文化建設
“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”，而中華優秀傳統文化是中華民族的“精神命脈”。其分布廣闊，源遠流長，涵蓋著做人做事的道德規范和生活智慧。文化是生命，生命是文化。中華傳統文化是軟實力，是決定一切的內在驅動力，又是社會意識形態，是中華民族思想精神，是社會政治和經濟的根本［1］。作為當代大學生，思維方式、道德觀念不僅受到中國傳統文化的影響，還需要根據時展的新要求，加以繼承和發展，使之在大學生成人成才的過程中發揮應有的作用。但是在當今復雜的國內外環境影響下，當代大學生中也存在一些與中華優秀傳統文化不一致的情況。因此，高校對大學生開展強有力的華夏文化教育刻不容緩。
一、高校對大學生開展中華優秀傳統文化教育的必要性
(一)是繼承和發展中華民族優秀傳統文化的內在要求。優秀文化傳統教育必須在繼承中創新，在延續中發展。有關研究得出結論:當代大學生對中華優秀傳統文化的主流看法是積極的，但對于目前中華優秀傳統文化的發展狀況的看法卻比較消極，因此，如何提高中華優秀傳統文化在當代的發展和應用也顯得更為迫切和必要［2］。高校培養的大學生不僅要有扎實的專業知識和技能，而且要身體力行優秀的文化傳統，有較高的文化素養，能夠把個人的發展與社會主義現代化建設的需要結合起來，從而提高中華民族的整體素質。(二)是培養大學生社會主義核心價值觀和愛國思想、社會責任的重要手段。華夏傳統文化自古以來就有著強烈的愛國主義思想和社會責任感，貫穿于中華民族的精神結構和文化心理結構之中，代代相傳。當代大學生要成長為合格的建設者和接班人，首先要有強烈的愛國主義思想和社會責任感的支撐。但是，從高校大學生的實際情況來看，不少大學生出現了理想的困惑，沒有或者無法確定自己的理想目標。所以大力開展愛國主義教育是要加強大學生的愛國主義思想教育，引導他們把人生理想和社會責任結合起來。(三)是引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀的重要途徑。大學是學生人生觀、價值觀、世界觀最終形成的時期，容易受到功利主義思想的影響，過分強調和追求物質利益并且凡事以自我為中心，拜金主義、個人主義有所抬頭。加之大學生的身心特點，使得部分人空有理想抱負和建功立業的迫切愿望，但不免有些脫離實際、好高騖遠，以至于只知夸夸其談、爭口舌之能。針對大學生在人生觀和價值觀上的迷茫和困惑，可以通過對大學生進行優秀傳統文化教育，用傳統文化中的群體精神、重義輕利、先人后己的義利觀來幫助大學生形成正確的價值取向;用傳統文化中的民本思想來引導大學生尤其是學生黨員形成全心全意為人民服務的意識;用傳統文化中求真務實的精神來幫助大學生形成踏實肯干的態度和作風。(四)是培養大學生團結協作的精神、構建新型的人際關系的需要。當代大學生，由于生活環境的改善，家庭的嬌寵及升學作為生活目標的重心，使他們在人格形成上出現了困境，主要體現在人際交往方面。表現為部分同學的宿舍、班級內關系緊張，彼此之間相互猜忌，是己而非人;面對競爭，只知突顯個人，缺乏團結協作和奉獻精神。中國傳統文化中的“以和為貴，先人后己”的思想可以為大學生培養團結協作精神，構建新型人際關系提供有益的借鑒。(五)是培養大學生優良道德品質，實現全面發展的重要措施。由于應試教育的弊端，造成了高校大學生知識結構的不合理，片面的重智輕德對于大學生的全面發展也是不利的，比如有些學生缺乏社會公德心，不愛護公物，沒有禮貌，不尊重他人，對父母不孝順，缺乏誠信意識，考試作弊，學術上的抄襲，不償還助學貸款等。加強優秀傳統文化的教育，發揚這些優良的傳統美德可以提高大學生的思想道德素質，可以幫助他們樹立恭禮讓、尊師孝親、重誠守信、崇尚節儉，明禮誠信的優良道德品質，有助于當代大學生綜合素質的進一步發展。
二、對大學生開展傳統文化教育的思考
(一)對大學生開展優秀傳統文化教育，需要營造良好的客觀環境。對大學生加強傳統文化教育不僅是高校的事情，也需要全社會的高度重視和共同努力。一是國家和政府，可以加大對傳統文化所需經費的投入，用于傳統文化的宣傳、科研和活動的開展。二是相關教育部門和科研單位，加強對傳統文化精髓的疏理和研究，將傳統文化提煉、整理，編寫出介紹優秀傳統文化的讀物和教材;三是利用各種社會輿論，加強引導和宣傳，如利用相關的影視、戲劇、音樂等形式來展現傳統文化的深刻內涵。營造追溯中華文化的源流、探究中華文化的傳續、前瞻中華文化走向的良好社會氛圍。(二)高校應進一步完善大學生傳統文化教育的機制。高校育人義不容辭，要培養合格的社會主義接班人，就要不斷繼承和創新傳統文化教育的實施、考評機制，保障大學生優秀傳統文化教育有效運行。一是精心安排課程和內容。在課程的設置和教學內容的選擇上下功夫，民族經典文化的內容要形成體系。二是配備優秀的教師，加強傳統文化相關課程的師資力量。三是改進教學方法和教學手段，提高學生的關注度和興趣，增強教學效果。四是明確規定掌握傳統文化的具體要求。要有具體的學習量化標準，對學生進行多方面的、多種形式的考核。(三)高校應大力開展校園文化活動，加強大學生優秀傳統文化教育。校園文化活動是大學生學習和感受傳統文化的重要途徑。因此高校要廣泛開展以優秀傳統文化為主題的系列校園文化活動，著力拓寬學生接受優秀傳統文化的陣地，如定期邀請著名專家學者開展關于傳統文化的專題講座，在學生中開展以誦讀經典、傳承美德為主題的讀書活動，舉辦與傳統文化相關的討論會、征文比賽、知識競賽、辯論賽、演講賽等校園活動，鼓勵他們交流看法和感受，讓學生在了解傳統文化的基礎上有更深入的思考和認識，在高校中營造良好的學習傳統文化的氛圍。(四)高校應切實發揮高校圖書館在開展傳統文化教育方面的作用。高校圖書館擔負著為教學和科研服務的雙重任務，是培養人才和開展科學研究的重要基地之一。所以要切實發揮圖書館在傳統文化教育方面的作用，收藏各種類型的文化資料，經過科學的分類和管理，為學校培育人才提供文獻資源保障。要在藏書建設方面優化館藏結構，不能只注重專業特色而忽視中國優秀傳統文化成果的書刊，要為大學生提供系統的優秀傳統文化書刊。發揮引領作用，引導學生批判地學習優秀傳統文化。建設傳統文化的主題電子閱覽室和讀書論壇，在自動化、網絡化的基礎上吸引更多的大學生學習優秀傳統文化。(五)高校要著力強化中華傳統節日對大學生的教化和感召作用。中國的傳統節日，年代久遠且寓意深刻，反映了中國人民熱愛生活、崇尚傳統美德的民族心理，也是中國獨特文化的表現。而現在的大學校園里“西方節日”的氛圍越來越濃，傳統節日卻被輕描淡寫。學校要相應地開展各種提升傳統節日文化內涵的活動，不斷賦予其時代精神，改進過節方式，使它們更適應現代生活，吸引青年大學生，讓他們在這些豐富多彩的活動中感受中國傳統文化的獨特魅力。另外，中國豐富多彩的民俗文化，也是傳統文化的重要組成部分?？梢栽趯W生中組織民俗文化社團，鼓勵他們開展活動，研究和宣傳民俗文化，也是非常有效的手段。有根可尋、有本可立，一個民族才能屹立于世界民族之林。中華優秀的傳統文化是現代化建設的根基，高校是傳統文化教育的主陣地，如何開展好優秀傳統文化教育，關系著中國能否在新世紀實現偉大民族復興的關鍵。所以對當代大學生開展中華優秀傳統文化教育，是實現中國夢和中華民族復興與騰飛的基本動因，也是大學生繼承與發展中華優秀傳統文化的價值追求。
【參考文獻】
［1］．2013年12月30日在中共中央政治局第十二次集體學習時的講話［M］．北京:人民出版社，2014，1
［2］程為民，熊建生．當代大學生中華優秀傳統文化認同狀況分析［J］．教育研究與實驗，2016，4:68～71
作者:陳怡名 單位:甘肅醫學院