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摘要：
本文旨在分析如何在初中語文教學中滲透傳統文化，提出了提高語文教師文學修養、多樣化學習方法、增強傳統文學的學習、拓寬傳統文學學習途徑等多種策略來加強傳統文學在初中語文教學中的應用，從而培養學生的文學修為，提升初中語文教學質量。
關鍵詞：
初中語文；傳統文化；經典閱讀；快速背誦；課外閱讀
1引言
作為世界的文明古國，我國的文化延綿了五千年，成為世界上唯一一個流傳到現代社會的文明，五千年的文化博大精深，是我國社會發展不可多得的瑰寶，我們有責任將這份璀璨的明珠繼續傳承下去。在初中語文教學中，滲透傳統文化教學，是從孩子抓起來傳承我國優秀傳統文化的一個非常好的辦法，能夠通過對孩子實施傳統文化的教育和熏陶，從而實現我國優秀傳統文化的傳承與發展，成為實現我國各民族凝聚力，促進社會不斷發展的關鍵。初中語文的內容大都透露著濃郁的文化氣息，所以在初中語文教學過程中滲透傳統文化，將使傳統文學滲透與對學生的熏陶成為可能。所以對于初中語文教學過程中滲透傳統文化的策略進行研究，對促進初中語文教學質量，提升學生的文學修為、端正三觀發展來說意義非凡。
2初中語文教學中滲透傳統文化的建議
2．1提高教師文學修養：
在初中階段老師對學生的影響力非常大，一般來說，一個初中生喜歡一個老師，將會對老師擔任的科目學習非常用功。在初中語文教學中滲透傳統文化，首先老師要成為學生們學習的榜樣，通過提升教師自身的文學修養，來在教學過程中，引經據典地分享一些內容或者優秀的詩篇，或者學分五車地談古論今，從而吸引學生們對老師的好感，激發學生們的學習熱情，讓學生對老師產生崇拜和敬佩之情，在潛移默化之后讓學生感受到傳統文化的美感，激勵學生努力地接受更多的傳統文學知識，最終將被動接受變為主動學習。同時，教師的榜樣作用讓學生不斷地接受傳統文，還能夠豐富學生對語文知識的認知內容，積累文學知識，為后期的語文學習奠定基礎。
2．2多樣化學習方法：
通過多樣化學習方法，讓學生通過各種方式來學習傳統文學。例如以班級為單位，構建讀書角，通過對各種包含傳統經典文學書籍在內的課外讀物來擴展學生對傳統文學的學習途徑，而后根據學生的表現來對班級進行評比，評出書香班級、文學家園的優秀班級，推動以班級為單位的經典文學閱讀的深化發展。同時，為了促進班級內的優秀文化的閱讀，以定期組織班級交流會的形式，讓學生通過閱讀課外讀物，來進行讀書心得交流，每一次交流會找一到兩個主講人，通過將自己閱讀傳統文學的時候，感受的情感，亦或是比較優美的意境段落分享給大家，從而有效促進班級同學之間的交流，并且讓學生彼此之間相互影響，來鼓舞大家對傳統文學的愛好，也通過讀書交流會的優秀平臺，讓學生們更加珍惜機會，把握時機地讓自己的平時讀書生活更加充實。最后，老師可以在晨讀的時候，為學生預留一定的時間，每天讓一個學生課下認真搜索和整理傳統文學的優秀小短篇，通過老師的審查之后，在預留的時間內在班級大屏幕上展示出來，并且讓他們在規定的時間內快速記憶和背誦，從而不斷地擴展初中生的傳統文化知識內容，通過每天的背誦和記憶也能夠促進初中語文的學習。此外，老師也可以定期地組織經典閱讀知識比賽，以小組的形式來積極準備并且完成比賽，或者對于經典文化以話劇的形式讓學生表演出來，從而增強學生對各種文學的喜愛，促進傳統文化在初中語文學習過程中的滲透和應用。
2．3增強傳統文學的學習：
初中生在日常的課堂學習語文知識以及傳統文學來說整體力度還很欠缺，閱讀量還遠遠不夠，所以有效地引導學生擴大對傳統文化的課外閱讀量，豐富各種閱讀形式和內容，從而促進學生對傳統文學的興趣，提高學生的文學素養。例如在學生的寒暑假期間，老師可以為學生列出《論語》、《唐詩三百首》、《史記》、《古文觀止》等古文書目，讓以學生小組為單位進行購買，同學之間相互交換完成閱讀。同時要求學生在閱讀傳統文學期間，在對內容的簡單理解上進行背誦，同時做好相關的記錄工作，從而通過增強學生的傳統文學的學習來加強學生的文學知識的沉淀，不僅能夠快速提升學生的古文閱讀能力，而且提高自身的語文素養。此外，有很多當代作者對我國傳統文學進行闡述，從而讓學生更加清晰明了地了解我國的傳統文化，例如嚴凌君的《青春讀書系列》，這些都可以作為學生接觸傳統文學的過渡，讓初中生通過閱讀這些書籍，更加輕松地學習我國傳統文學知識，從而激發自己對傳統文化的喜愛，促進其對我國文學知識的學習。
2．4拓展傳統文學學習途徑：
閱讀是初中生獲取傳統文學的一種途徑，當前科技發展迅速，多媒體教學大量應用，在初中語文教學過程中滲透傳統文學，可以借助多媒體，來拓寬傳統文學學習的途徑。例如，老師可以有針對性地組織班會，主題就是了解我國傳統的文化孝道。在班會上，首先播放視頻《活著》，來闡述我國傳統文化中的孝文化，讓學生充分了解母愛的感人，并且明白“子欲養而親不待”的道理，學會“父母在不遠游”的盡孝在當前的道理。而后以母愛為切入點，通過收集每一位學生母親的照片，在班會上組織學生發言，來講解現實生活中展示自己母愛的平凡故事。通過班會的開展，讓學生了解到自己父母的不易，知道父母為自己的付出的一切，從而培養學生孝順、尊師重道的傳統優秀文化，從根本上學習到傳統文化的精髓。在對傳統文學的學習途徑方面，可以借助互聯網來擴大孩子們的學習形式，通過視頻、音頻的方式，多感官地增強學生對傳統文學的感受，從而在文化熏陶中增強學生的文學素養。
3總結
初中語文教學中滲透傳統文化，要通過提升教師自身文學素養來為學生樹立學習榜樣，通過多樣化學習方式來提升學生的傳統文化的興趣，通過增強傳統文化學習來提升學生對傳統文學的閱讀量，通過拓寬傳統文學學習途徑來深入學習傳統文化的精髓，從而有效地實現學生在初中語文學習階段對傳統文化的學習和掌握，促進初中語文教學的效果。
作者：何軍惠 單位：甘肅省隴南市西和縣石峽鎮九年制學校
參考文獻
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