前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學語文教學傳統文化滲透，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
語文是我國的國語，包含著我國豐富的傳統文化內涵，要求小學語文教師在教學中一定要滲透傳統文化教育，傳承我國的傳統文化，促進我國的民族興旺。然而，從當前我國小學語文教學的現狀來看，教師對傳統文化的滲透重視程度嚴重不足，導致學生對中華傳統文化的了解嚴重不足。本文就如何在小學語文教學中滲透傳統文化進行了簡要的分析。
關鍵詞：
傳統文化；小學語文；滲透
0引言
語文教學不僅僅是簡單的語言教學，同時還是我國傳統文化的精髓所在。小學語文教師在教學中不僅需要教授學生基本的語文知識，還要將我國傳統文化滲入其中人，讓學生能夠在傳統文化和歷史長河中更好的了解中國漢語言的魅力，提高學生的語文素養，促進學生全面的成長。本文就傳統文化在小學語文教學中的滲透進行了簡要分析。
1當前我國小學語文教學的現狀
目前我國小學語文教學中，教師更加看重的是對學生基礎語文知識的教授，傳統文化教育程度較輕。小學語文教育中的傳統文化教育主要側重于文言文教學以及古詩詞教學等。但是，在這些于傳統文化教育過程中，教師并沒有將文章和中國的傳統文化進行深入的分析，導致傳統文化滲透程度嚴重不足［1］。舉個簡單的例子來說，教師在教授古詩詞的過程中會告訴學生詩人所處的朝代以及詩人的基本信息，其他之外的信息一無所知。因此學生受傳統文化的熏陶并不充足，導致學生的傳統文化素養也難以提高。
2加強傳統文化滲透的教學策略
2．1識字教育中的傳統文化滲透：
事實上，除了古文教學中可以滲透傳統文化教師，小學教師在向學生進行字詞教學時也可以滲透傳統文化教育。傳統文化教育的核心內容是讓學生能夠了解中共文化的博大精深，并對學生進行道德教育，這是很多小學語文教師并沒有注意到的地方。識字教育過程中，學生需要學量的字詞［2］。首先，但從教育方面來看，識字教育屬于比較枯燥的教育類型，這也要求教師在教學中應該要善于采用靈活的教學方式進行教學。將傳統文化滲透其中不僅能夠讓學生更好的學習中國的傳統文化，還能夠讓學生學習到諸多為人處事的基本道理。例如，教師在教導學生認真寫好文字時可以反復強調“寫好字、走好路、做好人”。這樣，學生在學習寫字的過程中就能夠將寫字和做人聯系在一起，這種潛移默化的教學方法即是傳統文化在語文教學中的滲透。除此之外，教師在一筆一劃教學生練字的過程中還可以適當為學生普及“字”的由來，不僅可以吸引學生的學習興趣，還能夠加強學生對傳統文化的理解，教學生更多做人的道理。例如，教師在教授“愛”字時，可以告訴學生，以前的繁體字“?”是心中加了個心，意思是要用心來愛我們的親朋好友。這樣，學生不僅能夠感受到傳統文化的博大精深，還能夠學會“愛人”。
2．2古詩文教學的傳統文化滲透：
古詩文教學中的傳統文化滲透可以從文章內容和情感體驗的角度出發，讓學生更加清晰的了解詩人所處的時代環境，當時社會的文化理念以及其他相關內容，然后利用詩詞來樹立學生的世界觀、人生觀和思想觀［4］。要在古詩文教學中滲透傳統文化可以從兩個方面著手。第一，要求教師能夠創設合理的情形，使學生在具體的情境中加深對古詩文及傳統文化的理解，并進行傳統文化精髓的滲透。傳統文化是比較復雜的文學內容，因此很多小學生在學習古詩詞的過程中經常會感覺到難以理解，這就要求教師在教學中可以將復雜、難懂的古詩文化為故事來讓學生更好的理解。例如，在《揠苗助長》中，教授就可以通過PPT為學生播放一段視頻。視頻中有位農民，他天天看著自己的莊稼，覺得莊稼長得太慢因此，他認為他種的幼苗一定是生病了，于是他想幫助幼苗成長，并直接將幼苗拔高了點。但是最后卻發現幼苗死了。學生在看完視頻之后，教師結合詩文進行解讀，并向學生提問：“同學們覺得這位農民的做法對不對？為什么不對？”然后教授學生做事做人的道理，讓學生能夠從文章中有所領悟。第二，教師還可以通過讓學生反復誦讀古詩詞的形式，來加強對學生的情感教育。語文教學十分強調語感，要求教師在教學中應該要指導學生有節奏的進行閱讀，提高學生的語感和語文素養［4］。并讓學生在語感的培養中增強對傳統文化的理解，進行傳統文化滲透。
3結語
綜上所述，目前我國為熊傲雪語文教學中對傳統文化的滲透較少，導致學生的傳統文化素養不足，道德教育也無法得到有效提高。因此，要求小學語文教師在識字教育和古詩詞教育中能夠分別滲透傳統文化教育，讓學生能夠更好的加強對中國傳統文化的理解，增強學生的民族榮譽感，并讓學生學會更多為人處事的道理，促進學生的全面發展。
作者：楊箭箭 陳園園 單位：寧都縣第一小學
參考文獻
［1］王珊珊．論如何推動高中語文教學中傳統文化的滲透［J］．劍南文學（經典教苑），2011，10：68．
［2］劉玉斌．中華傳統文化在小學語文教學中的意義與踐行［J］．亞太教育，2015，21：32．
［3］張海霞．將傳統歷史文化教育滲透于小學語文教學中［J］．中國校外教育，2015，25：100．
［4］蔡任午．讓傳統文化在小學語文的教學中熠熠生輝［J］．教育教學論壇，2016，17：253－254．
