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摘要：
藝術是文化最重要的載體之一，尤其傳統文化很多都是通過藝術承載而傳承的。本文主要通過對藝術教育與中華優秀傳統文化關系的深入理解，以高校藝術教育的角度，探討傳統文化傳承的方式和途徑，提出了一些建議和可行性方法。
關鍵詞：
藝術教育；優秀傳統文化；人才培養
一、藝術教育與傳統文化的關系
藝術教育是綜合素質教育中不可短缺的內容，藝術教育的過程就是對青少年傳達中國民族優秀文化的教育過程，對提高年輕一代的精神世界、文藝藝術涵養尤其重要。優秀的藝術作品本身就是傳統文化的重要組成部分，中華優秀傳統文化是維系我們千年來生生不息的精神支柱，也是全世界的珍貴文化遺產。在我國不可勝數的藝術作品中，有的成為物質文化遺傳，如大足石刻、敦煌莫高窟，有的成為非物質文化遺產，如皮影、針灸、昆曲、古琴、木卡姆。藝術教育是傳統文化的一種表現形式，藝術教育不單單是畫畫、舞蹈、唱歌、雕刻等各種技藝的傳授，更多以道德情感、思維方式、哲學觀念、審美意識等藝術的形式表現出來。如齊白石的草蟲游蝦會使人耳目一新，心目一爽，正是它體現出了對生命的熱愛、積極向上、正直高潔的一種精神。此外，傳統精神中的“忠孝仁義”在中大多的繪畫、雕塑、戲劇都得以展示。藝術教育是為了有更多更好更優秀的藝術作品出現，是為了展示或宣揚熱愛生命、熱愛自然、積極健康等思想的，故而是傳統文化得以傳承的重要因素，是中華傳統精神得以延續的重要途徑。
二、高校藝術教育傳承傳統文化的途徑
（一）藝術專業人才的培養
在高校藝術教育中，首先要形成重點學科、精品課程、名師隊伍，制定高標準高要求，建立優秀傳統文化傳承的教育體系，如景德鎮陶瓷學院，對中國傳統陶瓷文化進行了良好的傳承及發揚，培養出了各類精英人才和優秀的專業藝術工作者。在藝術人才培養的課程體系中保證優秀傳統文化重要的位置，如服裝學院開設漢服研究、清裝研究，戲劇學院除學習電影藝術之外更應該加上京劇、昆曲、黃梅戲等各種中國傳統戲劇，同時還有各類古詩詞、中國繪畫等優秀傳統文化的熏陶，使他們具備傳統文化的修養，在未來的發展中具備優秀傳統文化的基因。
（二）、相關院校的創作和科研
1、藝術學院在創作中應主動自覺地在主題、題材、人才塑造、表現形式上，體現中華傳統文化的優秀內涵，承襲中國傳統文化藝術精神。如在小說創作過程中，可以學習中國古典四大小說《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》中傳達的精神理念，在中國各種古典著作中，《莊子》的豁達智慧，《孟子》的家天下等等表現出來的自強不息、厚德載物、天人合一、和諧包容、仁愛誠信、禮義廉恥。我們在藝術創作中要摒棄中外糟粕腐朽文化，傳承中國傳統文化，如現代小說《平凡的世界》，全景式地反映了中國從1975年到1985年城鄉社會生活的巨大歷史性變遷，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，以整個社會的變遷、思想的轉型為背景，通過復雜的矛盾糾葛，刻畫了社會各階層普通人們的形象，人性的自尊、自強與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，令人蕩氣回腸，不忍釋卷，特別是孫氏兄弟不甘為命運的玩偶，在沉重的生活中發掘自己被禁錮的價值，自強不息的命運主旋律。
2、藝術學院在科研中要有足夠的分量去研究博大精深的中華傳統文化藝術的廣闊領域，如建筑學研究，不單單是有現代建筑，還有更多的古典建筑值得研究，如作為世界物質文化遺產的故宮、西遞宏村等，宏村村數百幢古民居鱗次櫛比，其間以“承志堂”最為杰出，它是清代鹽商營造，占地二千多平方米，為磚木結構樓房。此房氣勢恢宏，工藝精細，其正廳橫梁、斗拱、花門、窗欞上的木刻，層次繁復、人物眾多，人不同面，面不同神，堪稱徽派“三雕”藝術中的木雕精品。宏村水系是依牛的形象設計，引清泉為“牛腸”，從一家一戶門前流過，使得村民“浣汲未妨溪路遠，家家門巷有清渠”。“牛腸”在流入村中被稱為“牛胃”的月塘后，經過過濾，復又繞屋穿戶，流向村外被稱作是“牛肚”的南湖。再次過濾流入河床，如此水系，堪稱中國古代村落建筑藝術之一絕，它甚至吸引了日本、美國、西德、法國等國內外專家接踵而來精心研究。同時，在推廣支持傳統文化的研究時，應采用“取其精華、去其糟粕”“古為今用”的科學方式，以將優秀的傳統文化得以保存并更好地為我們所用。
結語
總之，藝術教育是中華民族優秀文化傳承的重要載體，有著不可推卸的責任。無論是物質文化還是非物質文化，很多都是通過藝術形式表現而傳承的，所以藝術教育的作用與地位的重要特殊性非常明確。而且藝術教育也不僅僅是藝術形式本身的傳承教育，更多的是民族文化和精神文明的發展。通過藝術教育為載體，傳承并發展中華民族傳統文化也是廣大藝術教育工作者的使命。高校承擔著藝術教育和文化傳承的重要使命，應為建設中華民族文明的精神家園做出貢獻。
作者：劉磊 單位：河北軟件職業技術學院
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