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摘要：新時期高校開展傳統文化教育存在著一定的困境，因此傳統文化教育實際效果并不明顯，為了推進新時代的高校傳統文化教育，需要采取有效的策略，該文主要圍繞新時代高校傳統文化教育的問題及策略展開分析和論述，首先介紹新時代高校傳統文化教育存在的問題和困境，其次分析制約新時代高校傳統文化教育發展的因素，最后提出創新新時代高校傳統文化教育的有效策略。
關鍵詞：新時代；高校傳統文化教育；存在困境；有效策略
文化本身是一個國家的靈魂，只有加強傳統文化教育才能夠使得民族的發展更加具有根基，我國的也強調要進一步深入挖掘中國傳統文化的內涵，才能夠推動時展，但是當下高校傳統文化教育存在著一定的困境以及制約因素，傳統文化教學的實際效果并不明顯，因此必須要進行有效的改進，通過采取有效的策略，優化傳統文化教育的環境，創新傳統文化教學的方式和方法，才能夠保證新時代高校傳統文化教育取得良好實際效果。
1新時代高校開展傳統文化教育的困境分析
隨著經濟的不斷發展社會呈現出快節奏發展的現狀，因此在速食時代，人們對于傳統文化的教學存在著偏差，導致了高校在開展傳統文化教育的過程當中存在著一定的困境，主要表現在以下幾個方面。第一，傳統文化呈現出碎片化的教育方式。與其他學科相比，傳統文化教學缺乏一定的系統性和規范性，導致了傳統文化教育呈現出碎片化和零散化的發展趨勢，比如說當下除了中文和歷史等專業之外，大學開設的其他專業傳統的文化課程相對較少，而且占有的課時比較少。設置也往往是鑒賞性質的，這樣就直接造成了傳統文化教育呈現出了碎片化的發展趨勢，并不利于對傳統文化進行深層次的解讀和了解，很多高校往往是把傳統文化教學作為一種選修課程，而且選修人數也相對較少，這樣就直接限制了傳統文化教學的實際效果。第二，學生們對于傳統文化學習興趣不高，呈現出淡漠化的發展趨勢。當下很多大學生對于傳統文化的認同感并不高，只有少數人對于我國的傳統文化感興趣，認為傳統文化值得學習。尤其是很多學生們迫于就業的壓力，對于傳統文化學習興趣不高，主動性也不高，導致傳統文化的教學缺乏有效的主題，縱然有部分的學生們開展傳統文化學習，但是由于傳統文化較為深邃，難以理解，學習起來比較枯燥乏味，這樣就會使得學生們的興趣大減，很難有效堅持，所以說學生們對于傳統文化的興趣正在不斷下降，導致了傳統文化教育出現了淡漠化的發展趨勢。第三，傳統文化教學區域形式浮于表面。經過調查研究發現，當下很多學生們對于傳統文化的學習興趣并不高，尤其是很難進行深入持久系統化的學習，學生們對于一些傳統文化課程進行學習時，往往對于一些簡單的內容有所了解，但是對于相對較為深奧的知識理解起來較為困難，導致了學生們很難選擇持續進行傳統文化學習。很多人愿意發幾分鐘趣閱讀小短文，但卻不愿意花費很多個小時來對傳統的點擊進行學習，總之由于大學生們很難對傳統文化進行系統性的學習，導致當下傳統文化學習呈現出淺顯化的特征。
2新時代高校開展傳統文化教育的職業因素分析
高校傳統文化教學實際效果不明顯，主要是由于以下幾方面原因所造成的。首先，傳統文化的傳承載體進一步破壞。傳統文化在傳承的過程當中需要具備一定的載體，只有借助于文化載體，才能夠真正地起到潤物細無聲的作用，讓學生們形成行動自覺，養成傳統文化學習的習慣，但是當下傳承的載體進一步損壞，導致傳統文化的學習缺乏有效的載體，不利于傳統文化教學的開展。比如當下很多的傳統建筑被拆毀，導致傳統文化的物質載體存在相對較少。另外在經濟發展的現代，很多人持理性的態度，缺乏思想上的矯情，很難對古董或者是一些文化產生濃厚興趣，尤其是受到西方思想的影響，傳統文化受到了巨大的沖擊，很多大學生們愿意去過洋節，卻不了解我國傳統節日的淵源以及重要意義。隨著我國傳統文化的傳承載體進一步破壞以及西方文化的進一步入侵，直接造成了我國高校傳統文化教育發展緩慢。其次，傳統文化教育環境相對較為復雜。隨著市場日益激烈的競爭，文化氛圍正在不斷減弱，很多商業化的行為正代替傳統文化的傳承。比如，在電視劇類型中可以發現很多的穿越劇備受推崇，但是很少是建立在歷史事實的基礎之上，往往進行了很大的演繹。另外很多流行的網絡游戲也都只是借助于歷史人物的名字隨意地篡改相關的實際，這樣都會造成我國基本歷史事實的扭曲，影響到了學生們對于傳統文化的認識和了解，阻礙了學生們對傳統文化原貌的認知，由于教育環境和文化環境相對越來越復雜傳統文化發展，受到很大的沖擊。最后，傳統文化教師隊伍的減少現象日益嚴重。由于中國的傳統文化教育博大精深，因此不僅學習它需要費盡力氣，更需要教師隊伍具備較強的專業素養，能夠真正地了解我國的傳統文化，才能夠真正地做到傳道授業解惑，更好地講解傳統文化，但是傳統文化教師隊伍的培養工作日益淡化，有資質有能力的傳統文化教師紛紛退休，而傳統文化教師的培養并不是一朝一夕能完成的，這樣就會造成我國傳統文化教師隊伍出現斷層的現象。另外部分教師受到傳統觀念的影響，認為應試教育下就是為了完成教學目標，很難對考試之外的內容進行教學。而傳統文化本身大多不在考核范圍之內，這樣就會造成在應試教育體系之下，傳統文化學習備受冷落的現象。另外當下缺乏對傳統文化教師隊伍的培訓，導致當下很多的教師缺乏專業素養以及文化素質很難承擔起傳統文化教學的重任導致了高校的傳統文化教育舉步維艱。
3開展新時代高校傳統文化教育的有效策略分析
為了推進高校傳統文化教育的進一步發展，破解當下傳統文化教育存在的困境以及影響因素，可以采取以下有效策略。第一，要進一步完善傳統文化課程教學的課本以及內容。在信息化時代，為了更好地開展傳統文化教育，應該完善教育課本對教材內容進行進一步的改革和創新，保證與時俱進，提高傳統文化教育與課程教材的有效性，而且要把傳統文化教學作為系統化教學內容進行教學，既要開展系統的課程，也要通過豐富傳統文化教育的課程，增多課時，保證傳統文化教學的時間，另外也可以將傳統文化教學與其他學科緊密結合在一起，通過在其他的社會學科融入傳統文化教育，保證傳統文化教育發展具有更多的載體。第二，要進一步完善和創新傳統文化教育的載體以及基礎。傳統文化的傳承和學習需要具備相關的載體和基礎，因此必須要進一步用戶傳統文化的教育載體，比如在小學時教授學生們四書五經，而在大學讓學生們學習相關的倫理道德以及經典名著，通過結合學生們的心理特點以及年齡，展開有層次性的傳統文化教育，保證傳統文化教育能夠觀察教育的始終。另外也可以以民間的生活器具、習俗或者是戲曲等形式對傳統文化進行有效傳承。比如，地方應該進一步加強對傳統建筑以及傳統民俗的保護，通過采取有效的保護舉措確保傳統文化具有相關的承載主體，因此需要在進行城市化建設的過程當中，避免拆除傳統建筑，保留原有的古街文化等。另外在傳統的節日當中，也應該采取圖文并茂的方式為學生們講解傳統節日的歷史演變以及其重要意義，也可以組織學生們進行傳統節日的慶?；顒?，讓學生們真正地了解我國的傳統文化，提高對傳統文化的認同感，自覺主動踐行傳統文化。第三，要進一步優化和創新傳統文化的環境。為了更好地開展傳統文化，應該創造良好的教學環境以及濃厚的氛圍，因此為了保證大學中傳統文化教學的有效開展，學校和社會要創造更好的傳統文化環境，讓學生們在傳統文化的沃土中接受傳統文化的教育，充分地了解我國傳統文化的豐富性和精彩性。學?？梢越Y合地方的傳統文化建立相關的社團，共同發展愛好并且傳承傳統文化，比如說建立琴棋書畫類的社團，武術或者是太極等社團，真正地將我國的傳統文化進行有效傳承，吸引更多的學生們對傳統文化感興趣。第四，要創新教學方式方法，提高教師隊伍綜合素質。為了保證傳統文化教學效果，應該注重打造一支高素質的傳統文化教師隊伍，因此可以采取培訓的方式，有計劃地對傳統文化教師進行深入的培養，從而建立高素質的傳統文化教師隊伍才能夠結合課程設置，進一步創新傳統文化的教學方式和方法，如借助于互聯網等現代技術來活躍課堂的氛圍，加強學生們對傳統文化的認知，也可以建立傳統文化教育的微信公眾號，讓學生們關注我國的傳統文化，并且及時的推送一些傳統的典籍，加強學生們對于民俗的理解。
4結語
經過調查發現，當下高校在開展傳統文化教育是存在著一定的困難，比如說傳統文化教育正呈現出碎片化的發展趨勢，學生們對于傳統文化較為淡薄缺乏興趣，最后是傳統文化的學習往往是趨于形式浮于表面，之所以會造成傳統文化教學存在困難，主要是由于傳統文化的傳承載體有一定程度上的破壞，傳統文化的教育環境正在不斷復雜以及傳統文化教師隊伍出現斷層等問題，為了全面提升新時代高校傳統文化教學的實際效果，必須要進一步豐富傳統文化的教育教材，采取有效的教育載體，創造良好的傳統文化教學環境，打造高素質的傳統文化教育隊伍，并且進一步創新傳統文化教育的方式方法，才能夠進一步將傳統文化有效傳承。
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作者:魏瑋 單位:陜西學前師范學院
