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【摘要】
如今我們處在一個信息高速發展的時代，不僅技術發展迅速，而且教育手段以及教學理念也在飛速發展。在如今的教學工作中，將信息技術與教學相融合已經成為大數據時代背景下教學的全新理念。尤其是在高校學前教育專業體育教學課堂中，將信息技術融入到體育教學中，不僅可以為學生營造一個良好的學習環境，激發起學生學習的興趣，而且對于提高課堂效率、提高教學質量等方面也有很大的幫助。本論文在分析信息技術在高校體育課堂中運用的重要性的基礎上，重點探究信息技術在高校學前教育專業體育課堂中的應用策略，力求打造一個高效優質的體育課堂。
【關鍵詞】
信息技術；學前教育專業；體育教學
1前言
隨著經濟的發展，社會的進步，我國教育資源也在進行不斷的優化。一個好的學習環境、教學環境對于教學質量的提高、教學效率的提升都會有很大的幫助。在高校教學中，體育是一門非常重要的學科，它對于提升學生的身體素質、培養學生的能力等各方面都會有重要的作用。因此，我們應該高度重視起平時的教學工作。思想上的重視是一方面，而對教學資源的有效利用也是一個方面。多媒體等信息技術是這個時代的產物，將其運用到體育教學中，不僅能夠優化我們的教學工作，而且也可以充分調動起學生的積極性。因此，探究信息技術在高校學前教育專業體育教學課堂中的應用這一課題具有重要的意義。
2在高校學前教育專業體育教學中應用信息技術的重要性
2．1有利于為學生營造一個良好的學習環境，提高學生的學習熱情
每一門學科的教學宗旨都有所不同，教學重點都各有側重。高校的體育教學工作，教學宗旨就是力求通過對學生進行各項活動要領的講解來培養學生的各項相關能力。這一學科不同于語文、英語等知識講解類的學科。那一類的學科課堂大多時候都是通過大量的講解，以拓寬學生的知識面。而體育這門學科恰恰相反，它是力求減少教師在課堂上占用的時候，將大多數時間留給學生進行獨立活動與鍛煉。多媒體等信息技術手段就是一個高效的工具，教師可以提前將活動要領及活動的注意事項準備出來，講課時直接用多媒體呈現在課堂上，這樣不僅可以節約時間，還可以將內容呈現的更清晰。這是對教學的優化。可以為學生營造一個良好的學習環境。有利的環境條件可以激發出學生的潛能，處在一個良好的環境中，有了更便利的學習條件以后，學生會更愿意學習。這對于激發學生的學習熱情是非常有利的。
2．2有利于提高體育教學的效率以及質量，優化教學環節
有效率的教學、高質量的教學是我們每一位教學工作者都想實現的目標。在有效的時間里講解更多的知識并不能算有效率的教學或者高質量的教學。而在有限的時間里，讓學生真正掌握到更多的知識、激發出學生更大的潛能才能稱得上是高質量和有效率的教學。多媒體等信息技術手段就是促進教學高效高質的有效工具。教師可以選擇減少大量的課堂板書，而選擇將教學內容呈現在多媒體上。這樣以來，教師在課堂教學中可以不用慌忙去整理板書，而是能留出更多時間整理自己的教學思路、安排教學環節。將更多的精力放在啟發引導學生、實施教學策略等這些更重要的事情上，這不僅有利于提高教學的效率以及質量，而且也優化了教學的各個環節。
3信息技術在高校學前教育專業體育教學中的應用策略
3．1利用多媒體等信息技術進行課件的設計，為學生創造問題情境
在體育課堂上使用多媒體等信息技術手段的第一步就是要制作出精致的課件呈現在課堂上，為學生創造更多更好的問題情境。如果一節課中需要講解的內容很多，而且有些章節中的知識點非常瑣碎的話，這就需要教師借用多媒體等信息技術進行課件的整理與優化，將需要講解的內容有邏輯、思路清晰的呈現在多媒體課件中。并且要制定好教學策略，在多媒體中呈現出更多的問題情境來對學生起到引導的作用。只有用最短的時間里讓學生掌握到了體育課程中的理論知識，學生才會有更多的時間去進行課外的實踐，更好的去參加活動，進行鍛煉，真正的實現體育教學的宗旨。
3．2在講課過程中協調好人與多媒體等機器的關系
對信息技術的應用多數是借助多媒體、投影儀等機器。對多媒體等信息技術的應用有利于優化教學，但需要注意的是，講課過程中絕不能過度依賴多媒體等機器而忽略了人的主觀能動性。在講課中我們需要做到的是協調好人與多媒體等機器之間的關系。有些教師在課前會做好充分的準備，將課上需要講解的所以內容都會呈現在課件中，在課上就完全按照課件內容為學生復述課件中的內容。這樣做并沒有真正的利用好信息技術資源。真正的利用好信息技術資源應該是將其作為輔助媒介，重點發揮人的主觀能動性，使兩者相得益彰。
3．3利用信息技術搜集更多的課外知識，為學生做知識擴展
現如今我們提倡素質教育，那么我們的體育教學工作也應充分與素質教育的要求接軌。學生只掌握了教學大綱中的內容還遠遠不夠，學生能力水平的提高離不開知識的擴展。所以，在每節的核心內容講解完后，教師最好都做一些課外知識的擴展。而對課外知識的搜集就需要借助多媒體網絡等信息技術。教師可以通過網絡，在一些專業教學網站、教學論壇上搜集最有用的信息為學生做相關知識的補充，從而提高學生的綜合能力與素質。另外，可以不僅僅局限于文字的形式呈現在學生面前，而是可以以視頻、動畫的形式呈現給學生，更加吸引學生的注意力。
作者：徐丹 單位：哈爾濱劍橋學院
參考文獻:
［1］周明柱．淺談信息技術與體育課堂教學的優化整合［J］．教育現代化，2014．
［2］賈燕．體育課程中融入信息技術教學之我見［J］．教研視角，2015．
［3］李林．多媒體技術在教學中的應用分析［J］．中國教育技術裝備，2013
