前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的財務管理教學中信息技術論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、傳統財務管理教學的不足
（一）學生處于被動學習狀態
近些年，信息技術才被引進到財務管理的實踐教學當中，在此之前，教師在財務管理教學之中是完全依靠自己宣讀課本中的財務理論、分析財務管理的實例講述，大多數學生對這種單一、枯燥的教學方法沒有學習的興趣，這種教學方法一味的注重教師的講解和灌輸，幾乎不會給時間讓學生做一些思考或者分析，并且老師上課之前的備課內容一般都會將課堂的時間用完，學生完全處在一種被動接受的學習環境之中，根本沒有發揮和展現自我能力的機會。
（二）灌輸式教學方法
我們在對一些學校跟蹤調查之后發現，學生在財務管理的課堂之上幾乎是不發言、不思考的，他們似乎已經習慣了聽教師從上課開始一直講到到下課，沒有人提出問題，教師也不把時間交給學生，就這樣機械的上課聽講自始至終。學生在課堂之上沒有時間思考和學習分析案例，下課之后沒有教師的引導更是不會主動去學習和鍛煉自己的綜合能力。他們以為只要聽了教師講解的內容，學習任務就完成了，其實從長遠的來看，這種灌輸式的教學方法不但影響了學生在學校期間的正常學習，也影響了學生今后走向工作崗位獨立思考和創新的能力。這種教學方法已經嚴重阻礙了對社會應用型人才的培養，必須退出歷史的舞臺。
（三）缺乏實踐教學環節
傳統的財務管理教學是完全采用在課堂中進行，一節課堂不但讓教師感覺很累學生聽課也很疲憊，而且沒有實踐教學環節根本無法培養學生的專業技能和綜合分析能力。財務管理的實踐教學得不到好的發展是多種因素綜合的結果，有的學校是因為基礎設備投入不夠無法進行財務管理的實踐教學，可有的學校基礎設備投入很完整卻因為教師的思想比較保守也沒有得到較好的發展等，這些種種因素造成了我國財務管理專業的實踐教學依然處在起步的階段。而且就算有學校開展財務管理實踐教學，學生對財務管理沒有任何獨立分析的能力，甚至連收集基本的財務管理資料都感覺困難重重，有的學生找到了參考的資料但是卻無法提出自己應有的見解和觀點。因為受傳統教學模式的束縛，學生在面對具體的財務管理工作室變得十分盲目，不知道該如何下手。
二、信息技術在財務管理教學中的應用
（一）信息技術與傳統教學方法的融合
將信息技術應用到財務管理教學當中并不是要完全摒棄傳統的教學模式，在有關財務管理教學中要特別注意幾個問題，引入信息技術教學時為了彌補傳統教學中存在的不足，現代的信息技術要實現和傳統教學模式的相互融合，這樣才能到達互補的效果，進而提升財務管理教學的質量，切實地為社會培養實用型人才。
（二）財務管理要結合信息技術以現論為指導
在財務管理的教學當中要把信息技術所涉及現代化理論作為教學的指導，要滿足現代社會對人才的要求，就要構建一套全新的教學理念，信息技術是一門高度現代化的學科，因此將它引進財務管理教學的同時也要采用現代化的教學方式才能到達預期的教學效果，而現代化教學理論注重以學生為中心，老師要做的工作就是順勢引導，充分挖掘學生的綜合能力，堅強學生的個人分析和獨立思考的紋理，只有這樣運用科學的教學方法才能真正的全面提升學生實踐能力。
（三）用信息技術建立財務管理教學的數據庫
信息技術應用到財務管理教學中的一大優點就是學生和教師可以快速的連接和利用網絡中的豐富的財務管理資源，極大的豐富了老師的教學內容，也提升了學生的學習興趣。全新的數據庫會給學生帶來充足的學習動力，這種教學內容和教學方法的改變彌補了傳統教學的枯燥與無味，學生不但可以獨立的在線查找有關財務管理方面的案例和知識，而且也可以采用電子作業系統對自己的綜合能力進行鍛煉和測試，教師也可以在線查找較為典型的資料案例讓學生共同分析和探討，然后教師對學生探討的結果加以糾正和改正，一方面提高了學生自主學習的能力也拉近了師生之間的關系，這種網絡信息和財務管理知識的全面結合將會極大的提升財務管理的教學質量。
三、結語
信息技術應用到財務管理的實踐教學當中并不是簡簡單單的使用計算機網絡授課就可以完成的，它要求教師要具備現代化的教學理念，并且可以實現現代化教學，能夠切實的將信息技術應用到財務管理的教學當中，從根本上改變傳統的教學模式和思想，為社會培養出大批的實用性財務管理人才。
作者：姚曉寧 單位：江蘇省南京浦口中等專業學校
