前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中數學教學中多媒體技術論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1．能夠進一步激發學生的學習興趣
在教學中，通過多媒體呈現出來的內容具有直觀性的特點，并且能夠實現圖文并茂的效果，教師還可以通過動畫的形式展現教學內容等等．這樣學生會對豐富多彩的教學內容產生非常濃厚的學習興趣，教師在課堂上再稍加進行引導，學生很快就能夠進入到最佳的學習狀態，進而學生的課堂學習效率會顯著的提高．
2．有效的創新了教學模式
在過去的傳統教學中，教師采用的教學模式就是教師在課堂上講授知識，學生記憶知識，而教師與學生交流的途徑就是黑板，教師在黑板上書寫相應的教學重點，學生看著黑板記筆記，這種教學模式嚴重的影響到學生的學習效果．而教師應用多媒體進行教學，使學生能夠進一步了解豐富多彩的教學內容，學生可以聽到聲音，看到顏色，有助于學生更好的學習知識，提高學習的水平．
3．強化學生的創造性并且形成有效的教學反饋
由于初中生這個年齡段的學生好奇心非常強，進而想象力和創造力都非常的豐富，通過多媒體展現出來的教學內容能夠進一步激發學生的創造力，進而有助于形成良好的教學反饋，促進課堂教學效率的提高．例如，在進行等腰三角形教學的過程中，教師可以通過多媒體和教學課件在教學屏幕上制作出三角形ABC和其角A的平分線，CB邊的垂直平分，，然后拖拽點A，保證三角形的三條線保持依存的關系不斷變化，引導學生總結出點A能夠使得角平分線、垂直平分線和中線三線重合．學生通過看到運動中的三角形能夠進一步發揮自己的想象力，有助于擴展學生的發散性思維，提高學習的效果．
二、多媒體技術在初中數學教學中的應用
1．在構建教學情境中的應用
在初中數學教學中，教師可以將多媒體技術應用到實際的教學情境的構建中．例如，教師在教授圓的相關知識的時候，教師可以在多媒體上播放相應的圓形物體，并且將圓形物體設置成運動的狀態，使學生能夠通過運動中的圓形物體的相關形態，了解圓形的相關性質，這樣比教師單純的講授圓形的性質能夠更加有效果，學生的記憶力也會更加的深刻．
2．多媒體技術在展現圖形變化中的應用
在教學中教師還可以利用多媒體技術展現圖形的變化．由于在傳統的教學中，教師要想展現圖形的變化非常的困難，導致學生無法真正的理解圖形的相關變化，進而也影響到了學生課堂學習的效果．而教師將多媒體技術應用到實際的教學中，在展現圖形變化的過程中，可以放慢速度，讓學生真正的了解到圖形的變化過程，進而學生的學習效果也會更好．例如，在進行四邊形相關知識的教學中，教師可利用幾何畫板中的相關功能，利用鼠標拖動圖形，使學生能夠感受到四邊形的變化情況，這樣學生在學習四邊形相關知識的時候，就可以了解到其四邊形變化的相關規律，有助于學生對于知識更好的掌握．可見，多媒體技術具有很大的優勢，教師只要合理的將其進行有效的利用，能夠更好的促進初中數學教學工作的順利開展．
3．在教學難點的突破中可以應用多媒體技術
在初中數學教學中，教師還可以利用相應的多媒體技術進行教學難點的突破，教師可以利用多媒體及時進行教學難點知識的分解，使學生能夠逐漸的理解相應的難點知識，提高教學的效果．例如，教師在教授概率相關知識的時候，一般教師采用的教學方法主要就是與學生一起投擲硬幣，進而使學生理解相關的知識，但是這種教學方法會受到教學環境的限制，并且由于投硬幣的方式次數越多，結果越準確，而課堂教學時間有限，教師無法投擲較多的次數，導致結果出現了不準確的情況．而教師通過利用多媒體技術進行相應的教學實踐，就能夠節省大量的時間，并且能夠強化教學的效果，學生通過多媒體直觀性的特點，對學習中的難點進行逐步的攻克，有助于提高教學的有效性，促進學生學習上更大的進步．初中數學這門學科對于學生來說比較困難，主要是由于數學需要與各種數字、圖形和符號打交道，其邏輯性非常強．如果教師不采取有效的教學措施，將會影響到學生數學學習的效果．而在本次的研究中，主要對多媒體技術的應用進行了分析，多媒體技術具有直觀性的特點，教師通過利用該技術能夠更好的調動學生學習的積極性，提高教學的效果．因此，教師可以在日后的教學中，將多媒體技術充分的應用到數學教學中，以進一步提高學生的學習水平．
作者：孫敦德 單位：江蘇省豐縣實驗初級中學
