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摘要：高校物理教學中,教師多數會采用不同的教學手段對課堂教學活動進行補充及完善。目前，多媒體技術是在教學活動中使用最為廣泛的一種教學手段。本文在對現今多媒體技術在高校物理教學中的應用模式分析的基礎上，探討了其在實際應用中所具備的特點及優勢，并提出了提升多媒體技術在高校物理教學中有效應用的策略。
關鍵詞：高校；物理教學；多媒體技術；應用策略
素質教育背景下，重視對學生綜合能力的培養及提升，則需要使得課堂教學符合學生的個性化發展需求，因此采用適當的技術手段及教學模式來進行教學形式的革新也成為教學活動中的重點內容。目前，多媒體技術是在教學活動中使用最為廣泛的一種教學手段，在高校物理教學中可以有效的輔助教學活動的展開。本文在對多媒體技術在高校物理教學中的應用模式分析的基礎上，探討了其在實際應用中所具備的特點及優勢，并提出如何采取適當的教學策略來提升多媒體技術在高校物理教學中應用的有效性。
一、高校物理教學中對多媒體技術進行有效應用的措施
多媒體技術的應用可以通過影音圖像的方式更好的對知識內容進行展示，因此可以使得物理知識內容更加具象化，并且在多媒體技術的應用中可以有效調動起課堂氛圍。因此，教師要針對教材內容、教學大綱及教學要求來制定完善的多媒體技術應用方案，保證其在實際的教學活動中有效地改善學生對物理學習興趣不高的情況。另外，在多媒體技術的應用中教師要充分分析物理教學課堂的特點,對多媒體技術應用的環節進行確定，使多媒體技術合理地穿插于教學課堂中。
2.制作高水平的物理教學多媒體課件
多媒體的教學主要集中于課件的存在形式，老師在使用多媒體時首要的就是制作高水平的課件。課件的內容要具有簡單易懂的特點，因為多媒體課件制作的目的就是增強學生的學習動力，簡化認知的難度。同時課件的服務對象是物理專業的學生，因此課件的制作原則就是要為學生的學習服務，根據學生的學習特點以及他們掌握知識的程度進行制作。此外，物理教師還要根據教學實踐對物理教學多媒體課件中存在的問題及時進行修正，并且根據新的物理教學需求完善、發展這些課件，使之更好地適應物理教學的需要。同時教師要科學、合理地使用多媒體技術，提高利用多媒體技術的能力，這樣有利于增強學生與教師之間的互動，有利于教育目的的完成。
3.與其他教學模式進行結合應用
為了提升多媒體技術在高校物理教學中應用的有效性，必須要考慮如何將其更好地融入到物理課堂教學中。目前，在高校物理教學活動中可以采用的教學模式種類較為多樣，因此在實際中可以考慮將多媒體技術與其他教學手段進行融合，這樣可以有效地提升課堂教學效率，并且在一定程度上推動課堂教學活動的積極展開。同時在現今高校物理教學活動中一些教學模式都需要多媒體技術作為支持，例如翻轉課堂就是一種需要有多媒體技術參與的教學模式。高校物理教師可以根據課堂教學的內容，對此種教學方法進行適當的選用，通過錄制教學視頻為學生提供學習資源，之后在課堂上對學生的問題進行解答，這樣可以有效地提高教學效率。在網絡化的環境下，教師可以利用多媒體技術與學生在信息平臺上進行溝通，學生在多媒體環境下也可以獲取更多的教學知識及資源，這樣還可以充分激發學生的學習主觀能動性，使其更加自主積極地參與到物理知識的學習及探索中。
4.重視物理實驗演示的作用
受實際的教學條件影響，高校物理教學多數都偏重于理論教學，物理知識本身就具有較高的抽象性特點，一些學生在學習的過程中無法將理論知識與實際進行結合，因此對一些理論知識的掌握程度較差，針對此種情況在多媒體技術的應用中盡可能地融入物理實驗視頻的演示。通過多媒體技術的應用可以更好的對物理實驗進行展示，因此學生可以及時地將所學的物理知識與實際結合，并且采用多媒體技術進行實驗的演示可以使實驗中的重點更加清晰的表現出來。在多媒體技術的應用中需要注意將理論知識與實驗展示的結構進行優化，以此來突出多媒體技術在高校物理教學活動中的優點。
二、高校物理教學中對多媒體技術進行有效應用需要注意的事項
1.教學思想一致性
在高校物理教學活動中要想保證多媒體技術應用的效率就必須要確保其在應用中與教學思想具備一致性。在具體教學活動中，一些教師可能存在著對物理課堂教學需求分析不到位的情況，而這也使得一些物理課程并不適用多媒體技術的情況下仍然應用多媒體技術的問題存在，針對這種情況必須要充分考慮教材內容及課堂教學目標，保證多媒體技術的應用可以與教學思想的方向相一致，這樣才能使其應用價值體現出來，避免多媒體技術濫用的情況存在。
2.課堂分配的合理性
在課堂分配中對多媒體技術的應用必須要分析如何可以使得課堂教學效率提高，一般情況下教師在實際的教學活動中可以通過多媒體技術的應用來減少板書書寫的時間，同時也可以利用多媒體技術來對物理實驗過程進行演示。但是在實際的多媒體技術應用中還需注意不能過于依賴多媒體展示，在物理課堂教學中長時間的應用多媒體技術會在一定程度上降低學生的課堂注意力，使其對學習內容的興趣度降低。通過上文分析可以看出在高校物理教學活動中采用多媒體技術可以有效的提升教學效率，同時在對多媒體技術進行應用的過程中還需注意到此種技術手段主要是為了進行輔助教學，因此需要避免在實際的高校物理教學活動中對多媒體技術的不當應用，使得此項技術可以在教學活動中起到更好的實用效果。
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作者:劉曉寧 單位:吉林廣播電視大學延邊分校
