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【摘要】在我國高等教育的教學過程中，需要不斷的更新教學模式，在對于一些科學技術領域的教學過程中，需要進行一定的實際操作教學。由于我國目前的一些教學模式往往存在一些思維定式，在教學的過程中也會受到傳統思維模式的影響，導致教學效果不是很理想，針對于此，就需要在仿真技術上應用一些教學中，并且及時的解決存在的一些問題。本文主要對《模擬電子技術》教學中仿真法的應用展開一系列的應用，并且提出合理化的建議，希望對我國模擬電子技術的教學有一定的幫助作用。
【關鍵詞】教學模式；思維定式；仿真技術
引言
隨著我國經濟的發展和社會的進步，我國各個行業以及領域都在不斷將科學技術融入進去，基于此，高校在對學生進行知識教育的同時也時常全面發展一些學生的個人能力，并且將此作為一個重點的發展對象。在模擬電子技術的教學過程中，作為一門基礎學科，需要起到足夠的重視程度，不僅要學習一些通信、電子科學與技術等專業知識，還需要學生對相關的專業知識進行一定的了解和掌握，在此基礎上在進行一定的仿真技術的模擬教學。
一、仿真模擬在具體教學中的一些體現
基于模擬電子技術這門學科的種種特點，在對學科進行學習的過程中，需要進行一定的準備，并且模擬電子技術課程具有較高的實用性，學生如果能夠熟練并且牢固的掌握其學習方法以及內容，對后期的學習會有較大的幫助，也為在這一領域的發展奠定下堅實的基礎。但是這種學科牽扯到一些電路，內容較為抽象，并且學習起來具有一定的難度，對于初學者而言，也需要進行一定的困難?；谝陨系姆N種學科特點，在進行教學的過程中，需要結合相關的實際教學以及學生的接受情況做出一定的調整，不僅僅是針對于一些理論的教學知識，對于一些不能搭配的具體電路，也要進行一定的改進，采用仿真法的方式進行教學，還可以不斷的提高教學質量和效果。除此之外，對于實驗課程也要起到一定的重視程度，不能因為器材受限而影響其教學進度，合理的應用仿真技術，可以較好的提高模擬電子技術在教育中的一些發展，使得學生能夠較好的掌握相應的知識點，對于一些抽象的理念和概念也能進行全面的理解，也可以為往后的專業學習奠定一定堅實的基礎。
二、《模擬電子技術》教學過程中仿真法應用的必要性
在我國目前教育的大環境下，對于教學模式的改革也是迫在眉睫，特別是針對于一些高等院校，隨著我國相關科學技術的發展，越來越多的科學技術不斷涌入到相關的專業中去，并且科學技術的發展十分迅速，因此，日新月異的發展需要相關高校學生起到足夠的重視程度。并且對于學生而言，學生年代是一個具有較強好奇心的年代，并且實際的動手操作能力也比較強，具有較強的可塑造性，針對于此，需要高校緊緊抓住學生的這段黃金發展階段，不斷的進行一些科學技術的深入教學。特別是針對于《模擬電子技術》這門學科的教育，這門學科具有較高的科學基礎，并且需要學習人員具有一定的專業基礎，然而這門學科在理解的程度上具有一定的難度，需要教師抓住這種學科特點，采用一些較為容易理解的方式進行教學。在教學的過程中，需要充分的發揮學生的學習積極性，不斷提升學生得到自主創新能力，并且不斷進行教學模式的改革，在教學方法以及教學內容上進行一定的創新，以便滿足各類學生人群的適應程度?；诖耍谀M電子技術的教學過程中，就可以采用仿真的方式進行教學，可以較好地將抽象化的知識進行形象化，能夠讓學生更為直觀的認知到電路工作的原理以及結構性，從而提高教學的整體性效果。但是對于當前大部分一些高校而言，對于模擬電子技術的教學都配有一定的計算機設備以及教室，也具有較強的師資力量，針對于此，就需要廣大師生對仿真技術的應用操作基礎進行一定的了解和掌握，對仿真軟件的一些操作能夠進行充分的了解，并且定期開展一些對于仿真軟件操作的課程，這種軟件的操作相對較為簡單，應用的范圍也比較廣，功能相對較為齊全，比較容易適合學生進行學習。學生在充分了解和掌握仿真軟件的操作之后，能夠對所學的知識進行充分的理解，以便提高對于《模擬電子技術》的學習效果。
三、《模擬電子技術》教學過程中仿真法的實際應用對策
1.不斷改善教學觀念
在對《模擬電子技術》這門學科進行教學的過程中，需要根據實際的情景進行一定的教學，并且不斷進行不斷深入，使學生能夠充分理解并且能夠融入到具體的知識以及概念中去。情境理論的教學也能夠將所學的場景進行一定的改善，使其變成學習的場所，對于模擬電子技術中的仿真法也要進行多種情景的創設，從而可以解決一些傳統教學方式無法完成的一種教學效果。在以往傳統的教學模式中，對于一些相對較為抽象的知識和內容，只能靠學生的抽象思維能力去一點一點的理解，在學習起來效率較低而且效果也有一定的欠缺，針對于此，融入了仿真法的教學模式，可以較好地解決這種問題，能夠帶著學生進行深入的學習，并且可以使學生更好的理解知識點。對于教師而言，在模擬電子技術的教學過程中采用仿真法，可以較好地提高的自身的理論知識，也可以提高教學水平，在教學的過程中不斷對教學內容進行一定的鉆研，從而更好的提高仿真技術的應用效果。
2.對教學內容進行一定的整合
在《模擬電子技術》的教學過程中，并不是所有的知識都可以使用仿真教學的方式進行教學，需要對所有的教學階段的知識進行一定的整合，以便篩選出一些符合仿真教學的內容，在對其進行一定的教學。這就對教師提出了一定的要求，需要教師具有一定的知識篩選性，可以明確仿真教學的內容和知識點，最好一系列的仿真教學，做好對于仿真教學的課時安排以及課程內容安排，從而不斷提升對于仿真效果的教學質量。教師在進行教學設計的過程中，還需要不斷體現出學生主體的地位，對于教學的內容進行一定的改善，結合實際的教學內容進行一定的仿真設計，著重考慮一些出現的問題，并且及時進行解決，從而提高仿真教學的質量和效果。對于學生可以理解的一些仿真教學的內容，需要進行教學目標的改革，對于教學內容也要進行一定的篩選，從課程教學的角度出發，對學生的學習基礎進行一定的調查，并且在教材的基礎上對知識內容以及仿真教學的內容進行一定的規劃，對學生的學習基礎進行一定充分的了解，以便更好地實現教學目標。在實際的教學過程中，還要根據教學目標進行一定的教學重難點分析，對教學任務進行一定的重難點分析，從而充分的利用各種教學資源來提高教學的效果。
3.不斷提高教師的整體水平
在對模擬電子技術仿真法的教學過程中，由于這是一種突破傳統教學的方式和方法，需要在實行的過程中，對教師團隊的整體水平起到一定的重視程度。定期組織一些教師進行學習，不斷學習模擬電子技術中仿真教學的一些具體方式和方法，從而對其進行熟練的應用，只有教師的整體水平可以得到保障，才能夠確保學生也能進行一定的專業知識的掌握。針對于此，對于教師師資水平也要進行一定的考核，直到達到相關的標準才可以進行教學，并且在教學的過程中也要進行一定的考察，對于教師的課堂環境以及授課質量進行一定的評估，只有如此，才能夠保障模擬電子技術的教學過程中，仿真法能夠得到較好的應用，為學生創造一個較為輕松的學習的環境，以便提高整體的學習質量以及教學效率。
四、結束語
根據本文的論述可以得出，針對于我國目前《模擬電子技術》這門課程還有一定的進步空間，需要相關的教育部門對其起到一定的重視作用，并且在教學的過程中不斷研究出更能夠令人接受的教學模式。這不僅需要教育部門起到一定的重視程度，還需要相關的教師以及學生對仿真法教學進行一定的了解，充分的認識到在模擬電子技術教學中仿真法的重要性，只有如此，才能夠為不斷提高模擬電子技術的整體教學水平和教學質量，為學生的專業課學習奠定一定的基礎。
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作者:劉濤 ?；鄯?單位:中北大學