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［摘要］
高校是培養人才的搖籃，強調對人才的個性化培養也是近年來各高校順應時代所提出的新要求。因此，除了在知識內核上作出相應調整外，外在硬件的個性化調整也是不可或缺的。本文順應高校園林的時展趨勢，結合當下高校的自然環境，人文環境，地域環境作出高校園林設計的個性化分析。
［關鍵詞］
高校;園林設計;環境;個性化
1高校園林設計與自然環境的個性化
國家發展與社會建設，人才的培養是核心。高校的建設為人才培養提供了堅實的基礎，高校園林設計也就成為高校建設的支架。園林設計的最基礎材料就是自然環境。自然環境是自然的、樸實的、簡單的存在的［1］，在高校園林設計中要想利用好這些自然淳樸的材料就需要有一定的藝術性。特別是針對高校中的自然環境，這里的環境欣賞者本身就有著較高的藝術欣賞水準和對美的絕對渴望。所以，對自然環境的設計就不同于其他園林設計，這里要體現寫意般的美感，用較高的審美標準及嚴苛的藝術表現手法呈現出自然景觀的美感。千篇一律的簡單規整顯然是滿足不了以上較高的要求，所以本文提出以功能性為基礎的前提下進行形式的改變。比如對區域的劃分，著重強調實用性為準。自然交通道路更是有很大的個性化文章可作，這是一個校園的靈魂所在，是校園園林建設“不起眼”的關鍵。所謂這“不起眼”是因為它不以自我存在為主導，它不是一道主要的風景線，但卻聯系了校園的每個角落，每處風景，可以是林蔭路，可以是鵝卵石道，無論怎樣的存在都是設計和建設中的關鍵一筆，而結合校園交通建設更需要個性化的體現。所以這些自然景觀的建設設計如進行個性化的釋放，那么基礎的色彩就不同于其他了，也為整體的設計打下了堅實的基礎。
2高校園林設計與人文環境的個性化
以人為本是科學發展的堅實基礎，環境服務于人，風景服務于人，園林也服務于人。人與自然的和諧通過美的形式呈現“人創造環境，同樣環境也塑造人”［2］。大量的實驗和報告指出環境與人之間有著密不可分的關系。在特定的高校人文環境下，園林的設計要結合不同的高校文化。特別值得關注的是，每個高校都有獨特的文化底蘊和校園校規，這是高校文化建設的標識，也為我們園林設計提供了明確的風向標［3］。落實到具體，其中主要對象是朝氣蓬勃的大學生們，他們是這個環境下的主要人文因素。這個時期的青年人的文化基礎較高，情感較開放，對外界環境的關注度也較高。因此，營造出個性的環境園林空間更適于這樣的群體因素。相對于這個大的群體因素，還有教職工及外來人員的這樣的小眾群體因素存在。與學生因素相比，這個群體的構成就更為復雜了，教職工普遍對文化訴求的需求會更加高于學生。因此，細節的考究對于該人群受眾比較有針對性。而外來人員是開放的，不可預估的，從功能上整體考慮，服務性是他們的主要訴求［4］。綜合考慮各個群體，更能體現全方位的個性化設計。
3高校園林設計與地域環境的個性化
地域是不同的區域劃分，不僅僅是行政的劃分，還是地理的劃分，氣候的劃分，文化的劃分，更是綜合因素的劃分。地域的差異性在高校的園林設計方面也有著至關重要的影響。就拿差異較大的南北之分來說，南方文化起源早，歷史長河綿延，滋養孕育出許多小巧靈活，布局巧妙的精致建筑，四處洋溢著靈動的美感，她們娟秀，細膩靜默的沉浸在歷史的軸卷中。北方的建筑風格則剛好相反，粗狂豪放，鮮明的四季讓濃墨重彩在這里顯得格外相得益彰，比如長春，就選擇了更加熱烈的表達，讓富麗堂皇裹住了花草的凋零。所以，像蘇州園林式的建筑風格就不適合于哈爾濱這個浪漫的東方小巴黎之上。這種地域的個性化在高校園林設計的個性化當中也是不可小覷的［5］。
4結論
高校園林設計只有打破禁錮，以人為本，從需求中尋發展，從現狀上看本質，綜合打造環境、人文、地域個性化特色設計，未來的人才才有良好的發展硬件條件，校園的園林設計也才能更加滿足時展的需要。
作者：陳嘯楠 單位：黑龍江省林業設計研究院
參考文獻
［1］唐學山．園林設計［M］．北京:中國林業出版社，2003．
［2］夏惠．園林藝術［M］．北京:中國建材出版社，2007．
［3］韓春妮．高校校園文化內涵與景觀設計［D］．西北農林科技大碩士論文，2009．
［4］王淑英．關于高職院校校園文化建設的思考［J］．林業科技情報，2012，02:148－149．
［5］梁穎．城市景觀園林設計的現狀與改進對策探討［J］．林業科技情報，2015，04:78－79．
