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一、高職院校藝術設計專業發展存在的問題
1.藝術設計專業培養目標不明確，導致培養的人才不能很好地滿足社會市場的需求。
由于社會經濟的迅猛發展，學校的藝術設計專業教學、培養目標等都容易產生相對滯后的現象。目前，社會對于藝術設計專業的人才要求日益提高，且日益專業化。一般高等院校為學生安排的專業科目比較多，在有限的學習時間內，學生無法做到對專一的設計做深入的研究，對于藝術設計的掌握寬泛但不深入。教學本身所具有的穩定性導致學校對于社會需求的設計人才規格不能實時更新。據調查，試辦藝術設計專業超過十年教學的高校當中，在過去的十年時間里面，每年都會修訂培養計劃和大綱的僅僅占到百分之十左右，有百分之六十五左右的高校在藝術設計專業方面已經有六年沒有修訂過培養計劃和教學大綱了，從來沒有修訂過教學大綱和教學計劃的有接近三分之一，最近三年修訂藝術設計專業培養計劃和教學大綱的大約占到三分之一不到。從這些學校對于高校藝術設計專業的培養體系的修訂和完善的時間周期來看，很多學校的培養計劃已經很難適應高校的專業培養發展。因此，高等院校在確定藝術設計專業學生的培養目標時，不能夠按照社會真正的人才需求去制定，為學生未來的發展留下很大的隱患。
2.高等院校藝術設計專業課程設置與社會需求關聯不大，導致學生所學與社會嚴重脫節。
當前教育部檢驗、評價學校的重要標準是培養學生的就業狀況，這就要求學校開設的專業課程應該與市場反饋的信息保持一致的，社會需要什么專業類型的人才，學校就應該按照這個方向去設置學生的學習課程，這樣才能為社會培養合格的人才。我國市場經濟改革不斷發展，國家也不斷加強對文化產業的重視，一些與人們社會生活密切聯系的專業不斷涌現，比如計算機應用藝術、室內裝潢設計、數字藝術設計、網頁藝術設計、文藝編輯等。不斷涌現的新的藝術設計專業方向人才需求量非常大，然而，我國高職院校的藝術設計專業在辦學過程中，大多設置的都是相似的傳統藝術教育方向，沒有立足院校本身的優勢條件和發展狀況，一味按照傳統單一的教學模塊進行人才培養，容易導致學生不能適應社會的發展要求。
3.教學方法上忽視藝術設計專業的學科特色——實踐性。
作為一門密切聯系社會經濟、生活的實用性學科，藝術設計專業具有較強的技藝性和實踐性。但就目前學科設計來看，大多數院校在教學過程都以理論性知識的傳授為主，學生除了時間短暫的畢業實習之外，很少有時間參加實踐學習，導致學生的實踐動手能力不強，進入社會后很難適應用人企業的要求。同時學校課程對于藝術設計專業知識外延度不夠。當前學校對于藝術設計專業學生的科學文化知識要求能力比較低，造成學生單純注重對專業科目的學習，忽視了其他知識的學習。然而實際應用中藝術設計會涉及傳統文化、建筑、美學等多學科的知識構架，這必然要求學校加強對藝術設計專業學生人文科學和自然科學的知識傳授，提高藝術設計專業學生的整體素質。
4.隨著開設藝術設計專業的高等院校規模不斷擴大，院校競爭比較激烈，部分院校出現生源減少、招生困難的情況。
一方面，藝術設計專業學習成本比較高，學費基本保持在每學期萬元以上，全國各類高校都在擴大藝術設計類專業學生的招生，許多院校的許多院校的藝術設計類在校生從90年代初的幾百人發展到現在的幾千人，十年翻了近十倍。另一方面，高校藝術設計專業遍地開花，導致藝術生在專業素質上普遍有所下降，部分院校在專業課程設置上面也缺乏獨特性和前瞻性，這些都容易導致藝術設計專業的畢業生就業困難，反過來亦會影響到高等院校的招生情況，形成一種惡性循環，對于學校長期可持續性發展極為不利。
藝術設計作為一項應用性極強的教育學科，是通過有關藝術設計基本理淪、基本知識的傳授，通過藝術設計能力、設計意識的培養，通過藝術設計方法、設計技能的訓練，培養具備創新素質與持續性發展潛力，能夠勝任藝術設計、創作、教學、研究、生產與管理工作的專門人才的培養形式。同其他教育學科門類一樣，藝術設計專業一樣熱衷于辦“特色教育”。那么，高職院校開辦以市場為導向的特色化藝術設計專業意義何在呢？
（一）促進高等院校藝術設計專業學生更好適應市場發展需求
伴隨全球經濟一體化發展的加快，我國市場經濟競爭日益激烈，科技信息化成為競爭中日益重要的元素之一。國家、企業之間的競爭更多的依賴于知識和信息的更新程度、觀念和產品的創新程度。同等條件下，技術設計的好壞決定著企業的成敗。當一項技術在市場推廣之后，企業對于產品的研發不存在技術優勢，只有轉而取得設計優勢才能夠贏得市場。例如，家具市場上，哪種產品銷路最好。目前市場上家具生產的設備、工藝基本不相上下，消費者將眼光更多的轉向家具的設計方面。市場經濟對于設計要求的提高，給設計專業人員提出了更高的要求。以市場為導向，高等院校開展藝術設計專業具有了明確的培養目標和方向，對于學生的要求亦會具體化，更能適應社會對于藝術設計專業人才的需求。
（二）有利于推動藝術設計專業向更高水平發展
藝術設計是一門時代感極強、綜合性的藝術學科，它涉及文化、經濟、建筑、科技、市場等多方面的內容，摻雜著技術和藝術的元素，不僅考驗設計者的專業知識，更是對設計人員審美、感知、想象等綜合素質的考驗。藝術的靈魂在于創新，藝術設計的創作思維如果停滯，不能根據市場經濟的發展而發展，就只能被市場淘汰。藝術設計專業的學科特性決定了它必須走市場導向下的特色化發展道路。只有符合市場流行前線的設計，才會受到公眾的歡迎。因此，選擇市場為導向發展藝術設計專業特色教育，是培養社會創新人才的重要途徑，也是使藝術設計專業向更深層次發展的重要方式。
（三）增強高職院校辦學的市場競爭力
根據對市場進行的調研，市場對于藝術設計人才的需求量非常大，巨大的就業缺口促使各類高等院校紛紛增設藝術設計專業，進行大規模招生，院校之間競爭變得比較激烈。藝術設計專業學習成本比較高，學費基本保持在每學期萬元左右，稍有名氣的院校學費可高達每學期一萬五，即使如此，良好的就業前景還是吸引了很多學生選擇報考藝術設計專業，藝術設計專業學生的學費是學校教育開支的重要組成部分。指導藝術設計專業開展市場為導向的特色教育，可以使該專業更好地與市場接軌，更好地促進學生畢業就業，從而可以吸引更多的學生前來報考，能夠在遍地開花的藝術設計專業市場中保持較好的競爭力。
三、如何構建市場為導向的藝術設計專業特色教育
面對激烈的市場競爭，高等院校藝術設計專業要想在與數目眾多的高校競爭占據優勢地位，必須努力改變當前藝術設計專業的教育現狀，建設市場為導向的特色專業，培養更多符合市場發展需求的專業化高素質人才，進而吸引越來越多的學生學習藝術設計專業。
（一）加強藝術設計專業與市場接壤，推行“產學研”相結合的辦學模式
高職院?？梢耘L試與當地大型企業建立合作關系，一方面，學?？膳c企業商談簽訂培養協議，按照企業的發展需求、培養目標為企業進行定向培養人才，解決學生就業的后顧之憂；另一方面，通過與市場上企業進行溝通協商，為藝術設計專業學生建立校外實習基地，學生在校內接受藝術設計理論知識的同時，組織學生到實習基地參與實踐鍛煉。學生直面市場，在實踐中感受藝術設計工作的內容、性質，對于學生專業能力的提高、社會應變能力以及對專業的熱愛度等等都很有幫助，進而為學生畢業后迅速融入市場奠定良好發展基礎。除此之外，學校鼓勵藝術設計專業教師充分發揮自己的專業特長，成立自己的設計工作室，作為學校與社會、企業交流的窗口，使更多的學生進入到工作室來，在實踐中與教師實時互動，讓學生在真實的實踐平臺上鍛煉自己。
（二）實行傾斜性扶持政策，推動藝術設計專業進一步市場化
要想使藝術設計專業走出市場導向的特色化教育道路，高校管理者必須給予政策上的照顧和傾斜。一般高校領導兼顧學校各個專業的發展情況，對于藝術設計專業的發展給予關注度不夠。相比其他本科院校，普通高職院校的藝術設計專業處境相當尷尬。高職院校藝術設計專業在爭取社會大型企業的合作辦學的同時，需要高校管理者增加其專業建設項目資金，給予資金支持來改善藝術設計專業教學環境，增強教學用具及設備，為藝術設計專業教學提供更好的物質條件。
（三）完善高職院校藝術設計專業校本教材的編寫
《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出“：職業教育要增強專業的適用性，開發和編寫體現新知識、新技術、新工藝和新方法的具有職業教育特殊的課程及教材。”建設市場為導向的藝術設計專業的根本出發點在于社會對于設計人才的需求，因此，藝術設計教育要面向市場，以市場的實際發展需要作為出發點，根據本校發展的實際，組織學校專業教師進行校本課程教材的研討與編寫，為學生使用符合市場發展行情的最新教材做出貢獻。
（四）確立市場為導向的藝術設計專業人才培養目標
學校要根據當前市場經濟條件下社會對于設計專業人才的需求變化來不斷調整學校的教學內容，積極探索、建立能夠實現學生綜合素質提高的藝術培養目標，加強學生技術性課程的學習，開發符合市場發展的新興藝術設計專業方向，同時也可以改善傳統藝術設計專業學生畢業后的嚴峻就業形勢。
（五）結合市場對設計人才的需求，調整以市場為導向的專業和課程設置
隨著社會經濟飛速發展，社會對于設計人才的需求發生了很大變化，專業化要求增強。鑒于此，高職院校藝術設計專業的設置也需要作出相應的調整。比如，伴隨我國市場經濟改革不斷發展，國家也不斷加強對文化產業的重視，一些與人們社會生活密切聯系的專業不斷涌現，像計算機應用藝術、室內裝潢設計、數字藝術設計、網頁藝術設計、文藝編輯等。學校應該在專業設置上具有前瞻性的目光，全方位定制市場為導向的專業學習方向，擺脫傳統藝術設計專業的辦學定式，進行專業、課程改革，建設與市場銜接緊密的藝術設計專業方向。
作者：韓元杰 單位：鄭州職業技術學院
