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摘要：近年來，我國高校為適應新課改不斷優化教學監管機制、擴大師資規模，但教學問題也隨之顯現。學生審美水平、實踐能力有所下滑，這制約了其綜合發展。該文圍繞高校裝飾藝術設計教學現狀展開分析，并提供創新課程教學的有效對策，旨在提高教學效率和質量，確保學生順利就業。
關鍵詞：高校;裝飾藝術設計課程;教學質量
時代變遷是促進裝飾藝術不斷發展的主要因素，新的審美要求不斷涌現。現代裝飾藝術是在現代藝術理念、審美情趣、人文思想影響下發展起來的，在與科技、經濟的融合中逐漸革新、演變，變成一種富有價值性、目的性的藝術類學科，而且被不同設計行業運用。
一、我國高?，F代裝飾藝術設計課程的教學現狀剖析
社會發展日新月異，人們的審美水平不斷提高。裝飾藝術在生活環境中隨處可見，是人類設計史中一種常見的藝術方式?，F代裝飾藝術設計課程是一門對實踐有較高要求的課程，所以相關教學通常采用實踐和理論相結合的形式，這也是藝術設計類學科的基本教學形式，更是培養藝術設計理論與實踐探究兩種專業型人才必備的教學手段。此課程為滿足時展要求，以打造復合型人才為目標。怎樣轉變固有教學形式、創新實踐教學，成為現階段亟須解決的問題。要積極轉變課程的固有教學觀念，在傳承、維護、開發、革新傳統文化和工藝的基礎上，與現代文化的發展保持相同步調，推動教學形式滿足社會需求，實現推陳出新，在改善教學形式的同時提升教學效率，這是培育當今社會所需人才的關鍵。社會實踐要和教學完美融合，通過優化實踐教學形式加強學生處理實際問題的能力，從而提高就業率。現代裝飾藝術課程不僅是一門基本選修課程，而且是藝術設計類專業大二學生的必修專業課，注重理論和實踐的融合。其中，理論講解目的在于推動學生了解和掌握中西方傳統裝飾藝術，感受中西方藝術的差別，全面剖析裝飾色彩、造型、方式規律等，進而了解裝飾工藝流程和藝術材料。教學目標是針對學生之前掌握的專業基本課程展開總結歸納，確保其在設計作品時合理挑選材料。雖然高校已經加大教學監管機制的改革力度，不斷增強師資力量，但部分學生存在實踐能力有所下降、創新認識較為薄弱等問題。筆者以現代裝飾藝術課程為例展開探究，希望有助于解決這些問題。
二、創新現代裝飾藝術設計課程教學的有效對策
1.實行模塊化教學
（1）關于裝飾史論教學
在教學過程中采用圖文作業模塊，有超過96%的學生能順利做完中外裝飾圖像作業，且創建自身專屬的設計資料庫，處理史論知識要點，從而提高剖析與應用裝飾藝術中的美學價值的能力。
（2）關于形態設計教學
在不同維度、多樣形態的細分和重組中，用裝飾形態組成設計鍛煉作業模塊，要求學生自主設計課題，教師全程指導；或采用小組合作學習形式，聯合完成某個專業課題的設計任務，教師分組輔導；還可在課程教學中側重提高學生的創意設計水平。
（3）關于各種專業方向教學
雖然專業不同，教學模塊也會有所不同，但不同方向的藝術設計規律融會貫通、互相推動?，F代裝飾藝術設計項目向著多元化的趨勢發展，只有具備一定的設計水平，才能立足于市場。此課程教學模塊為各專業方向的同種裝飾藝術特色、語言的設計作業，所教內容為實際項目的專業化設計。此模塊大概占整體課時的45%，且作為課程教學的關鍵內容。采用模塊化教學方式，不僅能讓學生完成一到兩個此專業所規定的產業設計項目課題，而且能實現各專業方向的現代裝飾藝術創意設計的系統化，從而提高學生的實際設計水平，獲得理想的教學效果。各專業模塊化教學課題如表1。采用模塊化形式完成教學需要滿足一定的條件：首先，要把社會實踐項目和現代裝飾藝術設計課程教學聯系起來，探究出產、學、研一體化的人才培養模式；其次，要開展提高學生審美水平和項目應用設計水平的鍛煉活動；最后，不斷提高學生的創意設計能力與技巧，以此作為革新課程教學的主要目的。
2.提高學生審美水平
第一，教師上課前要做好準備工作，可采用生動直觀的教學形式，如為學生播放實踐視頻、組織參觀等，加強學生的感官體驗，調動其聯想力與求知欲，提升其審美水平。第二，讓學生多了解一些名人名作，擴充其形象儲備，還可舉行課業專題展，方便學生欣賞與溝通，同時也為下屆學生學習提供便利。第三，要讓學生學會欣賞傳統文化美、鑒賞自然美，在平常生活和大自然中搜尋美、挖掘美、感受美，且將這些美的元素體現在設計作品中，讓美的元素源自生活并用以改造生活。第四，教師不應只采用單純的講解讓學生了解與掌握所學知識，而應經過正確的對比、探討、實操等辦法，指引學生感受、思索、領悟。提高審美水平并非一朝一夕之事，而是要精雕細琢，不斷沉淀和積累。第五，教師要為學生提供欣賞藝術作品的契機，讓學生自主思考，充分發揮聯想力。如：帶領學生共同分析一些當代裝飾藝術或者中外傳統裝飾藝術的案例；也可通過操作演示調動學生學習積極性，吸引學生主動參與，讓其在藝術的感染下提升審美能力，充分展現其創造力。
3.塑造學生獨立實踐和產業相融合的能力
伴隨社會的發展、科技的進步、大量新思潮的涌入，現代裝飾藝術設計課程教學需要與其他相關科目教學互相促進，教師應舉行各種各樣趣味性的藝術創作活動，將相關科目有機融合，這不僅能開闊學生的眼界，而且能提高其獨立思考與處理問題的能力。開展實踐教學時，教師要試著將其與社會中的產業設計聯系起來?，F代裝飾藝術來源于生活，其設計的最終目的是美化人們的生活環境。教師在該課程教學中可與相關企業攜手，共同為學生供應學習材料和場所，激勵學生展現個性化的設計思想，創造出別具一格的裝飾產品。這樣的教學不僅能調動學生的創造熱情，還能為企業增添活力，從而為企業帶來經濟利益。該課程教學要激勵學生打破固有思維，試著站在不同角度進行創新，從而獲得預想不到的獨特效果，讓學生體會到從未有過的感受。這便是現代裝飾藝術設計有別于其他藝術設計的關鍵之處。
4.建設實踐展示平臺
高校要積極為學生建設作品展示平臺，組織優秀作品展或者交流會等活動，并激勵學生踴躍參與藝術設計比賽，或者邀請企業人員現場舉行崗位爭奪賽。當自身的努力成果得到企業認可和贊同，學生必然會提高學習主動性。這也是學生實踐溝通、自我展現的良好時機，對提高學生審美水平與創新能力都有著推動作用。另外，高校在實施教學時要充分考慮社會、企業對人才的要求，真正實現企業資源共享、聯合發展的目標。高校應為學生多建設一些實訓基地，讓學生通過實踐將所學知識應用在實際設計中，讓其步入社會后能迅速適應企業環境，勝任本職工作，這樣才能發揮設計教學的作用和價值。創新教學過程要以開發本土、傳統文化為前提，應用先進的教學觀念，不斷優化教學手段，以此滿足當代大學生的學習需求和社會對藝術類人才的要求。
三、結語
我國高校在創新現代裝飾藝術設計課程教學時，必須使用科學合理的方法，發現問題要及時解決。相關教師要積極改變固有教學理念，建設系統化的教學機制，不斷優化課程結構，從而確保教學工作有序進行，推動學生健康發展。
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作者:王璐 李文娟 單位:廣西水利電力職業技術學院
