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摘要：
社會的進步與科技的發展使人們的生活方式發生了改變，同時也給教學領域帶來了一定程度的影響。本文主要從虛擬教學資源庫的基本概念進行切入，闡述數字化虛擬教學資源庫的設計結構，希望本文的研究可以對基地建設提供建設性意見。
關鍵詞：
數字化虛擬；開放式；資源庫系統；分析
科學技術的快速發展有效地促進了數字化和虛擬化等信息技術的發展，數字化虛擬技術走進了人們的視野，并且被更多的人了解和認知。隨著教學的不斷改革，很多的院校建立起了數控實訓中心，并且進行了針對的實驗設計，取得了較佳的教學效果。本文主要探討開放式數字化虛擬教學資源庫系統的相關設計和改革，希望本文的研究能夠為基地建設提供有效的意見。
1開放式數字化虛擬教學資源庫系統的建設
1.1概念分析
開放式，主要是指學生通過網絡自主學習，師生共享虛擬的實訓基地仿真資源。虛擬化，則是指數字信息技術所創造出的視覺和聽覺虛擬環境，通過交互設備進行參與和互動。數字化主要是實驗中的耗材和費用，能夠有效地通過計算機仿真技術進行設備的設計，得到較好的訓練的效果。
1.2開放式數字化虛擬教學資源庫系統的建設意義
第一，有利于積累大量的知識資源并隨時進行知識更新。在信息技術日益發達的今天，“互聯網+”科學技術已成為社會發展的新趨勢，同時也是教學資源庫的建設方向。對于大學的課程體系來說，很多的專業教學是具有一定難度的，需要大量的知識積累。如今是一個知識爆炸的時代，世界的知識總和平均每三五年就翻一番，專業方面的知識也在快速地更新。［1］而網絡平臺具有信息儲備量大，信息更新速度快的特點。因此，建設教學資源庫系統非常有利于將大量的學科前沿知識進行儲備，并隨時進行知識更新，做到與知識發展潮流的同步，使心理學教學水平得到提高。第二，有利于實現知識共享。在這個信息化的時代，知識資源共享使高等院校的發展趨勢之一。通過建設互聯網背景下的教學資源庫，我們就可以有效地實現知識資源的共享，使不同的院校都能分享到最新、最實用、最前沿的知識體系，促進不同院校的教學水平同步提高。第三，更有利于學生的專業學習。對于專業學生來說，他們在專業課的復習過程中難免會遇到一些不明白的地方。［2］在學習專業課的過程中，還需要他們大量地拓寬自己的知識面。此時，通過教學資源庫，學生可以利用課余時間隨時查閱教學資源，有效地提高了自己的復習效率，并可以通過教學資源庫隨時查閱問題，使學習效果得到明顯提高。
2開放式數據庫虛擬教學資源庫系統的設計
2.1數據庫連接插入
在系統中，前臺頁面在輸入請求信息之后，Web服務器會接收到相關信息，之后以Web的服務規則UI信息請求進行邏輯業務的剖析，并分離出數據庫的處理信息，將請求數據進行連接，建立起訪問數據的橋梁。而數據插入是其更新操作之一，通過SQL程序設計之中的Insert語句將相關的數據插入，以此實現管理信息的添加功能。按照用戶的請求數據庫可以進行刪除操作，通過Delete將相關的數據信息進行刪除。但是刪除的操作會與多個數據表出現聯系，所以可能操作的時間會變長，十分容易出現處理瓶頸，進而影響響應速度。而數據的修改，主要是通過Update對數據信息進行修改，十分便于相關數據庫內容的更新。
2.2數據庫查詢
查詢操作可以通過Select進行數據信息的查詢，之后會將結果反饋給查詢者，以便于用戶進行數據的查詢。在計算機中，數據庫能夠充分發揮其特有的輔助功能。由于該技術屬于輔助手段，主要為計算機設計數據庫中那些容量龐大，可以容納特定描述性的數據服務，通過數據信息的提供來協助用戶進行管理。通常在輸入有效數據時，要對數據予以賦值，之后再把此類數據予以組合。［3］因此，在這個過程中，計算機網絡設計也能夠獲取所需的相關參數信息，并以此為依據，對網絡設計中存在的問題予以解決。根據數據庫設計原理，為計算機數據庫軟件系統內的主要數據庫訪問系統。通常訪問系統僅獨立面向客戶，因此用戶在訪問開放性的鏈接驅動系統時，數據庫管理系統便需用輸入已編制的C語言程序來予以訪問。而在數據庫體系結構為多個數據訪問對象時，則對象便可以同時工作，其協同性較為良好，能夠有效優化操作。
3優化數據庫系統
3.1操作組件優化
為了不斷提升數據庫的操作速度，可以通過移動Agent方式對數據的插入、連接、修改、刪除以及查詢進行操作。移動Agent主要包括有三個方案：一是Agent方案，該部分主要負責維護局部和全部的數據目錄，能夠全局管理數據庫，方便用戶的使用；二是協調Agent，該部分主要負責進行控制和協調數據庫的處理流程，這樣便于數據庫的規范化操作；三是全局數據管理Agent，該部分主要是完成信息的查詢和定位操作，便于協調信息的交互管理。這三個部分構成了一個有效的整體，有效地實現了數據的集中管理和操作。
3.2優化Agent方案
數據庫的查詢表多，所以在查詢的過程中需要及時進行優化操作。將Agent方案成功引入之后，需要通過普通查詢模式和增強型查詢模式進行。普通的查詢模式是將查詢的任務進行劃分，通過多個邏輯獨立的子查詢，因為一個Agent能完成一個子查詢任務，并且按照相應的組裝規則組裝其一個完成的查詢結果。而增強查詢模式，則是通過主Agent創造增強型的主Agent，之后再創建出多個增強型的Agent，將獨立的子查詢任務加載至Agent之上，并且目標場地能夠接收到。在完成查詢后，增強型的主Agent負責將查詢的結果進行組合和操作，并且將最后的結果反饋至主Agent。
4結語
計算機網絡的出現大大豐富了人們生活方式，并為工作、生活帶來了較大的便捷性。而為了讓計算機網絡技術得到更好的發展，以便為社會發展提供服務，就需要加大對計算機網絡設計的研究力度，進而大大提升網絡設計質量與工作效率。［4］在當前，人們對于網絡設計的要求不斷提高，尤其在海量數據面前，若是依然沿用傳統的數據處理模式，就會導致數據的精準度受到影響，并增加工作量。一些高校的教學資源庫常常存在教師、學生和資源三者互動性較差的問題。一些資源庫在投入使用后，往往只是展示教學內容，其互動方面的功能并沒有得到發揮，導致資源庫沒能挖掘出其應有的價值。但是通過運用數據庫特有的強大輔助功能、數據儲存功、轉換功能，便能夠為計算機設計提供便捷的服務。
參考文獻：
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［3］金偉，韓美群.“紅色”虛擬實踐教學在思想政治理論課中的運用［J］.思想理論教育導刊，2013（06）：77-80.
［4］張海霞，趙樂樂.共享型專業教學資源庫平臺建設的探索與實踐——以內蒙古建筑職業技術學院示范性院校專業教學資源庫建設為例［J］.包頭職業技術學院學報，2011（03）：14-18
作者:劉萍 單位:石河子大學