前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校英語多媒體教學系統設計，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要:信息技術的發展已經影響到人類生活的各個方面，教學也不例外。本文基于電子管頻道、電子詞典、教育電影和電子書等多種模式，設計了一套英語多媒體教學系統。該系統主要通過網絡日志的方式，對學生學習進度進行監控，目的是建立教師與學生間的溝通渠道，確保教師能夠實時監控學生的學習狀態。結果表明，通過英語多媒體教學，可提升學生的語言水平并促進教學效果的提升。
關鍵詞:多媒體教學；網絡日志；學習狀態；語言水平
1引言
所謂電子學習是指“使用信息技術或互聯網進行學習活動”[1]。隨著技術的進步和對互聯網的更多訪問，電子學習變得越來越重要，甚至一些學者認為它徹底改變了目前的教學模式。這是由于電子學習使得學習者更容易訪問和共享知識信息。在英語教學過程中，將電子學習和計算機輔助語言學習(ComputerAssistedLanguageLearning，CALL)結合起來是一個新興的但正在迅速發展的科學領域，旨在幫助學習者更有效地提高語言能力[2]。考慮到英語是國際語言，人們需要使用其來滿足他們的交流需求，因此可以預期，技術的發展將幫助學習者更方便地提高對這種語言的了解。多媒體教學模式使教師有可能根據學習者的需求整合不同的教學方法，研究人員認為，創新的技術方法可以激發學習者的興趣和動機，并使他們能夠使用目標語言，有機會獲得更多有意義的輸入和互動機會。此外，可以幫助教師更有效地管理各自的教學方法和學習對象，并為學生提供更多地道的教學材料。近年來，智能手機和互聯網的普及使得學生的學習方式發展巨大變化。語言的學習不僅僅是從書本上獲得知識，許多學生更愿意使用各種各樣的在線資源來學習語言。例如，許多學生在其手機上都下載電子字典，這對查找新單詞的含義可能有所幫助。教師還可以根據使用不同類型的電子詞典來設計特殊任務[3]，例如，電子詞典有助于學員快速搜索單詞，并幫助學生輕松找到所需的信息。此外，在當前的教育過程中，利用多媒體技術能夠促進在新時代，教育系統試圖加快學習者獨立學習的思維提升以及教師教學方法的調整[4]。使用博客、推特、播客、智能收集等多媒體途徑可促進并增強老師和學生的語言學習，這是由于這些手段的使用不僅為學習者提供了真實的、有意思的語言輸入，同時為學生獲取并共享信息提供了新的途徑，此外，該模式還有利于培養學生自主學習能力使得他們更加獨立。
2系統設計
在學校教學過程中，通過許多多媒體設施進入了語言學習的集成和新過程。本文所設計的多媒體教學模式的主要特點是使用電視頻道、觀看在線電影、使用電子詞典以及配置一個網絡日志，學生可以在其中上傳作業或提出問題，以征詢同行和老師的反饋[5-7]。如圖1所示為該系統的主要實現模式。以下對各模式的功能實現進行詳細介紹。
(1)視頻教學。系統攝制過程中，確保每節課程都分配一個在線電影時間，要求學生觀看與本節教學相關的電影，如圖2所示為該模塊的主要實現過程圖。事先(由圖2中的Time1<Time2表示)教師上傳電影到多媒體云，因為講師確保可以在課堂上播放這些影像信息而不浪費時間。看完電影的一部分或整集后，學生被要求分享各自的閱讀想法(通過文字或圖片)。通過這樣的模式可激活各自的記憶、分享意見，并檢查比較各自對視覺文本的理解與書面文本的理解，過程中學生可使用電子詞典查找有關新單詞的有關信息，例如定義、同義詞、發音等。
(2)電子詞典。在學習外語時，學生使用字典作為單詞翻譯的可靠來源，因為可以使他們對新詞的含義有一定的猜測。因此，如果以受控的方式指導，使用詞典可以充當語言學習過程的促進者，并且不會使學習者過分依賴它們?；诖思僭O，學生在猜測單詞的含義后可以明智地使用其詞典。課堂上使用互聯網來澄清圖片中未知的主題，這也有助于學習者掌握無法識別的英語單詞和主題，并可以與其他同學共享。在閱讀英語文本時，要求學生首先猜測單詞和句子的含義，如果定義不清楚或是否需要檢查猜測，他們將使用智能手機上的電子詞典[8-9]。
(3)電子書。通過設置英語博客、共享英文電子讀本，以及對課堂上討論的材料或帶圖片和新單詞的電影評論進行分享，達到通過電子書學習的目的。此外，一些作業是通過網絡日志分配給學生的。學生可以使用網絡日志提出問題，分享想法和經驗。網絡日志的另一個重要功能是由教師介紹的有用網站列表，學生可以用來提高他們的語言水平[10]。
(4)數據收集與分析。系統的核心數據采用網絡日志以及信息點擊的方式進行收集，并采用分類的算法對數據進行處理，并為教師制定下一步教學計劃提供數據支持，該模塊的核心算法介紹如下：通過以上系統功能可改變學生學習外語的方法。多媒體和互聯網的使用為課堂帶來了新的氛圍，這對學生們來說更加有趣。電子詞典快速，易于訪問，用戶友好，并為學生提供了更多信息，例如單詞的來源，語音/發音，快速訪問同義詞或相反單詞的含義和定義；視頻教學將真實的語言帶到了課堂上，并為學生提供了很多輸入，例如單詞，圖片，發音和上下文化語言；班級中的互聯網訪問使學生有機會搜索困難的內容，并通過使用他們可以找到的信息來學習有關它們的更多信息。電子書(網絡日志)通過與其他學生和講師聯系，幫助學生在上課時間和課堂外時間之間建立聯系。
3結束語
利用多媒體技術進行英語教學可提升學生的自我學習能力，并且加強師生間的互動交流，為達到教學的科學化提供技術支持。主要實現以下目標：1)通過使用課堂網絡日志中介紹的多媒體網站，成為更獨立的學習者；2)可以使用更多真實的書面和視聽材料來改善其語言；3)通過閱讀和觀看相關專業問題的材料來增加學生的專業知識；4)熟悉如何使用字典和其他在線資源來學習語言；5)通過閱讀和觀看有關他們感興趣的學習領域的相關材料來更積極地學習英語；6)即使學生不在課堂上，也可以通過班級博客訪問老師和同學，達到互動交流的目的。
作者:李大艷 單位:榆林學院外國語學院
