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摘要：茶文化是中華民族獨特的文化，更是中國傳統文化中的重要組成部分。在課程思政文化建設中，茶文化體現了傳統文化的哲學理念與精神追求，高校室內設計課程教學融合思政文化，不僅能夠實現教學中對學生思政思維的優化，還可以借鑒茶文化中的正能量理念，探索中華文化的真諦，從而引發學生對室內設計創作的人文思考。本文目的是總結茶文化中的思想內涵，以茶文化理念融合思政元素為課程教學的大背景；運用室內設計教學中的茶館設計為案例的方法，總結茶館設計中的基本要點、注意事項、裝飾特點、文創設計；在結論部分提出了在新時代中要立足于傳統茶文化本色來進行室內設計，并在設計中融合課程思政理念，展現室內設計文化中的正能量價值觀。
關鍵詞：茶文化；課程思政；室內設計；茶館設計
學生在室內設計課程的學習內容或實踐技能環節中，所體現出的對專業態度、興趣、價值觀念的全方位理解，都可以受到課程思政的影響。將思想政治教育和專業技能學習相互合力統一，將課程思政的育人觀念踐行到日常教學之中，以社會主義核心價值觀念為依托。室內設計教學的課程思政，就是從室內設計專業的角度出發，通過在教學設計環節中引入思政元素，從而引起學生的進一步思考。室內設計教學課程思政可以結合中華傳統文化——茶文化理念，進一步潛移默化影響學生的設計思維意識、學習方法、人文思想等多方面內容，從而起到良好的教學效果，促進室內設計教學的健康發展。
1茶文化中的思想內涵
茶文化是世界文化中相對特殊的一種文化，茶文化包含了茶道哲學思想、禪宗理念，也是中國文化中特有的文化之一。
1.1禪理哲學
所謂禪茶，其實就是禪文化與茶文化的結合。二者之間雖然是不相同的文化，但是在漫長的歷史發展中卻交叉相遇，伴隨著文化形式的碰撞形成了禪茶文化，開創了獨特的文化理念格局。禪茶文化理論基礎的形成主要受到了禪宗思想的影響，并以茶葉作為物質實體來體現此概念。由此可以看出，茶文化思想內涵其實很多都是從禪宗文化中演變而來的。因而不難發現，禪茶文化的物質載體是茶葉，其食用方式會隨著時代的變遷而有所不同，而且所呈現出來的禪茶內核也會因物質世界的變化而變化。禪宗哲學中的因果規律結合茶道哲學與茶文化，并非是孤立的，而是通過茶葉與其他的文化產業相互關聯，從而產生新的文化形態與哲學體系。探究茶道哲學，可以進一步的窺探出茶文化內涵，也為茶文化融合室內設計課程思政的教學內容提供了有效的理論基礎。
1.2天地人和
談起茶葉，就不得不提起唐代的茶圣陸羽。陸羽完成了世界上第一部系統講述茶葉的書籍，即——《茶經》?！恫杞洝肥鞘澜鐨v史中出現最早、相對最完整、介紹茶葉常識最全面的第一部專著，也被譽為茶葉的百科全書。但《茶經》的內容遠不止茶葉常識這么簡單，陸羽極富開創性的將他所學所悟的中國文化中的禪理哲思與茶做了結合，比如書中經常會體現出人要遵循自然的觀念以及人應該順應天地規律的思想。陸羽的開拓精神使茶葉不再是一種飲料，而是成為了傳統文化的凝結，最終演變成了現代茶文化思想，并形成了獨特的茶文化現象。縱觀茶道哲學的形成，其實就是在飲茶的過程中注入了傳統文化與健康向上的精神理念。茶葉的健康生長受到了天時地利的因素影響，正所謂茶產自天地草木間，受到了自然雨露的滋潤才形成。這種自然的規律哲學總結下來就是天地人和，茶道思想在發展中融入了“天、地、人”的精神，成為了育人、育德、啟迪智慧、點亮思想的媒介，這與思政文化中的思想育人、啟迪智慧不謀而合。
1.3持續發展
茶道文化中的一個重要理念就是持續發展的精神。茶道哲學的內在規律可以通過辯證的方法去挖掘茶文化的思想理念，從而以茶道哲學影響到人們看待世界的想法。以茶葉生長為例，從茶葉的生長到采摘，從茶葉的炒制到茶葉價值的形成是一個漫長的發展過程，這與人的成長過程變化十分相似。茶道哲學內容中不僅要全面研究茶葉文化價值，還需通過這種哲學理念詮釋茶文化，并注入一定的活力，才能持續源源不斷的輸出綠色持續發展的思想精神。
1.4和合思想
茶道哲學中的和合思想，進一步的體現了中國人的傳統觀念，其在中國茶禮儀文化中占據著重要地位。“和合”作為一種文化價值觀，影響了人們的處世原則和交往理念。茶禮儀通過語言與肢體動作使茶文化更好的呈現，促使了茶文化在發展人際關系、展現和諧局面、會客交流中起到了積極作用，是現代交際的重要載體形式之一。從唐代開始，無論是王侯將相，還是文人百姓，都通過茶來傳達自身希望和諧的愿望，因此，人們利用贈茶、敬茶等進行思想的溝通與交流，并實現和諧氛圍的創造和彼此之間情誼的加深。
2茶文化理念融合室內設計教學課程思政
教師在開展室內設計課程教學過程中，為了體現思政教學理念，往往會比較容易出現生搬硬套的問題，其主要原因在于大部分的室內設計專業教師會將思政元素強行與本專業的知識結合，造成生硬無效的教學場面。將茶文化理念中的人文內涵、傳統文化元素融入到室內設計教學中，可以更好的柔和課程思政建設內容，從而讓學生接受與解惑。
2.1加強室內設計專業與思政教育的聯系
室內設計專業需要學生對設計具有一定的思考能力與創新意識，特別是在設計中，還需要繼承傳統文化與發揚現代實用功能設計的觀點。探索思政文化建設，就是要對室內設計專業知識進行梳理，深入的分析在此過程中隱含的思政元素。教師要認識到的是，無論是任何的專業課程，學習知識的根本目的不僅僅是傳授技藝，更是培養學生健全的人格和思想。簡單地說，“課程思政”就是“課程承載思政教育”，“思政教育寓于課程”。以室內設計課程中的案例《室內軟裝—教室設計》為例，除了要講解室內軟裝的技巧之外，還要讓學生對形式美法則進行深入的了解與實踐，不單單是在理論上掌握，一定要深入實踐中，思考并理解為什么要這樣設計、裝飾的目的是什么，了解室內軟裝中的文化內涵，結合室內環境考慮人文因素，在設計中要有一定的邏輯。例如在幼兒園教室的設計中，需要引導兒童的軟裝設計因素，在導示牌設計中更需要考慮到安全、育人、引導、宣傳等功能。讓學生在教學過程中感受到室內軟裝設計的真正目的，思考如何通過室內設計體現出正能量，以及探索室內軟裝與健康環境相匹配的設計語言。
2.2將茶文化應用于室內設計專業教學實踐
茶文化博大精深，其文化性不言而喻。在室內設計教學過程實踐中，可以將茶文化元素結合的形式融合在實踐設計中，以此凸顯空間的風格特點。室內設計以茶文化作為一種設計主題內容讓學生進行實踐，設計與茶文化相關的室內項目，例如茶文化主題的酒店房間設計、居住空間、茶館設計、餐飲空間、博物館等等，均可透過茶文化主題來體現思政元素中的發揚傳統、紅色文化、和諧共處的理念。在室內設計專業教學實踐中，還可以開展與茶文化內容結合的項目教學模式。項目教學模式是讓學生主動學習、主動合作的模式。首先，教師在課程的開始階段對項目的內容和任務進行安排，學生根據教師所確定的項目內容和任務自行分組、分工，并按組的方式獨立進行項目調研、項目構思、項目設計、項目施工及后期成果展示等內容。按照茶文化空間設計的內容安排，班級學生共自行分為四組，分別對居住空間、酒店空間、餐飲空間和展示空間進行項目設計,并將茶文化元素融入四類空間設計類型中。教師作為室內設計教學過程的引導者，通過項目教學模式讓班級內的每一位學生都參與到項目中，體驗設計帶來的艱辛和收獲，以此解決設計中遇到的難題，同時通過茶文化的熏陶感受思政文化的魅力，展現良好的學習風貌。
3中國傳統文化融合的現代茶館設計
將茶文化融合在室內設計專業教學中，探索室內設計教學中的思政元素，最好的方法就是案例實踐，與中國傳統文化融合的現代茶館設計，可以讓學生在實踐中親自感受傳統文化的魅力，并以此得到啟發。
3.1基本設計要點
茶館的設計風格主要分為兩大類，中式與非中式。在茶館設計中，首先要考慮的就是文化性。前面提到，茶文化是中國所獨有的文化特色之一，如果體現特色，就需要在傳統文化中去尋找設計要點。現代茶館設計，既要考慮到現有的功能因素，同時也要思考如何能將厚重的歷史引入到茶館設計中。與此同時，茶館的設計形態語言要根據建筑風格因素來進行整合，如圖1所示，現代茶館的設計語言不是一味的填充傳統文化內容，更需要一定的創新，在簡約中不失美感。
3.2茶館設計的注意事項
茶館設計的整體色彩十分重要，體現了茶館室內的高雅氛圍，因此，茶館燈光照片設計要符合茶館的氣質。茶館內分為普通區域與卡座區，卡座區更多的是私密的私人空間，方便用來社交。燈具的圖案也要搭配現代茶館的設計主題，較強的燈光會影響客人品茶的感受，讓人產生焦慮與緊張感。燈具的距離也應該考慮，太低會容易形成壓迫感，太高會影響茶館的層次感，燈光在茶館設計中是必須要注意的事項。
3.3茶館裝飾設計
茶館的家具材料選取、裝修風格都在一定程度上體現了茶館的品味，而茶館的軟裝設計可以更好的讓茶館呈現出現代感，如何讓裝飾在茶館設計中體現美觀與實用性結合值得思考。例如很多的現代茶館，在室內裝飾門上會選擇月亮門進行隔斷，其中的圖案還會用鏤空的中式圖案符號來體現出傳統歷史感。在茶館的軟裝空間設計中，古典字畫、書法作品常常用來進行墻面的裝飾，既可以迎合茶館主題，也可以體現出茶文化的儒雅。茶館壁紙也可以選用一些相對比較傳統紋樣的設計圖案，例如中國結、百竹圖、梅花等。在很多的茶館設計中，經?？梢钥吹揭灾褡訛樵氐能浹b設計。有人說中式奢華顯沉悶，有了植物的配飾，沉悶中注入了綠意盎然的生命力。如圖2所示，茶館內的雅座中有鏤空墻面透露出竹子植物，以此體現茶館設計中的詩意。
3.4茶館文創設計
現代茶館的功能已經不再局限于是飲茶會客、文化社交傳播的場地，更是以茶為元素的文創空間。茶館的功能性伴隨著時代發展越來越豐富，文創已經是現代中最熱門的關鍵詞，跟我國的文化強國目標不謀而合。以茶館為代表的文創設計產品包含了茶制作、茶空間、茶民宿、茶體驗、茶產品等內容。實例表明文創產品更需要平民化、快銷模式、剛需體驗模式等，針對茶產品最好的辦法就是通過“賣產品”轉型為“賣生活”的情景化模式。傳統的茶產品可以通過文化創意進行提升、組合、體驗等方式增加產品的銷售額和附加值。因此，現代茶館需要開拓并發展文創設計。
4茶文化融合課程思政背景下的室內設計教學總結
在茶文化以及思政元素引導下，室內設計的設計語言與風格更需要體現出傳統文化中的人文精神，以此滿足人民的精神需求。在此背景下，室內設計教學更應該注重傳統文化融合。
4.1立足傳統茶文化本色的室內設計教學實踐
室內設計不僅僅只滿足人民生活的需求，伴隨著物質生活水平的提高，精神境界也需要擴充。中國有悠久的歷史文化，歷史文化中的民俗、創意、趣味故事、語言、思想都可以將其與現代化的室內設計相結合。結合傳統文化的室內設計教學實踐，不僅能夠突出經典文化的內涵，還能夠有效鍛煉學生的創意思維，教師可以在日常的教學實踐中，設置以各種傳統文化為主題的室內設計實踐實訓，逐步引導學生的創新意識與設計能力，使其更好地適應室內設計工作。此外，室內設計教學中除了要引導學生了解設計的基本法則，還要立足于中華傳統文化內涵的傳承。以茶文化元素結合現代設計，在教學中要求學生根據相關課程中的案例和理論知識設計出方案，加強教學實踐，讓學生能真正地參與到室內設計實踐中，用設計語言體現中國文化的厚重感。
4.2深化思政教育價值觀認同，促進設計思維與傳統文化的深度融合
在室內設計教學中，深化思政教育理念十分緊迫，正能量的價值觀是教學中需要持續深入灌輸的理念之一。室內設計課程本身的專業性較強，根據其專業特點需要學生在設計過程中有深厚的文化底蘊。在教學中引導學生對于思政教育的價值認同，可以進一步促進其正能量設計思維。將茶文化結合思政元素融入室內設計教學中，通過設置正確的學習項目、課程實踐環節、設定科學的學習目標，引導學生正確的價值觀。將茶文化所蘊含的精神意識引入到設計實踐之中，展現室內設計文化中的正能量，并以此培養全面發展的室內設計人才。
作者：郭燕妮 單位：咸陽職業技術學院