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【摘要】在創新創業的時代背景下，信息技術在大學課堂中也得到了普遍的應用，同時也因為信息技術在課堂中的普遍應用，使得大學課堂的教學效率和教學質量都得到了提升，而由于人們的物質生活水平在不斷的提升，人們對于自身的生活環境的要求也在不斷的提高，因此室內設計也成為當前較為受到重視的專業，人們試圖通過室內設計來滿足人們對于精神文明的構建需求。本文也主要圍繞新創業背景下的室內設計專業課程思政建設進行研究和探討。
【關鍵詞】創新創業；室內設計；課程思政；推進
1加強室內設計專業課程思政推進的必要性
1.1在教學中融入敬業理念。教師應該以自己作為學生的榜樣，因此首先應該注意自己的言行舉止，做到以身作則。在課堂中，教師也應該盡可能展現出自己的魅力，讓學生能夠自主的向自己學習。同時，在教師認真對待自己的教育工作時，學生也能夠受到教師的工作態度的感染，并更加理解敬業的意義，培養學生的敬業精神，這也是室內設計專業課程思政建設中的教育目的之一。
1.2在教學中融入誠信理念。在教學的過程中，教師必須讓學生更加了解誠信的意義，教會學生誠信做人，如果學生失去了誠信，那么學生也就失去了人與人之間的信任。教師可以以在課堂上使用手機作為例子，允許學生帶手機進入課堂，但是要對學生做出正確的引導，讓學生能夠在課堂上合理的使用手機，例如學生可以在課堂上利用手機查詢有關教學內容的資料，也可以利用手機來解答自己在學習過程中所遇到的問題，而這一例子的重點在于教師應該以身作則，將手機放在學生能夠看到的地方，讓學生監督自己。當學生看到教師沒有在課堂上用手機做與課堂無關的事情時，學生自然就會向教師學習，而長此以往，學生與教師之間也能夠培養出一定的信任感，這也有助于提升學生的誠信意識。
1.3在教學中融入友善理念。教師與學生之間是平等的關系，因此在教學過程中教師應該加強與學生之間的溝通和交流，更加深入的了解學生的感受和想法，同時盡可能站在學生的角度為學生考慮，并根據學生的特點和個性對學生進行針對性教學，而這樣也能夠提升室內設計教學的效率，而教師對學生的友善態度能夠影響到學生，讓學生也用這種友善的態度對待他人。
2創新創業背景下的室內設計專業課程思政的推進
2.1室內設計實踐教學內容不斷創新。在高校的教育課程體系中，室內設計專業教學是十分重要的，而在室內設計專業教學中實踐教學的重要性又是毫無疑問的，因為室內設計專業本身也較為注重實踐教學，在創新創業背景下的實踐教學則更應該與創新創業相結合，讓學生能夠盡可能的站在一個創業者的角度去思考，也讓學生能夠體會到消費者的心理需求。而為了能夠在創新創業背景下推動室內設計課程思政的建設，就必要在室內設計實踐教學中滲入一定的思想政治教育的元素。
2.2加強創新創業師資隊伍建設。當前的大部分室內設計專業教師所具備的僅僅只是室內設計專業知識，而對于創新創業知識以及課程思政內容卻不夠了解，因此有關于這一部分需要學校大力對教師進行培訓，讓教師了解更多的創新創業和課程思政相關的內容，并將這些內容滲入到室內設計專業教學中，讓學生能夠更加理解創新創業和課程思政的含義，同時，高校也可以培養企業教師，企業教師在有關于創新創業方面的知識更加豐富，能夠給予學生更多具有實用性的指導。
2.3校企聯合培養學生。校企合作是有效的為學校豐富教師隊伍，為企業豐富人才資源的方式，而校企合作也能夠加強對學生的創新創業教育，能夠使課程思政推進更加順利，企業也可以參與到學校的人才培養計劃中，為學校的人才培養提供更多的助力。而如果學校和企業能夠達到目的一致，那么學校就可以有針對性的對學生開展相關的課程，讓學校和企業能夠通過合作得到發展。
2.4搭建創新創業平臺及保障體系。為了能夠幫助學生積累更多的創業經驗，也也為了能夠使學生可以直接參與到創新創業活動中，在學校就可以開展相應的創業比賽，又或是創業活動，同時也可以搭建相關的創新創業平臺，讓學生能夠在創新創業平臺上展現自己的創新創業能力，且學生在校期間也可以參與到創新創業活動中，學校對此也應該給予相應的保障體系。
3結語
在創新創業背景下推進室內設計專業課程思政需要多方的助力，不僅僅是學校應該參與進來，企業和教師也應該參與進來，為實現創新創業背景下的室內設計專業課程思政推進提供更多的有利條件，讓室內設計專業能夠更加適應市場的需求，并發揮出室內設計專業的德育職能。
參考文獻
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作者:尚龍女 單位:江西工業貿易職業技術學院
