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【摘要】
隨著機械行業的不斷發展，機械設計課程的重要性與日俱增，作為培養人才的重要環節，這就需要教師堅持不懈的提升自身素質，更新教學理念，引進新的設備平臺、教學內容，研究最適合的教學模式、方法等，筆者通過多方調研，從各個方面敘述教師如何設計課堂教程，為機械設計課程注入更多的活力。
【關鍵詞】
機械設計課程；教學效果；教學模式
十年樹木，百年樹人，這句話所代表的含義大多數人都明白，教育對學生的一生有著深遠的影響。在生活不斷更新換代的今天，老舊的傳統教學模式和理念漸漸不再適應學生的發展，特別是機械設計這樣的理工類課程，優秀的教師、靈活的課堂將會使學生產生興趣，更好的進行學習。
一、機械設計課程教學的重要性和現狀
“刳木作舟，剡木作楫”這大概是我國最早的機械設計，可以說，機械是伴隨著人類歷史的發展，做出了無與倫比的貢獻，到現代社會，機械設計課程更是高校工科機類、近機類技術不可缺少的基礎課程，學好機械設計課程是為更好的進修專業課程和進行產品設計打下堅實的基礎。[1]但是由于該課程專業性強、內容多，教授難度本就較高，再加上學校的教學設施陳舊，教學理念老套；教師在教學中照本宣科、墨守成規，課堂模式就是板書加黑板，教學手段就是單一的“灌溉式”教學，使得課堂內容乏味無趣，課堂效果差強人意；許多學生在學習中提不起較大興趣，對課程內容的理解不深，這些一直都是教師探索和實踐的課題。
二、教師如何做到提高機械設計課程教學效果
提高機械設計課堂教學效果要求教師從多個角度相協調，自身要提高素質，課堂要注重新的教學模式的融合，課下要進行實踐環節，同時還要不斷關注行業的新發展，向學校申請，將新理念、新設備引入到教學中，重視對學生的思想、觀念和解決實際問題的教育。
（一）提高自身素質
高素質會影響教師的教育觀和更好工作態度的建立，愿意不斷提升自身素質的教師多數對教學事業有一種熱愛，在進行教育工作中也更為主動。作為一名機械設計行業的教師，提高行業素質，了解新知識、新方法，不斷地更新理念更顯得尤為重要；提高語言素質，有助于教師對于課堂知識的傳播。除此之外，學生在學習過程中，往往不僅僅是學習教師教授的知識，更會無意中模仿教師的言行舉止和為人處世的態度，提高自身素質才能更好的、更全方面的做到教師的職能，另外，這些高素質最終都將體現在課堂效果上，為學生帶來更加舒適、高效的學習氛圍。
（二）將教學模式、手段與課程內容相融合
由于機械設計課程工程性極強、信息廣泛、難度大的特性，要求教師培養學生的自學、想象、創新等能力，教師必須立足課本內容，引進新的教學模式和手段，吸引學生的注意力和學習興趣。比如：可以利用多媒體技術對優秀教學范例進行示范，將理性思維和感性思維相結合，使學生對課堂內容有更深的印象，筆者在實驗中發現，一些學生在這種教學模式下極易對課程內容產生興趣，對未來的發展方向有了更好的規劃。再比如：利用探究式、討論式、啟發式的方法進行現場教學，使學生親手裝拆各種實物以及模型，提出問題并進行探究[2]。將最新的情境教學模式和多媒體技術相結合，輔以豐富多樣的教學手段，會使得教學效果更上一層樓。
（三）開展實踐環節
機械設計課程與實踐是不可分割的，教師應根據此特點在課上和課下都進行一些實踐環節，增添課堂的趣味性和學生的行動力。在課上，可以進行一些參觀機械設計展、工程現場的活動，更加深入的了解機械產品，豐富課堂內容的多樣性；在課下，可以進行機械設計作業和比賽，使學生加強對課程的了解。這些實踐使得學生對機械設計有了更深的理解，不再是紙上談兵，而是真正做到“眼手合一”，在經過這樣一個過程后，在機械設計的課堂上，學生會覺得接受知識變得簡單起來，并且在自主完成實踐的過程中，學生對于一些知識的盲點和細節有了新認知，課堂效果自然“一日千里”。除此之外，在實踐中面臨一些無法自己解決的問題時，與教師的溝通、交流也使得師生間感情更為深厚、和諧，使得學生敢于提問，敢于表達自己的所思所想；在實踐中面臨一些與同學合作完成的項目時，會增加同學間的合作力和團結性。綜上所述，實踐環節對于課堂內容的開展有百利而無一害。
（四）其他
除了上述的一些舉措外，教師應該在了解新理念的同時，將這些理念傳遞給學生和學校。有關學校方面，還應關注對課程大有裨益的新設備，在申請學校同意后，選取課程需要的設備和教學內容進行引進，提高學校核心競爭力，為學生建造更為良好的學習環境；有關學生方面，應該在傳遞新知識、新理念的同時，鍛煉學生思考問題、解決問題的能力，學會用新觀點看待課程學習，這將使學生受益終生，畢竟學生才是課堂教學的主體，學生對課程有自己的理解和情感，對提升課堂效果有著事半功倍的效果。
總結
筆者在不斷的探索和實踐中，總結了機械設計課程提高教學效果的措施，由于本文篇幅所限，沒有再具體描述學校和學生在課堂效果中的重大作用，只選取了其中一部分進行簡略介紹。本文中描述的措施大多是從教師角度出發，畢竟教師主導著課堂教學，將學校與課堂、課堂與學生進行了高效的串聯，教師不斷提高自身素質，改變教學模式，引進新理念、新設備，注重課堂與實踐的結合，注意培養學生自主學習和獨立思考的能力，這將使得教學效果趨于完美。作為機類大學生的啟蒙課程，教師的良性發展將帶來課堂效果的高效提升，也對引發學生學習興趣起到了重大的作用，最終對機械設計人才的培養做出巨大貢獻。
作者：喬剛 單位：鄭州工業應用技術學院
參考文獻：
[1]石勇.機械設計課堂教學的改革和創新——以制作無碳小車為例[J].教育理論與實踐,2016,12(1):45-57.
[2]尹飛鴻,肖華星,黃小璜.七年融通三螺旋遞進銜接的課程體系研究與構建——以機械設計制造及其自動化專業為例[J].職教論壇,2016,23(5):479-482.
