前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的水平五籃球傳切配合教學設計研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、教材分析
籃球“傳切配合”是《體育與健身》高中基本內容I的教材內容，屬于籃球基礎配合范疇，是一種進攻隊員之間利用傳球和切入技術組成的簡單配合?；@球實戰中由單個傳切配合或者多個傳切配合組成一系列的戰術配合，具有很強的實效性。傳切配合包含傳球、虛晃擺脫、切入、同伴傳球、接球上籃、沖搶籃板球等技術環節。
二、學生分析
高二學生的基本特點是身體發育趨于成熟，對事物的分析、理解能力較強，有很強的自信心和自尊心，他們充滿生機和活力，喜歡展示和挑戰自我。因此，在教學設計中，教師更多的是“引”“導”“啟發”“激勵”，幫助學生思考、體驗、合作、挑戰自我。
三、教學設計思路
1．合理設置教學內容，循序漸進
根據學生的實際情況和球類項目教學原則，貫徹以學生為本、合作學習的理念，在練習內容和練習方法的選擇上，做到由簡到難、由易到難、由無球到有球的教學順序，循序漸進。
2．抓住教學重點，有效解決教學難點
本課的教學重點是擺脫切入和傳球時機。擺脫切入是傳切配合的關鍵技術點，能否做好直接影響到傳切配合的成功率，而傳球時機與擺脫切入是緊密相連的。
3．充分利用場地，合理運用器材
充分利用場地的四片半場，學生分小組學練，提高學生練習的密度。
四、課后反思
1．本節課遵循由易到難、由簡到繁、由無球到有球循序漸進的教學原則，結合提問、引導、講解、示范等方法使學生對籃球傳切配合的方法有更深刻更生動的理解和認識。2．充分發揮小組長及組內籃球高手的帶頭作用。或是讓他們示范動作，或是讓他們協助老師管理班級和小組，或是幫助那些在學練過程中遇到困難的同學渡過難關，又或是在學練過程中充分展現他們的優勢，鼓勵其他學生，提升班級學習氣氛。3．在拓展思考部分，把體育課堂交給學生，把體育課堂作為一個學生相互探討和交流的平臺，以所學知識為主題，展開小組內或小組間的討論。4．體能部分為籃球專項體能的抗阻能力訓練。把田徑訓練中常用的橡皮帶靈活運用到籃球項目中，學生借助橡皮帶進行多種方法的抗阻力訓練。
作者:楊清風