前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的走出去人才培養模式在環境設計中的研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
大時代需要大格局，大格局需要大改革。"走出去"人才培養模式研究順應我國大環境，緊跟時代需要，為國家培養高素質、高能力、符合時代要求的創新型人才。新形勢下，金州新區面臨著前所未有的新局面，今年自由貿易區的落定為金州新區的高校提供了更好的發展機遇和交流平臺，因此，我們要抓住時代的契機，打破原有局限于本校內的學習、交流模式。全方位、多層次、多角度的為在校學生提供走出去的交流平臺，從縱向到橫向，貫通我國高校環境設計專業的人才培養。實現校企之間直通、高校之間互通的教學培養新模式。
關鍵詞：
創新人才；交流平臺；新模式
1研究背景
當前，世界各國對校外二三課堂的教學發展與改革越來越重視，對高校教育課程開發建設質量的提高與改善高度關注。目前，我國高校與外界的交流主要通過校企合作、講座、比賽、展覽等形式。但是隨機性比較強，沒有形成較為系統的人才培養模式，沒有系統的實施方案，同時高校之間的互動較少，更沒有共同課題的研發與合作以及相關課程的共建。參考國外優秀設計學院，尤其是建筑類的教學模式，其模式的主要形式就是通過工作室的平臺提供校企合作；兄弟院校的工作室互通；大創課題的跨學校共建，進而培養拔尖人才，再通過高校之間的資源共享；課程互通；講座培訓；參加比賽，實現高素質人才培養。在未來的課程建設中“走出去”人才培養模式是藝術類設計專業的主要支撐，也是必然趨勢。
2改革具體內容
2.1高校之間的深入合作
改變傳統教學模式，讓學生走出校園，加強高校之間的深入合作。（1）高校之間工作室的交流與合作。各高校工作室在平臺建設日趨完善的基礎上，加強工作室之間的軟性連接，即信息傳輸、溝通和工作流程的無縫對接；引進實體項目，輸送學生進入其他高校的工作室進行互動體驗，再將其他高校先進的人才培養模式引進到我校工作室建設中，尋求共同進步。（2）高校之間課程的資源共享和共建。高校資源共享共建有以下幾點：①互聽課程并提供文本和輔助閱讀材料，如參考書目、期刊、數字圖書館、視頻材料等。②不斷更新內容?。③鼓勵同學合作學習。④檔案袋式學習過程記錄，反思和總結，注重學習過程而非形式。⑤網絡精品課程的共享。這樣有助于培養學生自主學習的能力，共享理念的教學其內含是優化學習資源，大幅度提高了教學資源的開放性、豐富性和可獲取性。（3）高校之間課題的研發合作?？蒲薪ㄔO可以促進教學能力的提高，多校之間共同創建課題，取長補短，提高研究深度和廣度，從而提高教學質量。多校學生之間共同承擔大創項目，為學生提高更廣泛的交流平臺，較強團隊合作意識，提升學生的綜合能力。（4）高校之間合作參賽。多校學生共同完成比賽項目，在此過程中，通過討方案討論、設計思維拓展、制圖、文本匯報等設計環節，高效率、系統的鍛煉專業素養。
2.2創建完善的、系統的“走出去”人才培養模式
目前，我國高校與外界的交流主要通過校企合作、講座、比賽、展覽等形式。但是隨機性比較強，沒有形成較為系統的人才培養模式，沒有系統的實施方案，同時高校之間的互動較少，更沒有共同課題的研發與合作以及相關課程的共建。高校間的合作校企合作不是新鮮的概念，學生需要企業作為實習基地，提高自身就業能力，但是我們的新視角在于整個社會的設計生態圈，企業作為這個生態圈中的一環，在市場經濟主導下，無疑是社會生產力主體。然而企業的創新需要新鮮血液的注入，而且是富有創造力和實踐能力的學生?；谛裙ぷ魇业闹芎吞ぐ遄饔茫瑢W生已經可以跨越學校和企業之間的差距，自信面對企業工作模式，在企業中參加實際項目操作，可以促使其反思自己在學校工作室項目實踐中的不足，甚至優勢所在，這樣才有可能在創業中積累寶貴經驗，包括項目接洽，工作流程，企業文化，設計管理等方面的創新。同時，企業的管理文化軟件和環境基礎設施硬件對于工作室平臺改革創新也有啟發和幫助。研究最終形成“校企合作+講座+比賽+展覽+高校間合作”一體化的人才培養模式。“走出去”人才培養模式的研究完善目前高校環境設計教學體系中的不足。重點研究高校之間的深入合作，創建適應當前高校之間交流學習的平臺。另外，創建完善的、系統的“走出去”人才培養模式。
作者:蘭嵐 單位:大連藝術學院