前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校智慧教室在服飾設計教學中運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
隨著教育的不斷改革，教學環境也得到了升級，智慧教室是一種基于物聯網、大數據及云計算等信息技術而衍生出的新型教學場所，為高校教學提供了便捷，方便高校進行智慧教學、資產管理、遠程控制及人員考勤等多項工作，是一種現代化智能教室系統，能夠為學生提供多元化學習平臺，提高教學質量和教學效果，被廣泛應用到服裝與服飾設計教學中，取得了較好的效果，推動了高校教育的發展?；谥腔劢淌?，學生可以學習豐富的知識，提高創新能力，同時為學生提供模擬平臺，更好的學習和創新服裝設計，使整體教育教學質量明顯提升。智慧教室可以充分調動學生的學習主動性和積極性，增加師生之間的互動和交流，使學生積極參與到課堂實踐中，引導學生積極進行思考，并及時找出問題，學生可以充分表達自己的想法和意見，使學生能夠取長補短、團結協作。智慧教室借助交互白板技術，可以使用自由板書并進行展示，圖片和視頻可以進行編輯和展示，為學生設計和分享提供便捷，可以調動學生的學習興趣，幫助學生之間互相學習和指導。此外，智慧教室可以充分利用平板電腦和網絡，讓學生進行服裝設計，邊學習邊操作，可以充分發揮學生的個性，做到因材施教，使學生從探究學習中成長，實現多種教學方法的結合，引導學生開展自主合作的學習模式，充分滿足學生發展的需要，實現不同的教學目標。
服裝設計基礎知識是大部分高校服裝及服飾設計相關專業的主要學習內容，行業內有很多相關教材，《服裝設計基礎》是陳海霞老師編著的，全書從7個項目對服裝設計的相關知識進行講述，包括服裝設計基礎知識、服裝設計形式美法則、服裝造型設計、服裝局部部件設計、服裝色彩與面料設計、服裝分類設計及系列服裝設計7個部分。本書采用簡單通俗的語言，對服裝與服飾設計相關基礎知識進行闡述，結合直觀清晰的圖例，方便學生理解和掌握，從理論知識講解的基礎上，將知識延伸到實踐操作中，充分調動學生的學習興趣，將理論與實踐聯系在一起。此外，本書還融入服裝史相關的知識，充分注重對知識的擴展和延伸?；陧椖窟M行分類，充分重視教學方法的研究，結合學生的基本特點，將知識由淺入深、由簡入繁，使學生逐漸掌握服裝設計的方法和技巧。在智慧教室的基礎上，進行服裝與服飾設計教學，能夠充分發揮學生的學習主動性，借助《服裝設計基礎》教材的引導，可以使學生充分掌握服裝設計的內涵和方法，掌握理論的同時，進行實踐操作。
豐富的理論精講增加學生的服裝設計理論基礎。高校學生在學習服裝設計的初始階段，首先要具備充足的知識理論，掌握好服裝設計的細節及整體，才能更好地進行實踐操作。本書詳細介紹了服裝設計基礎知識，從概念、要素及應具備的能力三個方面，詳細闡述了服裝設計的內涵和基本要求，設計師除了理解服裝及服裝設計的基本知識外，應充分具備對要素的搭配和使用能力，注重對色彩和面料的選擇，并設計合適的造型。設計師應具備設計圖稿的表達能力及系列設計的能力，除此之外，還應具備一定的實踐能力，可以進行制板和樣衣的制作。在教學應用中，可以從不同的角度借助智慧教室進行分享，從理論出發，使學生清楚地了解自己所具備的優勢和不足，從而明確學習的重點和難點。此外，充分闡述了服裝設計的形式美法則，服裝設計不僅要注重創新，更是要符合形式美法則，合理運用點、線、面，做好每個細節的銜接，在設計中抓住不同的突出點，采用不同的設計方式。主要的形式美包括對稱、均衡、對比、節奏、分割、呼應及強調等，設計者可以結合自己的優勢和愛好，融入具有自己特色的內容，將多種形式美相融合，設計出具有個人特色的作品。學生在學習過程中，首先要掌握對各種形式美法則的運用方法，明確基本的概念和注意點，做好基礎知識的學習。服裝造型是整個作品的框架，本書從服裝造型與人體的關系、造型與空間的關系及造型與面料三個角度介紹了服裝造型的基礎知識，使學生對造型有更清晰的認識。同時，細化了服裝造型與廓型關系、服裝造型與結構的關系。服裝廓型主要分為四種，A型、H型、X型及T型，結構主要分為三種，分割、省道及褶裥。在智慧教室的基礎上，高校教師可以充分應用到課堂設計上，將每節課程的重點內容進行整理，并形成電子課件分享給學生，使學生能夠分層次掌握教學內容，同時完善知識體系的有序性和整體性。在正式上課之前，可以借助智慧教室進行學情分析，分析學生對每個模塊知識的掌握情況，從而更好地篩選整合課堂教學內容。本書每個章節的知識脈絡清晰，教師可以按照章節進行學時劃分，并借助思考與練習，判斷學生對知識的掌握情況，可以借助平臺進行互動，隨時接收學生的課堂反饋，并及時做出回應，提高課堂教學的效率。細化的實踐操作充分與理論相銜接，提升學生對知識的應用能力。服裝設計要求學生具備一定的素養和能力，充分發揮學生的創新能力。本書配以大量的圖片實例，幫助學生提高實踐能力，在掌握基礎知識的基礎上能夠進行實踐操作。本書重點介紹了服裝局部部件設計，注重對基礎理論知識的應用，從衣領到衣袖衣帶，再到其他局部部件，將服裝每個部分進行細化，為學生應用于實踐奠定良好的基礎。衣領的造型設計主要包括無領、立領、翻領及駁領，每種衣領的應用主要依靠整體款式的設計，通過對每個款式衣領的學習，學生可以掌握基本的設計方法，在實踐的基礎上融入個人審美特點。衣袖可以設計成無袖、裝袖、連衣袖及插肩袖，衣帶可以設計成貼袋、挖袋及插袋，每種造型設計均有獨特的方法，學生可以結合自己的服裝進行創作，同時可以借助圖片實例的引導，及時發現自己設計作品存在的問題。另外，還對門襟、紐扣及下擺等細節部件的設計進行講述，使學生可以掌握服裝設計的每個細節部件的設計方法。此外，還介紹了服裝色彩與面料的設計方法。從色彩基礎知識及配色原則和規律出發，引導學生了解服裝配色的過程，并介紹了一些流行色和常用色，供學生進行借鑒和學習。
在面料設計方面，從織造設計和再造設計兩個角度，闡述了面料設計的方法。借助智慧教室，教師可以隨時利用多媒體，向學生展示不同的作品和創作過程的視頻，加強學生對服裝設計過程的了解，結合自己的實踐過程，及時發現問題并解決問題，培養學生獨立思考和解決問題的能力，充分發揮學生的主體性。在前幾個項目基礎知識講解的鋪墊下，使學生掌握了服裝設計的框架和每個部件的細節，學生基本可以獨立設計出一件服裝后，又從整體的角度，分類、分系列地為學生講解了整體的設計方法。將服裝細化為女裝、男裝及童裝三類，分別對不同的類別進行詳細的劃分，包括上衣、褲子、連衣裙及職業套裝等，對不同類別的服裝設計方法進行詳細的闡述，結合不同人群的特點和要求，使服裝更加貼近人們的需要，保證美觀的同時，可以保證人們的舒適度。比如女士更加重視款式的多樣性以及色彩的搭配。而男士更加注重舒適度，大多以簡潔為主。兒童服裝則需要結合兒童的喜好，采用一定的卡通形象，使服裝更加靈動。對于系列服裝設計，應注重構思主題、定好基型，并從整體的角度做好配套設計，包括一些服飾品的設計。學生可以充分利用智慧教室，自主學習和探討問題，將所學的內容進行拓展。同時，學生也可以分享自己設計的作品，在小組及班級上進行探討和評價，使學生找到自己的優勢和問題，提高學生的綜合素質和能力。服裝行業對人才的要求不僅應具備豐富的專業知識，還應具備一定的人文素養、創新思維和實踐技能。
高校在進行人才培養時，應充分注重學生的全方位發展，引導學生掌握基礎知識的同時，為學生提供良好的實踐平臺，使學生能夠靈活運用知識，滿足社會和行業的需求?！斗b設計基礎》一書充分抓住行業的發展動態，從多個角度對知識進行講解和分析，使學生能夠深入了解和領悟服裝設計的基礎知識，同時可以借助圖片實例等，在實踐中充分運用知識。本書分模塊對知識進行闡述，整體框架和邏輯清晰，能夠很好地幫助學生形成完善的知識體系，使學生在現有的知識框架基礎上，結合自己的興趣和優劣勢，將知識體系不斷擴展。教材的支撐加上智慧教室的輔助，可以充分為高校教學提供良好的資源，使教師不斷創新教學方式，調動學生學習熱情的同時，使課堂教學質量得到明顯提升。本書注重培養創新型、應用型服裝設計人才，以服裝行業對人才綜合素質的需求為導向，將知識由簡到難進行分層，有助于學生深入理解和掌握知識，提高學生對知識的運用能力。在信息化的背景下，學生的學習資源更加豐富，可以在課堂教學的基礎上，借助互聯網對知識進行鞏固和練習，提高自己的綜合素質和創新能力。學生課后可以結合相關視頻和圖片，提升自己的思維能力，并掌握服裝設計的重難點，對自己的作品進行分析和評價，學習和借鑒優秀的作品，提高學習效果。
作者：盧建寧 揚柳青 單位：玉林師范學院教育技術中心
