前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的培訓機構標志設計論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）培訓機構
培訓機構是國家教育體系的重要組成部分，是學校教育的補充，可以使社會成員通過短期訓練，提升自身素質、學會某項技能或者發展自身職業空間等。隨著國家不斷鼓勵社會團體及個人來大力興辦培訓機構，社會上出現了不同類別和大小規模不等的培訓機構。作為我國新興產業的培訓機構，具有如下特點。首先，培訓機構是我國近十幾年來的新興產業，由于產業類別屬于服務行業，無法向大眾出售有形產品，使得學員很難在消費之前獲得有關質量方面的信息。學員更多的是通過視覺、聽覺來了解品牌，形成自己的觀念以主導對企業品牌的感受。企業應抓住這一特點，發展適合自身的個性化品牌形象。其次，培訓機構的服務過程，是由教師及學員進行互動與交流的過程，優質的服務可以使學員的精神情感獲得很大的滿足。如學員在選擇培訓機構時兩所機構教學實力相當，學員會更傾向于選擇使自己內心感到愉悅、精神需求得到滿足，具有人性化服務的對象。最后，培訓機構對人教育的本質，是在教學的過程中融入了培訓機構的教學理念和企業文化內涵等。企業在借鑒國際教育培訓機構管理模式、教學服務方式的同時，根據國內發展狀況特點，融合中國傳統教學方式來調整自身企業整體戰略，以尋求適合自身發展的文化內涵和品牌形象等。所以，企業若想在激烈的競爭中立于不敗之地，不但要注重自身實力、與時俱進抓住自身特點，關注大眾內在的精神需求變化，還要塑造良好的品牌形象擁有屬于企業自身的文化內涵，這樣才有利于品牌的長遠發展。
（二）標志
標志作為企業品牌形象的重要組成部分，是品牌在競爭中獲勝的重要因素之一。而隨著時代的進步，現代標志設計更加重視人的心理和情感需求，融入了個性化、人性化、民族化等設計理念。首先，在20世紀30年代著名建筑師路德維希•凡德羅說過“less is more”（少即多）這句話，提倡簡單，反對過度裝飾。然而，歷經幾十年后，人們慢慢發現“less is more”這一設計理念使標志缺乏了各自獨特的個性與內涵。設計出來的標志作品，由于無視人的心理和情感需求，商業色彩濃厚，導致標志越來越同質化。其次，由于人們多年來在視覺上總是看到大量幾何化標志，造成了人們的視覺疲勞、心理情感上的抵觸。并且隨著當代生活節奏的加快，壓力也隨之增大，當代人越來越注重有趣味的、人性化的標志設計，來滿足心理和情感上的愉悅與放松。最后，由于近年來的全球一體化進程的加快，標志也隨之走國際化路線多年，缺乏對自身民族文化的挖掘與思考。而現代標志逐漸將中國傳統文化的精髓與國際設計理念相互融合，在標志中注入傳統美學形式和民族傳統元素，因此，民族化也成為不容小覷的發展趨勢。所以，現代標志設計作品融入個性化、人性化、民族化，重視現代人的心理和情感需求，才能有更強的藝術感染力，從而引起人們的情感共鳴，形成有意義的符號。
二、培訓機構標志設計現存的問題
由于我國培訓機構起步較晚，在培訓機構標志設計方面還處于摸索和借鑒階段，因此，還存在很多問題需要設計師去思考。首先，培訓機構的產品是無形的，所以在設計標志時能夠選用的有型元素也會受到限制。目前，我國中小型培訓機構的標志有明顯的同質化、形態單一現象，大多數的培訓機構標志中會出現書本、翅膀、雙手等元素來象征知識、理想和關愛等等。標志元素的大量重疊，缺乏個性化，也導致培訓機構之間的競爭異常激烈。而大型培訓機構需要面臨多元化的經營模式，在拓展新領域的同時，因定位不清晰，標志需表達的內容太多而出現過多的設計元素，導致大眾逐漸將其淡化，失去了可持續性的競爭力。其次，培訓機構屬于服務行業，有些企業在設計標志時過于功利忽略了學員的心理、情感等人性化的需求，導致學員缺乏對品牌的理解和認同，失去凝聚力。真正的商業營銷戰爭并不是發生在人和街道或者商店，而是發生在消費者的腦海里，消費者的腦海和腦海中的記憶才是營銷競爭的“終級戰場”。由此可見，想在學員腦海里留下一個好印象，人性化的設計是必不可少的。最后，在設計培訓機構標志時，因部分國內企業缺乏深厚的文化內涵，標志設計只是一味地形式化，局限在中英文縮寫字母的變形、變色之中。文化內涵是一個企業品牌核心的價值所在，只有將企業文化內涵與標志的民族化緊密聯系，才能使大眾體會深刻的文化烙印，最終贏得市場競爭。
三、研究分析
鑒于培訓機構的特殊性，塑造良好的品牌形象非常重要，只有設計與企業本身相符合的標志，才能產生對品牌形象更有利的影響。通過分析培訓機構的特殊性與標志的發展現狀，設計師若要設計出與企業自身特點相符的標志，必須注重以下幾點。
（一）強調個性化
現代標志設計提倡個性化的發展，而這一點也正迎合了培訓機構樹立個性化培訓理念的需求，所以，個性化是培訓機構標志設計中不可或缺的一部分。雖然各培訓機構在其功能上有相對一致之處，但是，在培訓機構辦學條件、傳統、基礎以及師生等諸方面都會產生差異，而差異的產生正是形成培訓機構特色的主要原因。因此，設計培訓機構標志時，設計師必須探尋企業與眾不同之處，有針對性地滿足企業對標志的個性化需求，形成標志差異化優勢，支撐企業品牌特色以吸引消費者。如很多高端的培訓機構不僅能夠展示優質、高效的課程，還能提供一個平等交流的場所，成為眾多企業家創建拓展人脈的平臺。這類企業特點偏向于注重高端消費人群之間的交流合作關系，標志要詮釋出富有感召力、熱情友好及高品味的設計理念等等，從而根據企業自身這一特點形成標志差異化優勢，找到相應標志設計元素，設計與之相符的個性化標志。例如，深圳的“眾人行培訓”屬于管理型培訓機構，主要從事提升企業中高層管理人員的綜合管理技能和相關專業的認證、考核培訓，注重團隊合作精神、溝通交流能力、實戰能力的培養，所以，在標志設計中由三個抽象的人形組成“人”字，突出三“人”成“眾”，底為外圓內方的綠色銅錢造型，象征為學員提供交流合作的平臺、培養學員將利益最大化的能力等。如此，找到培訓機構自身與競爭對手的差異之處，強調標志的個性化，設計符合自身特色的標志，有利于提高學員對培訓機構的認知。
（二）重視人性化
美國設計家普洛斯曾說過：人們總以為設計有三維：美學、技術和經濟，然而更重要的是第四維：人性。標志設計是為人服務的，而培訓機構也恰恰正是服務行業，因此，在標志設計過程中更要重視人性化的表現。標志設計是人類情感生活中的一項載體，是人們進行溝通交流時思想感情的橋梁。標志的人性化設計這一點與后現代主義“以人為本”理念相符合，通過標志圖形來體現出為大眾服務的平等公平原則，以一種具有親和力的方式來贏得消費者的青睞。培訓機構在教學的過程中會相對枯燥，設計師可以通過象征、幽默、正負形等手法設計有趣味性的、有豐富內涵的標志。例如，美國阿拉斯加大學費爾班克斯分校的標志在設計過程中運用了正負形的手法，將藍色英文縮寫字母“UAF”中的大寫字母“A”與一頭站在雪地里白色北極熊的抽象圖形相結合，藍白相間的平行線也體現了學校開設北極地區計算機工程研究和北極生物研究等課程。巧妙地運用正負形關系既可以增加造型元素以有利于培訓機構的信息傳達，還可以增加趣味性，是人性化標志的一種體現方式?；蛘呃脴酥局休o助圖形的延展性，變換輔助圖形的結構、色彩、肌理等，形成新的表現方式，把這些運用在標志的應用系統中，如宣傳冊、課件、辦公用品等各類載體上，從視覺、聽覺或觸覺上為學員帶來情感上的愉悅與精神上的享受。帶有情感因素的標志設計使學員在觀賞和互動時，根據學員自身不同的生活閱歷通過聯想、想象等思維過程來感悟出不同韻味，產生豐富的心理情感和精神共鳴。因此，在標志中注入有情感、有趣味的因素，多注重人的心理及精神需求，能夠拉近標志與學員之間的情感距離，還能增進學員與企業之間的情感交流，有利于加深培訓機構在學員腦海中的記憶。
（三）注重民族化
我國擁有得天獨厚的文化資源，上下五千年深厚的文化底蘊為標志設計提供了靈感上的啟迪，并且也為培訓機構的品牌文化內涵提供了充足的養分。想要在標志圖形設計的形式上力求突破，就要對本土文化進行再發掘與思考，優秀的標志創意設計過程應該是從感性創意到理性分析的過程。但是，將培訓機構標志設計民族化，并非摒棄現代標志設計的理念，而是要立足于本民族的傳統文化精髓與現代標志設計理念相融合，尋找文化和表現形式上的交叉點進行融合。例如，我國培訓機構以自身文化內涵來命名帶有中國傳統特色的企業名稱，來體現仁、義、禮、智、信等等，在設計過程中設計師可以用企業中文名稱的漢字進行圖形化、符號化等表現形式使標志延其“意”、傳其“神”。在設計漢字標志時，可以運用傳統的篆刻、書法或者將印刷字體進行變形、加以裝飾等手法重構字體，既易于本土大眾識別，又具有較強的民族化感染力。以文字作為符號的形式來進行標志的創意，具有很強的藝術表現力和視覺感染力，是標志設計的重要組成部分，也是近年來標志設計的新導向。但如果只是簡單地挪用傳統文化元素，并沒有深刻的理解和思考，設計出來的標志也會空洞乏味、缺乏生命力。所以，要求設計師必須挖掘培訓機構的文化內涵，經過思考之后，根據傳統美學形式靈活應用、進行思維創新，探究出能代表該企業文化底蘊的設計元素，創造性地將傳統文化精髓融入到現代標志設計中。這樣設計出的標志才能避免空洞和乏味，更具有民族文化氣息和內在美，使人體會到企業深厚的文化底蘊，達到怡情悅志、陶冶情操的目的，更有利于使培訓機構深入人心。
四、結語
本文通過培訓機構這一特殊行業，立足于中國標志設計的現狀，提出了培訓機構標志設計的基本特點，具體指出了培訓機構與標志設計在個性化、人性化及民族化三方面的有機結合的實施方案：在培訓機構功能相對一致的情況下，從企業的辦學條件、傳統、基礎以及師生等諸方面的差異來挖掘與企業自身相符的個性化元素；通過象征、幽默、正負形等手法或者利用標志中輔助圖形的延展性，從而表達培訓機構標志的人性化；利用企業中文名稱的漢字，通過傳統的篆刻、書法或者將印刷字體進行變形、加以裝飾等手法重構字體，以體現標志的民族化特色。通過以上方法，有利于提高學員對培訓機構標志的認知、形成記憶并且將標志深入人心，從而提高培訓機構的品牌形象并獲得有利市場地位?？偠灾?，在設計標志的過程中不能只追求標志的功能性和裝飾性，需要堅持理性的思考，對企業品牌或某項產品進行分析研究，才能使大眾體會到現代標志設計的無限生命力。此次研究是對培訓機構標志這一新命題的嘗試性研究，希望在整個設計與思考過程中，能提高自身的應用能力、能培養自身良好的思維能力，同時，也希望為其他行業的標志設計提供一定的參考。
作者：高曉旭 單位：河北工業大學建筑與藝術設計學院
