期中績效總結范例

1績效管理體系組織機構

1.1企業績效管理委員會作為企業績效管理的決策機構，由企業領導班子成員組成，主要職責包括：(1)審批企業部門績效管理整體方案、制度和工作辦法；(2)召開企業績效評估會，評定部門績效完成情況；(3)監督企業各部門績效管理體系執行情況。1.2人力資源部作為企業績效管理體系的組織者，負責各部門績效管理工作整體的組織和協調，主要職責包括：(1)制定和修訂部門績效管理辦法，并對績效考核相關辦法的實施進行監督和指導；(2)組織部門績效管理工作實施，包括績效計劃簽訂、組織績效回顧與指導、組織績效評估和反饋等；(3)組織企業和部門層面的績效評估會并全程參與，協調、監督、記錄會議過程，貫徹落實部門績效考核原則；(4)負責受理績效申訴，并組織申訴調查；(5)管理績效考核相關文件、資料及檔案；(6)組織開展各級管理人員的績效管理技能培訓，為管理人員在績效管理工作中提供指導與協助；(7)負責績效考核結果在薪酬、晉升、培訓等方面的應用和實施。

2績效管理不僅是企業績效管理委員

會和相關部門的職責，也是所有部門和全體員工的職責2.1考核者主要職責：(1)與被考核者開展績效面談，協助其擬定績效考核指標、權重和目標值；(2)定期與被考核者進行績效回顧，給予被考核者必要的績效指導和資源保證，支持其完成績效目標；(3)在充分溝通的基礎上，公正、客觀開展績效考核，評估被考核者的績效表現，并及時將績效結果反饋給被考核者，并指出不足和改進意見；(4)參加相關的績效管理技能培訓。2.2被考核者主要職責(1)在直接上級的指導下完成個人或本部門績效計劃；(2)積極反饋個人工作中遇到的問題、困難和需要上級給予的支持；(3)認真同直接上級坦誠溝通工作成績、不足和改進計劃。

3績效管理運作機制

績效管理運作機制包括四個核心環節：績效計劃、績效回顧與指導、績效評估和績效結果反饋。3.1績效計劃考核期初，根據各部門職能分工將企業年度工作落實到每個部門，形成各部門的績效目標，然后將部門指標按照各崗位的核心職責分解至部門員工；3.2績效回顧與指導考核期開始后，各部門根據制定的績效指標開展工作?？己似谥校己苏吲c被考核者需開展績效面談，對工作完成情況進行回顧，加強過程監督和指導，提出發現的問題并督促相關部門及時改進；3.3績效評估考核期末開始績效評估工作，對部門、干部和員工的年度工作完成情況進行評價，確定績效結果；3.4績效結果反饋與應用考核結束后，將考核結果反饋給被考核對象，肯定成績、分析問題、提出不足和改進建議。同時將考核結果與員工薪酬、晉升和培訓等掛鉤。

4績效考核主體設計原則

【摘要】

技工學校的英語教學普遍存在效率不高、教學效果不佳的現象。本人在教學實踐中創新性地引入績效管理，運用績效管理的思維和模式進行英語教學，通過績效計劃制定、績效實施、績效評估、績效反饋面談以及績效改進等五個環節，對學生英語學習進行全程管理。在教學實踐中，績效管理由于其強調共同管理、評估改進以及突出溝通，對技校英語的教學產生了良好效果。

【關鍵詞】

技校英語；績效管理

一、技校英語教學現狀

技工學校旨在培養各類技術人才，滿足國家工業對各類技術人才的需求，為我國工業化和現代化的進一步發展提供人才支持，然而隨著世界經濟聯系的日趨緊密，經濟全球化的日益加深，這樣的形勢對技校人才提出了新的要求，即技校不但要培養學生的技術能力，也要求其掌握一定程度的外語。一般技校都設置了英語課程滿足學生學習外語的需求，但是從本人的教學經歷來看，技校教育中的英語教學普遍存在效率不高、教學效果不佳的現象，主要原因是技校入學門檻低，學生英語底子普遍較薄，學習能力和學習動機一般，對英語學習興趣不高。

二、績效管理與英語教學聯系

摘要：

隨著我國市場經濟的迅速發展，中小企業的發展出現了諸多問題。本文首先論述了中小企業績效管理普遍存在的問題，其次以某玩具企業為例分析了績效管理存在的問題并提出了改進措施，旨在為我國中小企業績效管理提出一些借鑒之處。

關鍵詞：

中小企業；績效管理；問題；措施

一、中小企業績效管理普遍存在的問題

1.思想認識上較為狹隘

很多中小企業管理者文化知識偏低，認為績效管理就是員工薪金的發放，是一套規范化的程序，只需要相關人力資源管理部門去完成即可，并不需要其他單位參與；很多中小企業的發展規劃并不明確，而且只有相關管理者明晰，沒有向下屬部門或員工輸送，績效管理很難上傳下達，所以經常出現公司、部門、員工三者績效不匹配的情況；與此同時，很多中小企業績效管理意識淡薄，有些員工把績效管理看作是“找茬”，會直接影響自身的工資收入，他們并不知道企業進行績效管理的原因，所以不能主動踴躍的面對。

一、堅持以人為本，實施有效激勵機制

1.以學生發展為本，樹立起科學的育人觀。

在學校所有教育活動中，學生自始至終都占主體地位，因此學校的一切管理活動都要把學生的全面發展作為工作的核心，為學生身心健康成長和終生發展奠定良好的基礎。

2.以教師的發展為本，樹立起發展的人才觀。

在學校所有教育活動中，教師占主導地位，學校的教學計劃、教學目標都是由教師制定的，教學活動也是由教師主持的。因此，學校管理要加強教師隊伍建設，做到以教師發展為本。還要尊重教師深入發展自我的需求，鼓勵教師深造學習，使教師不斷提升自我；教師各方面的能力提高了，學生的發展空間也相應地有所拓展。所以，學校尊重教師的需求，讓教師充分發揮其潛質，能不斷促進教師的進步。這在學校管理中充分體現了以人為本理念的重要性和必然性。

二、堅持公平公正的原則，建立完善的激勵機制

1.建立健全教師教學激勵機制。

【摘要】不同于西方發達國家的科技成果轉化能力，我國在此方面還存在很大的進步空間。西方發達國家之所以有較高的科技成果轉化率，主要是因為其善于管理知識要素這一指標，因此知識成為當前環境中提高生產效率的重要內容。我國企業在轉化知識成果時，因滲透知識管理理念，從而順應知識經濟時代的潮流。

【關鍵詞】科技成果轉化;知識管理;績效評價體系

1科技成果轉化知識管理績效內涵概述

知識管理作為當前先進的知識管理模式，被包含在知識的投入于產出環節中。其中，科技成果知識管理被細分為顯性、隱性知識。就科技成果而言，其核心為:將知識引入產品中，隨后創造產品的知識價值。科技成果轉化周期涵蓋多個環節，包括:產品對接、試制樣品、商業化。由于每個環節的形態不同，其知識管理活動的重要內容也具有差異性。在分析科技成果轉化知識管理績效期間，企業管理部門不僅應明確知識管理帶來的績效，而且應重視知識管理帶來的經濟效益，使流程與結果能夠良好協調，科技成果轉化知識管理績效的概念是:知識管理和科技成果轉化在運轉期間，應基于要實現的目標來進行整合。一般情況下，需要涉及以下內容:提升素質、增強能力、增加效益。

2科技成果轉化知識管理績效評價的角度

對于科技成果轉化知識管理績效評價而言，其工作原則為:將知識管理轉化為科技成果，將重要內容設為考核知識管理，從這個層面來考量，工作的核心為:提升企業職員的綜合素質、增強企業的流轉能力等，常常采用的測評方式為:數學理論知識體系與模型，能夠及時反饋出測算效果。科技成果轉化知識管理績效評價具有多個功能，包括:預估、考核、導向等?？萍汲晒D化知識管理績效包括以下內容:提升職員的綜合素質、增強企業的經濟效益、提升組織能力。其形成績效的流程涵蓋以下方面的要點:投入流程、運行流程、產出流程。對于動態屬性而言，主要體現在以下方面:評價目標、評價主體、評價流程等，為了保障評價層面的合理性，企業應將三者良好融合。在績效形成時期中，主要呈現在以下方面:培養高素質人才，提升組織綜合能力。在運行流程中，組織通過將知識技能引入組織中，能夠使組織與企業發展目標良好協調。在產出流程中，可以呈現出經濟效益的表現特征，從而突出企業核心競爭力的優勢。

3科技成果轉化知識管理績效評價的三維體系

【摘要】過程性評價方案充分考慮中職院校學生的性格特征和學習現狀，通過平時成績、期中成績和期末成績的合理配比，完成對課程的過程評價。該評價方式從中職院校學生的具體學情入手，分析特點，找出有針對性、適應性的解決辦法。通過對評價過程的組成特點的分析，詳細介紹了評價過程的實施細則和具體效果。

【關鍵詞】中職學生；終身學習；普及教育；過程性評價

一、背景分析

2019年中共中央、中國國務院印發《中國教育現代化2035》，這一文件規劃了未來十五年中國教育發展的宏偉藍圖。2035年主要發展目標是：建成服務全民終身學習的現代教育體系、普及有質量的學前教育、實現優質均衡的義務教育、全面普及高中階段教育、職業教育服務能力顯著提升、高等教育競爭力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會共同參與的教育治理新格局。根據藍圖的規劃，對職業教育提出了新的高度，主要包含三個方面的內容：

（一）現代化的教育理念?，F代化的教育理念的核心是個性化教育，只有推進個性化教育，保護個性發展，創新發展才有可能。中職教育對于學生個性化的保持和培養有先天性的優勢，只要有良性引導就可以獲得很好的成效。

（二）終身學習能力的培養?？萍及l展日新月異，重大科技創新正在引領社會生產新變革，互聯網、人工智能等新技術的發展正在不斷重塑教育形態，現代社會知識獲取方式和傳授方式、教和學關系正在發生深刻變革?，F代教育要幫助學生學會使用現代技術手段獲得知識，使學生成為具有持續學習能力即終身學習能力的人。

（三）全面普及高中階段教育。中職教育作為高中階段教育的重要組成部分，是培養技能合格的勞動者。以此為據，中職教育所講授的知識具有知識面寬泛、知識難度相對不高和專業技能與理論學習并重的特點。

【摘要】

工業工程概念解讀，所謂工業工程主要就是指以規?；I生產及工業經濟體系作為技術研究的對象，目的就是進一步優化工業工程生產系統，以便更好的實現和達到提高勞動生產率以及企業綜合效益的既定目標。

【關鍵詞】

工業工程；技術生產管理；績效；考核

1.工業工程技術生產管理

在新時期新市場經濟形勢下，伴隨著科學技術的進一步發展及其廣泛應用，在這種大背景環境下，工業工程技術及生產力水平也得到了大幅度的提高。換言之，在新時期工業工程逐漸成為了一門工程類科學技術，它的存在意義就在于解決工業工程生產管理過程中所存在的一些弊端與問題。在另一方面，工業工程的服務與研究對象并不是某一個區域、某一個環節，而是整個生產經營管理系統，它基本囊括了人力、物力、資源、信息等各項工業生產領域。關于工業工程技術生產管理所涉及到的相關內容，從專業學科的角度來劃分，具體可分為十七個不同的分支，也可以理解為十七種生產技術，分別包括有生物力學、成本管理、數據處理與系統涉及、銷售豫市場、工程經濟、設施規劃、材料加工等，這些基本都是最常運用到的企業工業工程技術生產管理措施。除此之外還包括有生產規劃與控制技術、方法研究與作業測定技術、人機工程實踐技術、工業工程安全技術等。本人根據自己的一些經驗與認識，將工業工程技術總結歸納為三大類（支撐技術）：即設計與改善類、分析與決策類、工程項目控制類等。其中設計與改善類主要包括一些工作研究、人機工程及組織設計等；分析與決策類主要涉及到一些市場評估與預測、企業人力資源管理以及工程經濟分析等層面的內容；而工程項目控制類應當將其視為重點，一般包括有成本控制、質量控制等，屬于一種全過程的管控技術體系。

2.以R公司為例探討其在工業工程技術生產管理發展現狀

摘要：隨著企業的發展，管理理念的提升，企業管理信息化發展及優化是趨勢，人力資源績效管理也是如此。通過卡斯柯8年三期的績效管理信息化建設的歷程，闡述企業在績效管理體系上的演變和信息系統的改進以及對企業實現戰略目標的促進作用。

關鍵詞：企業信息化；績效管理

1引言

隨著企業規模的發展，從成立之初人員規模只要十幾人，到截止2019年底人員規模達到1923人，總從業人員達2500多人。組織規模從上?？偛堪l展為卡斯柯集團，目前擁有3家子公司、7家分公司、17個全國各地的項目管理部，從單一地點的管理發展到復雜的集團化的管理。同時隨著鐵路建設和城市軌道交通的高速發展，卡斯柯2019年的銷售收入已達30多億。公司規模的不斷擴大，組織結構越來越復雜，管理維度也越來越多，對企業人力資源績效管理能力不斷提出優化改進要求。卡斯柯從2009年開始從公司戰略出發，借鑒國內外先進管理理念，成立信息化推進小組，進行企業信息化建設。人力資源的績效管理也搭乘信息化建設平臺，進行了三輪不斷的優化和改進。

2早期考核體系

卡斯柯在信息化建設之前的考核，是通過紙質的考核表進行考評打分。2011年之前考核表分為兩類：一類適用于公司普通員工，考核表的內容不分崗位，統一按照幾個維度進行打分，如工作技能、專業知識、工作質量、工作效率、工作主動性、團隊合作等，總分為100分；另一類適用于管理層，考核表的內容也不分崗位，比普通員工多了幾個維度，如領導能力、分配工作及控制能力、溝通協調能力等，總分為150分。在公司建立之初此種方式的考核體系，在人數較少的情況下還能基本滿足需求。但是隨著人員的增多，工作任務的復雜，管理理念的提升，迫切需要改進公司的績效管理體系和實現信息化。

32011年績效管理信息化一期