農業培訓范例

一、農業技術推廣要堅持遵循先試驗后示范，再推廣的原則

一般正式的農業技術推廣項目，都是經過多地點、多年份的試驗、示范后進行推廣的。但有時也有從試驗直接走向推廣的，這種情況主要出現在推廣技術較為簡單、推廣風險比較小，適應推廣范圍比較小的情況下進行的。這也未嘗不可，但不宜經常采用。現舉一例，天祝縣東坪鄉是天?？h南部的一個鄉，人口6000，耕地1.4萬畝，均為山旱地，也積極參與甘肅省推廣的“全膜壟作馬鈴薯推廣項目”，當年覆膜種植超過4000畝，而這個鄉下轄4個行政村，常年馬鈴薯播種面積是8000~1萬畝的水平。這個項目在全省都收到了不錯的效果，在天祝縣也有5萬畝以上的馬鈴薯覆膜種植，而天?？h馬鈴薯常年播種面積是8萬～10萬畝。同樣也收到了不錯的效果。在東坪鄉覆膜種植馬鈴薯在收獲后發現，覆膜馬鈴薯相對露天馬鈴薯，也就是不覆膜的馬鈴薯幾乎沒有增產，這讓人難以理解，當地農戶也不認可這項推廣技術。究其原因認為這是東坪鄉特殊的自然環境造成的。馬鈴薯全膜壟側栽培技術其主要特點是通過膜下種植，達到保水增溫的作用，使馬鈴薯生長快，生長好，從而達到高產的這樣一個目的。而東坪鄉為什么就不能呢？當年農技人員在該鄉扎帳村的一塊地里，簡單做了對比試驗：在同一塊地里讓種植戶一半覆膜種植，另一半不覆膜種植，其他條件全部一致，收獲后發現，無覆膜種植的產量是2400kg/畝，覆膜種植的產量是2000kg/畝，產量差距20%左右。原因分析是：

1）東坪鄉地方較熱，是天?？h的“熱地方”，平均氣溫高于全縣3℃左右，土壤疏松，種植馬鈴薯的墑情一般靠秋冬季降水，適宜種植馬鈴薯的光、熱、水條件已基本滿足馬鈴薯生長。但覆膜后，地溫升高快，膜下溫度過高，因為基礎溫度已與馬鈴薯所需溫度吻合，溫度過高便會影響馬鈴薯的正常生長（尤其是氣溫超過28℃后，馬鈴薯就出現生長不良或停止生長）。

2）覆膜后，土壤通透性降低，秋季降雨時，水分不能充分滲透到馬鈴薯塊莖生長壟體內部，從而使產量受到影響。鑒于以上情況，鄉黨委政府認真研究后向縣里作了匯報，后經縣里同意，不再向東坪鄉下達“馬鈴薯全膜壟側栽培技術推廣項目”的任務指標，依舊沿用當地傳統的種植方法，并鼓勵探索新方法。從這一例證可以看出，推廣任何一項新技術，都應堅持試驗、示范、推廣三個步驟；同時每項技術不一定在所有地區都適應或適合，也應避免“一刀切”的推廣方式，必須堅持因地制宜；農業新技術、新品種、新方法的推廣同樣需要各級黨委、政府的大力支持，需要農技推廣人員主觀努力和精心指導，更需要廣大農戶密切配合，才能有效發揮農業技術在農業生產中的作用。

二、良好的技術服務與規范的推廣原理，才能收到良好的服務效果

1）良好的技術服務需要農業技術推廣人員樹立全心全意為“三農”服務的宗旨，同時需要各級農技人員具備自身過硬的業務素質，這就需要農技人員不斷加強政治學習、業務學習，參加培訓，不斷提高自身的政治素養和業務技能，以滿足不斷發展的農業經濟對新品種、新技術、新方法的需求。

2）規范的推廣原理主要是建立健全的農業技術推廣體系和良好的運行機制，尤其是激勵機制。充分調動基層農技人員的積極性非常重要，如何挖掘基層推廣人員的潛力，最大限度地發揮他們的主觀能動性，也值得各級推廣機構重視。他們重視農業推廣項目轉化為效益的細節，在農業技術成果的轉化中，他們是生力軍，是農業推廣工作成功的關鍵所在。

摘要：農業科技培訓在促進農業產業發展，提高廣大農民的科學素質，提升農業技術水平等方面發揮了重要作用。本文概述了海南省三亞市農業科技培訓中存在的農民主動性差，培訓人才不足，隊伍素質有待提升等問題，并從探索培訓模式，開展分類培訓，加強培訓隊伍建設，健全培訓體系等方面提出了發展對策及建議。

關鍵詞：三亞；農業科技培訓；問題；發展對策   

農業科技進步不僅能夠為農業生產提供先進的技術裝備，提升勞動生產率，提高土地生產率和農產品質量，還能夠充分合理地利用資源，提高農業經濟效益，改變農民的生產生活方式，提高生活質量，促進農村的全面發展，在推動新農村建設中發揮著巨大的作用。近年來，海南省三亞市各級農業部門積極開展各類農業科技培訓工作，為推動全市熱帶特色現代農業持續發展，提高廣大農民的科學素質，提升全市農業產業的技術水平做出了貢獻。但是，該市目前的農業科技培訓工作中還存在一些突出問題，亟待解決。

一、農業科技培訓現狀

三亞市位于海南省的最南端，是典型的熱帶季風氣候，發展熱帶農業具有得天獨厚的環境條件，是我國重要的冬季瓜菜、熱作水果生產基地。2016 年全市鄉村人口 31.38 萬人，其中農業從業人口 13.33 萬人。農業總產值首次突破百億大關，達到 102.68 億元，占全市生產總值的 21.59%[1]。目前，三亞市農業科技培訓工作主要由各級種植、畜牧、農機等技術部門承擔實施，通過集中培訓與分散指導、課堂教學與田頭授課、現場學習和交流等方式，結合科技活動月等活動開展。2017 年，全市組織舉辦各類農業技術培訓班、現場會等 60 多期，培訓農民約 3700 人次，發放各類資料約 2 萬多份。培訓內容主要有種植技術、養殖技術、農機操作維修技術及農業相關政策法規等。

二、存在問題

（一）農業從業者主動性差

1健全機制是開展農業科技培訓的重要舉措

農業科技培訓是一項基礎性、長效性工作。要建立科學的運行機制，重點圍繞協調管理、資金投入、考核獎懲等環節，統籌安排、精心組織、扎實抓好各項措施的落實，確保農業科技培訓工作穩步推進。

1.1健全管理機制

農業科技培訓是一項涉及面很廣的工作。面向基層農技人員和廣大農民的培訓工作應重點抓好縣、鄉兩級的培訓。目前縣級的農口部門基礎較好，一般都有專門的培訓機構，根據各自職能開展相應的培訓工作。鄉鎮不平衡性較大，基礎較差，有的鄉鎮甚至很少開展農業科技培訓工作。健全農業科技培訓的管理機制，縣級主要是完善提高，應重點抓好協調管理，加大資源整合力度，發揮更大的作用。從統一管理的角度，可建立由農口各業務主管部門負責人參加的協調指導小組，下設辦公室，根據各地產業特點，掛靠在主要產業的主管部門，主要做好全縣農業科技培訓工作意見的制定和協調指導?？h級重點抓好鄉鎮、村級農技人員以及達到一定規模的專業大戶的培訓。鄉鎮要打好基礎，可建立由政府分管農業和農村工作的領導牽頭、農口各站所負責人參加的領導小組，下設辦公室，掛靠在農業技術推廣服務站，協調指導全鄉鎮的農業科技培訓工作，主要抓好廣大農民的培訓教育工作。由于鄉鎮師資力量不足，縣級要發揮主力軍的作用，強化對鄉鎮的指導和支持力度。農口各業務主管部門及培訓機構的科技人員要積極參與到鄉鎮的農業科技培訓工作中去，每年承擔一定課時的授課任務，并常態化地堅持下去。

1.2健全投入機制

要認真落實國家對農業科技培訓的各項扶持政策，對各種培訓專項資金一定要確保落實到位，嚴禁挪作他用。有些地方，在農業科技推廣上仍然是簡單的層層行政推動，往往到“最后一公里”就推不下去了，效果甚微?？h、鄉兩級要更新觀念，切實改進工作方法，減少一般性的會議部署，把重心放到培訓上，把資金投到培訓上，農民真正地掌握了農業科技知識，不用“催收催種”，自然也知道什么時候該做什么事，怎樣才能把事情做得更好。農業科技培訓投入要有制度保障，不能僅靠哪一任領導重視就多投一點，這是一項需要長期堅持、不斷增加投入的民生工程。農業是國民經濟的基礎，社會各方面都要重視農業科技培訓工作，形成合力，積極給予培訓設施、場地等物質上的幫助和資金上的大力支持。重視城鄉統籌發展，積極提倡工業反哺農業，城市支援農村?？h、鄉財政要發揮主渠道的作用，將農業科技培訓經費納入財政預算，并隨經濟發展逐年增加投入。各級農口業務主管部門及培訓機構，要認真抓好農業科技培訓項目的包裝、立項、實施工作，對其他農業技術推廣項目、農業綜合開發項目的實施也要安排一定的培訓專項經費，通過農業項目建設不斷提高農業科技培訓能力。

1.3健全激勵機制

本文作者：宋智芳 盛建東 單位：新疆農業大學

農業推廣碩士是我國新設置的農業教育領域的專業學位之一，2000年6月成立了全國農業推廣碩士專業學位教育指導委員會，并于同年試點招生，具有特定農業職業背景，面向農業技術推廣和農村發展及相關部門，培養高層次應用型、復合型人才。農業推廣碩士的培養和教育尚處于探索之中，開展農業推廣碩士專業學位教育培養工作的研究，有助于培養模式和管理模式逐步建立，為進一步完善農科研究生教育體系打下堅實基礎。2010年，從中央到各地方省市、社會各界，對新疆的發展均表現出了高度的關注。新疆發展面臨大好機遇，新疆現代化農業也開始呈現快速發展的強勁勢頭，已經顯現出令人驚喜而振奮的“新疆效率”。新疆農業的大發展不僅為自治區也為全國經濟社會的快速發展提供了有效的物質保證，同時，為經濟結構調整奠定了極其重要的支撐作用。為新疆農業提供智力支持，提高農業各領域現有人才素質，顯的及其重要。

一、擴大招生規模

目前我區農業推廣系統中普遍存在人員學位、學歷偏低的現狀,大學生畢業后直接從事農業推廣、管理和科研工作的人數較少,加之對農業推廣碩士招收對象的條件要求較高、學費較貴,致使生源的數量匱乏。擴大招生規模應從以下方面入手。

首先，要樹立正確認識，加大宣傳力度。面向社會、面向農業部門、面向基層，廣泛闡明農業推廣碩士專業學位與相應學科的農學碩士學位的聯系與區別。進而打消考生與用人單位的等級顧慮，吸引更多的優秀在職人員加入到這個隊伍中來。農業推廣碩士是經國務院學位委員會批準設立，與農業技術推廣、農村發展領域任職資格相聯的一種專業學位，與MBA、MPA、工程碩士、教育碩士等同屬于一類型的學位，是一種正規的研究生教育，與相應學科的農學碩士學位處于同一層次，只是培養方式、知識與能力要求等方面有所差異，不能說誰高誰低，誰優誰劣。

其次，面向經濟主戰場，積極與政府部門或企業合作，開展“聯合辦學”或“合作培養”，解決學員的學費問題。農業推廣碩士的生源全部來自本自治區，具有很強的地域性，因此農業推廣碩士研究生教育應該要積極投身到經濟建設主戰場，為地方經濟的發展服務。近年來，新疆人才流失相當嚴重，面對經濟發展的大好形勢，提高各農業領域骨干人才素質，為解決“三農”問題，實現農業增產，農民增收，農村發展，推進農業產業化、農村工業化、鄉村城鎮化提供智力障。只有招生規模擴大，才能在充足的生源中擇優錄取，保證生源的質量，提高培養質量。

二、加強導師隊伍建設

摘要:

新型城鎮化是我國經濟發展的必經階段，我國的城鎮化建設需要提高質量，農業轉移人口也要進行深層次的培訓，闡述了城鎮化背景下農業轉移人口職業教育培訓中存在的問題，提出了今后一個階段，在堅持以人為本培訓過程中，提高農業轉移人口職業教育水平的在政策支持、資金保障、培訓模式等方面的思考。

關鍵詞:

新型城鎮化;農業轉移人口;職業教育;培訓模式;問題

新型城鎮化是未來我國經濟發展的重要增長點，在將來我國發展戰略中肩負著重要歷史使命。城鎮化伴隨的是農業人口向城鎮轉移，由農民轉為市民;農業人口如何更好地向市民轉變，關鍵在于搞好農業人口的職業教育培訓，便他們掌握適應城市生活的一技之長。因此，對農業轉移人口如何培訓，其支撐服務體系如何構建，將直接關系到新型城鎮化的可持續發展。

1新型城鎮化的內涵

工業革命進程中的英國是城鎮化的發端。城鎮化別稱城市化，即農業人口不斷由農村向城鎮轉移，把農業人口轉變為市民、把農村轉變為城鎮逐步擴大城鎮化規模的過程，第二產業和第三產業不斷密集發展的過程。城鎮化發展水平是衡量一個國家現代化發展水平的標準。新型城鎮化發展的內涵主要體現在以下兩個方面。

一、農業技術培訓工作存在的問題

1、培訓的重要性認識不足，組織化程度不高在培訓過程中我們發現特別是基層村級干部將村經濟發展放在重要位置，對開展農業培訓工作重視程度不夠，忽視農民實用技術和技能的提高。而做為培訓主體的農民由于受年齡、文化等因素的制約，大多數人員從業水平并不高，對農業技術培訓重要性認識還不夠，缺乏接納吸收農業新科技、新模式的意識，部分農民缺乏培訓興趣，決定了培訓組織難度增大，成效不明顯。

2、農業科技培訓機構分散，培訓經費不足目前農業、勞動、婦聯、成教等部門都開展培訓，培訓缺乏統一的組織領導，個別參與培訓的機構敷衍了事，培訓工作僅僅是為了完成任務，影響了培訓效果。農業培訓經費財政投入較少，一定程度上制約著農業技術培訓工作的全面順利開展，影響了鎮村一級的培訓基地和配套設施的建立和完善。

3、培訓師資力量不足，培訓方式變化不大目前的培訓師資力量和數量和質量都比較薄弱，主要來源是高校專家及相關部門的工作人員，教師的知識層次、理論水平參差不齊，培訓的效果和質量得不到保證。培訓形式缺乏創新，當前的農民培訓模式及內容與實際聯系性不強，傳統的教學模式為主，理論講述多、實踐指導少，信息技術運用少，無法適應新形勢下科技培訓的要求。

4、農業科技培訓內容多樣，效果不明顯近年來，上級農業部門先后推出了多項培訓工程，從我鎮的幾年實施情況來看，并沒有完全達到預期的效果和目的，這些培訓主要是依靠上級主管部門和政府自上而下的途徑開展，農民參與培訓的整體積極性相對較低，抱有應付的心態，造成了培訓難以達到預期的效果。

二、加強技術培訓工作的建議及對策

1、提高認識，大力宣傳，增強為農培訓觀念農業的發展離不開科學技術的推廣應用，而農民科技水平的高低是關鍵，因此，各級政府、部門要充分認識農業科技培訓工作在現代農業發展中的重要作用，重視和支持農業培訓工作，消除部分干部認為農民只要有事做、不上訪就夠了的消極認識，樹立科技培訓不僅是讓農民掌握技術和創業本領，主要還是要依靠科技進步來提高農民整體素質的觀念。

摘要：

為了促進云霄縣基層農業推廣培訓教育的發展，通過問卷調查和實地訪談，揭示了云霄縣基層農業推廣培訓教育存在的問題，主要表現在推廣體系不健全、培訓教育人員隊伍素質不高、農業科技供給不足與供需脫節、農民思想觀念落后、資金不足及法制建設不完善等方面；最后提出應建立完善的基層農業推廣培訓教育體系和人才隊伍、深化農業科研體制改革、創新培訓方式、建立多元化的融資渠道及完善的法律體系等對策建議。

關鍵詞：

基層；農民；農業推廣；培訓教育；云霄縣

目前，漳州市云霄縣在農業推廣培訓教育方面已經取得了突出的成績。一是堅持把聘用制度和崗位管理作為人事管理的基本制度，實現由身份管理向崗位管理的轉變。二是落實農業推廣責任制。按照技術指導員與科技示范戶所簽訂的技術服務協議，實行技術指導員包村聯戶責任制。根據各鄉鎮的農業主導產業優勢和農業生產特點，充分發揮農業人員的專業特長，使每名農業人員包干2～3個村、5位科技示范戶擔任技術指導員，并量化工作任務與目標，實現了科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術要領直接到人，提升了主導品種、主推技術的進村入戶率和到位率。三是采取“走出去，引進來”的技術提升培訓戰略，制定年度農業人員培訓計劃。實行了“每周一課”的例行再培訓學習制度。輪流邀請全縣中高級技術職稱的技術人員當講師，發揮各專業技術人員的技術優勢，召集全縣的技術指導員進行集中崗位輪訓，努力提高全體技術指導員的知識層面、優化其知識結構，這些舉措構成了云霄縣創新基層農業推廣培訓學習教育的一大亮點。

1調查與訪談方案設計

1．1問卷調查設計

摘要：

近年來，我國農村建設圍繞著強農、惠農、富農的思想政策進行實施，農業事業也在機械化的影響下有了突飛猛進的發展。農業機械以其高效、便捷、穩定的特點廣受農民的歡迎。但同時農業機械對于操作技術的要求較高，很多農民無法達到農機的實用技術要求，并且安全意識較差。為避免農機使用效率低和安全隱患高的現象，應加強農業機械的技術培訓與監管工作，做到全面完善農村的機械化建設。

關鍵詞：

農業機械；技術培訓；監管

深化改革開放，建立和完善社會主義市場經濟體制，為農村建設提供了有利的條件和機遇的同時，也讓農村面臨著新的挑戰。在農業機械化的發展背景下，農業機械設備的使用大幅增多。但同時，農業機械技術的需求和安全性要求也越來越高，農村機械化設備操作往往缺乏一些專業性的技術培養，為促進農村機械化建設，必須對于農業機械技術進行培訓與監管服務，也是推動我國農村高效發展的重要工作。

1當前農村的現狀以及農業機械技術培訓所遇到的問題

隨著中國城鎮化建設的發展進程加速和擴大，許多農村人口和農民工青年選擇進城務工，在一定程度上解決了農村剩余勞動力的問題，也導致了農村機械化技術學習能力不足。其余的農村人口越來越少，留在農村地區大都是老年人，婦女和兒童，雖然農業機械化水平有所提高，但由于缺乏業務人員，導致發展緩慢農村經濟[1]。一方面缺乏機械和技術培訓。另一方面，由于缺乏農機維修經營的農業知識和意識，經常有機械設備損壞后才進行修復，這樣的使用習慣大幅度的縮短了農也機械的使用壽命。駕駛農業機械操作人員的安全意識不強，農機操作員通常有這樣一個錯誤觀念：農業機械和設備主要工作在農村地區、田間、場地等地點，而不是在街道當中行駛，就沒有必要對駕駛技術進行專業系統的培訓，同時也是在這個錯誤的觀念的影響下，許多農業機械操作人員都沒有農業機械駕駛證，這是一種極為危險的現象，極易威脅到他人和自身的生命財產安全。所以強化農業機械技術培訓和監管服務工作是迫切而又必要的[2]。目前的主要問題是農業培訓中缺少學生，缺乏培訓教師，難以達到職業學校的質量，極大地限制了農業培訓的發展。那么需要如何管理農業職業培訓，更好地適應社會實踐的需要和發展呢？首先，要進行廣泛的宣傳，以提高農業培訓的認識作為農業機械化發展的基礎，完善的農機培訓工作，可以提高、農業經營、管理及農業工作人員自身素養等農業方面優化工作，平穩農業發展，農業技術水平可以提高。因此，要注意農業培訓管理，利用環境，現有設施和技術人員，確保培訓單位相對獨立完整。在促進農機駕駛員農業技術的同時，交通法規的重要性不言而喻，以促進法治和安全操作之間的關系，提高農業機械操作人員和技術質量的法律概念，提高農民參加農機操作培訓的宣傳。通過宣傳，擴大影響，向主管部門，當地政府，社區農業機械學校尋求關注和支持[3]。其次，開源。適應市場來源是農業機械技術培訓生存的基礎，有工作有技術但是沒有生源就很難完成訓練任務。學生不足是困擾農業機械化發展的主要因素。