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摘要：農業科技培訓是我國農業技術推廣的主要方式，在現代化農業發展過程中，農業科技培訓對其有著重要作用，分析了農業科技培訓的重要性以及其中存在的問題，闡述了如何對其模式進行創新和提升的建議。
關鍵詞：農業；科技；培訓；創新
我國當前處在全面建設小康社會、加速現代化農業的發展時期，農業和農村正在逐漸發展，其發展的基礎就是不斷進步的科技和勞動者技術、素質的提高。農業科技培訓是這兩者之間的紐帶和橋梁。
1農業科技培訓的重要性
在《中華人民共和國農業技術推廣法》中明確指出：“為了加強年農業技術推廣工作，促使農業科研成果和實用技術盡快應用與農業生產，增強科技支持保障能力，促使農業和農村經濟可持續發展，實現農業現代化，本法縮成農業技術退黃，是指通過試驗、示范、培訓、指導以及咨詢服務等，把農業技術普及應用于農業產前、產中、產后全過程的活動。”農業科技培訓主要是使農業技術和成果推廣的最關鍵的方式。馬克思主義基本原理中強調科學技術是第一生產力，隨著我國農業技術的更新一集科學技術的不斷發展，農業科技培訓逐漸在農業生產中發揮的作用也越來越大，現代農業正處在不斷發展的過程當中，只有從農業科技培訓入手，才能真正使創新能力得到提升，從而進一步使農業科技得到進步，并使農業生產力得到提升，農民收入也會不斷提高，使現代農業得到發展，從根本上保障了穩定的農產品供給，為我國農業生產的發展提供有力保證。
2農業科技培訓存在的問題
2.1培訓存在的問題
2.1.1培訓目標和需求不同。當前農業科技培訓的主要方式就是由政府引導的公益培訓。這是一種通過實行上級命令或者任務來完成的培訓。農民在制定培訓計劃、實施計劃以及評估的過程中沒有較好的參與進來，無法滿足農民的實際需求，使得農業科技培訓目標和農民實際需求之間有著很大差距，從而使得培訓完成質量低、實用性差。
2.1.2農業科技培訓體系存在缺陷。在這項培訓工作中，不但缺少農、科、教之間的有效聯系，同時這項工作也在科研單位中逐漸不被重視和邊緣化。在基層農村中構建的農村科技推廣培訓網絡也變得支離破碎，這項工作就沒有得到農民乃至農業科技推廣人員的重視，導致其體系內存在嚴重缺陷，培訓服務也就基本為零，使農業培訓工作失去了和農民之間的聯系。同時，一些農村種植大戶、合作社、示范戶等得不到科技培訓，就會使得他們固步自封，難以發揮其優勢。
2.1.3培訓手段簡單，授課形式單一。目前大多數農業科技培訓工作都以集中授課的方式為主，只注重授課時長以及培訓人數。對人們采用“灌輸式”教學方法對其進行理論上的講解和試驗，這樣的培訓使得農民們對其逐漸失去興趣，也無法保證受訓的人們能夠集中注意力，更沒有給農民們進行思考和動手的時間和機會，這樣的培訓方法不利于農業發展。
2.1.4培訓人員水平不高。農村技術是一項系統性工程，其中包含的知識是由很多學科共同組成的，但是一些培訓人員對當前的技術發展大體方向還并不太了解，還只是擁有比較陳舊的相關知識，而且知識的整體性不強，只能夠講述某一方面的內容，做不到樣樣精通，例如培訓人員是從事栽培專業的，那么他就只能夠向農民們講述栽培方面的內容，這樣的培訓人員基本沒有創新意識，只是一味的把之前工作積累下的經驗講述給大眾，再加上培訓人員并不是專業的講師，沒有接觸過心理學、教育學等方面的知識，導致在培訓時無法和農民們保持良好的溝通。
2.1.5培訓經費匱乏。經費是每一項工作開展的前提，農業科技培訓也不例外，因為國家給農業科研項目的經費并不充足，所以到培訓這項工作上的經費就更加拮據。由于受前者的制約，導致培訓工作得不到有效地保障，也就滿足不了每一類農業科技培訓的需求，鄉鎮的培訓機構更是如此，使得其培訓工作無法正常開展。
2.2受訓存在的問題
2.2.1農民和農業在我國依舊處于弱勢地位。農業科技培訓的對象是農民，農民的思想觀念同城鎮居民進行對比來看，還是比較落后的，由于農村的科技發展水平較低，生產經營方式落后，集約化程度也比較低和抗自然災害能力較弱，導致農業在我國經濟中所占比重較少，參與社會競爭的能力不強，一旦發生風險承受能力低，這些因素使得農業科技培訓工作根本沒有得到其應該得到的重視，導致培訓體系并不健全，培訓服務也沒有很好的落實到每一個農民。
2.2.2農民文化素質較低。目前我國農民的文化素質同農業發展的要求存在較大差距。據最新的人口普查中人口受教育程度反映，我國九年義務教育以及發展高等教育、掃除青壯年文盲等措施取得了較好的成績，但是文盲和半文盲、初中及初中以下文化水平的人口，大多數都在農村，因為農民的平均受教育時間較短，文化知識儲備量較低，特別是處在貧困地區的農民，整體文化素質都不高，這也使得農業科技培訓工作開展起來的難度較大，對新技術的渴望也不高，不但影響著農村在農業中采用新技術這一標準的實施，還影響著向農村推廣新技術的工作進程，使農業科技無法在農民之中得到普及。尤其是我國的西部地區，由于地域廣，交通、通信條件較差，這些地區的科技普及工作基本上為零。
3如何創新農業科技培訓模式
3.1樹立新型農業科技培訓觀念
現代農業科技培訓當中不只是講述推廣新技術和成果等項目技術的過程，而是運用綜合應用現論引導農民積極使用農業新技術。所以新型農業科技培訓應該變為培訓方積極走入農民的生活之中，能夠幫助農民們解決生產中遇到的實際問題，從而達到和農民之間進行情感、信息方面的交流和讓農民們采用新技術、新成果進行農業活動的目的。培訓者應該樹立新型農業科技培訓觀念，塑造自己的個人形象，通過研究了解農民們的心理活動，更好的對其進行新技術的傳播和溝通交流，使農民們改變傳統的思想觀念。
3.2創建良好的農業科技培訓體系
農業科技培訓體系是使整個農業科技發展的重要環節，對此應該根據各地區實際情況，成立多元化、高效率的培訓組織，不但要建立專門培訓農民的體系，例如農廣校等，還要創建一個以農業科研部門為中心的公益性培訓服務體系，從而重新構建農業科技培訓和農民之間的聯系。
3.3采用合適的傳播形式和溝通方法
農業科技培訓的核心不僅是采用培訓的方式向農民們傳播新理念、新成果，更主要的就是為了使農民能夠發揮其主觀能動性，使其做出相應改變，那么應該選擇哪種傳播形式和溝通方法，這就是培訓工作中思考的重要內容。為了能夠對農民更好的進行培訓，應該從其平均知識水平制定培訓方案，在培訓中不斷使其掌握簡單、明確的語言表達方式，最后爭取讓每個農民都參與進來，用他們感興趣的方式來增加互動環節，加強培訓效率。在培訓過程中，應該讓農民和培訓人員做到彼此信任和相互理解，達到相互提高的目的。
3.4提高農業科技培訓隊伍的整體素質
農民需要的是擁有先機技術、與時俱進的培訓人員，并且能夠跟農民進行良好的溝通，使雙方能夠進行信息、情感方面的交流，從而達到相互促進、相互影響的目的。為了能夠成為一名合格的農業科技培訓人員，應該通過不斷學習、創新，拓寬自身知識面等來加強自身綜合素質和工作能力，同時也要學習心理學、教育學、社會學等方面的知識，這樣才能做好為廣大農民傳授知識的工作。在工作過程中，應該主動與農民進行接觸，經常與他們溝通，詢問他們關心的問題，并幫助其解決；采用農民們感興趣的講解方式進行培訓，能夠使其更好的掌握新技術，加強培訓質量。各級農業部門和農業科技推廣單位應該加強培養培訓人員的綜合能力，切實提高相關培訓隊伍的素質，打造一支能夠勝任農業科技培訓的隊伍。
4總結
農業是我國全面建成小康社會的重要組成部分，同時也是實現現代化的基礎，我國農業已經逐漸進入發展新時期，對農業科技的需求也是不斷增加。中國特色社會主義進入新時代，農業科技培訓工作也應該作出相應變革，全面貫徹新的發展冠冕，深入落實科教興國戰略和人才強國戰蘿，逐漸加大對新型農民和農業創新型人才的培訓力度，滿足現代農業的發展需求。
參考文獻
[1]蒙美玉.農業科技教育培訓存在的問題及對策[J].農技服務，2017，34（5）：171-172.
作者:薩仁格日樂 單位:錫林郭勒盟農業廣播電視學校
