綠色化學教育范例

摘要：

伴隨“綠色生活、健康人生”日益成為人們新風尚，作為初中化學教師，應在課堂理論教學和課后實踐中努力將綠色健康理念灌輸其中以及日常生活中，培養學生環保的生活習慣，實現初中學生生態環保意識和化學知識的雙豐收。

關鍵詞：

初中化學；綠色化學；教學理念

一、綠色思維以及教學理念融入課堂中

作為基本化學知識講授的初中化學課堂，教師要將綠色思維以及教學理念融入課堂的始終。要做到這一點，首先需要對初中化學知識體系進行整理歸納，分析各個章節中內容點有關生態健康、綠色化學方面的部分。其次，在具體的教師備課過程中注意綠色化學、健康生活等內容的穿插，使之成為備課內容的一部分。再次，在進行具體化學知識授課時，按照既定的前期準備內容進行講授。最后，在課堂效果評價過程中，例如作業以及測試適當的偏向綠色化學，檢驗學生的綠色化學理念接受情況。

二、實踐過程中嚴守規范化學操作，融入綠色意識

摘要：

化學教育是我國現代高等教育教學內容構成體系中的重要組成部分，近年來，綠色化學思想理念在我國現代高等院?；瘜W教育改革過程中應用，為有效提升我國大學化學教育工作的人文關懷水平和綠色環保特征做出了重要貢獻，本文圍繞基于綠色化學教育下大學化學教育的改革問題，選取兩個具體方面展開了簡要分析。

關鍵詞：

綠色化學教育；大學化學教育；改革探析

隨著我國高等教育事業改革工作的不斷推進，綠色化學教育理念在我國現代大學化學教育事業的開展過程中逐步獲取了充足的指導應用空間，為我國大學化學教育改革工作的具體開展，創造和提供了基礎性指導條件。隨著綠色化學指導理念在新時期大學化學教學工作過程中的引入運用，我國大學化學教學工作，在基礎教學理念、基本教學模式和教學和方法層次均發生了鮮明而深刻的變革，有效解決和突破了我國現有的大學化學教學模式在應用和發展過程中所存在的問題和缺陷，為我國高等院校化學教學事業的穩定有序發展，做出了重要貢獻，有鑒于此，本文將會圍繞基于綠色化學教育下大學化學教育的改革問題展開簡要闡釋。

一、大學化學教育過程中開展綠色化學教育的必要性

第一，綠色化學教育理念的引入運用，是開展新時期大學化學教育改革工作的基本指導理念。綠色和環保是當代世界發展過程中的基本主題，也是全新時代背景之下我國大學化學教育事業發展過程中所面對的基本課題。與初中階段和高中階段相對照，大學化學在教學內容方面具備著更加鮮明的系統性、專業性，以及廣泛性表現特征，直接導致大學化學學教學過程本身面對著鮮明的復雜性，亟需借由綠色化學教育理念的引入運用，逐步提升大學階段化學學科教學工作的科學性和完備性。要積極在大學階段化學學科實驗教學環節具體開展過程中，扎實倡導和踐行綠色化學的基本理念，為我國大學化學教育事業改革工作開展水平的不斷提升，創造和提供基礎性支持條件。要緊密關注節能環保材料研究與應用，以及能源短缺問題的研究和解決，對我國現階段大學化學教育事業具體開展過程所造成的深刻影響，不斷提升我國大學化學事業的時展水平。第二，綠色化學教育理念的引入運用，真切反映了新時期我國化學學科素質教育工作的基本訴求。在具體培養和輸出素質全面型人才的實踐過程中，教育工作者要重點關注素質教育基本思想理念的踐行實踐力度，要在為大學生引入并宣講化學學科基礎性知識內容要素基礎上，通過為大學生初步介紹綠色化學基本理論的相關內容，切實促進大學生群體初步實現對綠色化學思想理念的理解和認知，在此基礎上，要采取針對性教學實踐措施，誘導大學生在逐步形成參與化學學科知識內容學習探究，以及化學相關產業生產實踐過程中社會責任感和歷史使命感，通過實際開展的大學化學學科教學實踐活動，逐步提升呢大學生群體的自身綜合素質建構發展水平，為大學生群體實現良好有序的成長發展，以及自身綜合素質水平的不斷優化提升，創造支持條件。

摘要：綠色化學又被稱為環境友好型化學，隨著社會文明的高速發展，環保問題在今天的生活中被提升到一個很高的高度，綠色化學作為可持續發展的具體理念，如何去研究它、探索它，已經被很多學者和教育者所關注。該文通過探討如何在中職化學課堂教學中進行綠色化學理念的滲透，對其進行分析，希望可以為相關工作者提供一定的參考。

關鍵詞：中職;綠色化學;策略

中職學生是國家復合型人才，是具備技術的一線勞動者，他們掌握著具體技術的應用和產品的直接生產。因此，無論是從學生的個人素質培養上來看，還是從國家發展上來看，對他們進行綠色化學教育都具有重要的價值和意義。

1綠色化學的界定

綠色化學是現代工業發展以及經濟需求的共同產物，是新時代化學教育以及化學發展的方向。綠色化學指能夠保護環境的化學技術，它又被稱為“環境無害化學”“環境友好化學”和“清潔化學”?？傮w概括來說，綠色化學就是對環境進行保護的一種化學使用方法，不使用或者不排放對環境有害的化學物質。綠色化學雖然興起于美國，但是近些年隨著我國人民環保意識的增強和國家對生態保護決心的堅定，我國綠色化學的發展在近些年取得了突出的成就，綠色化學也進入教育領域，通過教育教學讓綠色化學理念能夠被廣大學生認知和熟悉，能夠在今后的學習和工作中為人類賴以生存的家園做出努力。

2綠色化學教育的價值

2.1培養學生的環保意識和社會責任感

摘要:隨著人類社會日新月異的快速發展，環保問題變得越來越突出。因此，綠色化學作為可持續發展的具體理念，目前已經受到人們的肯定和推廣。本文將通過大量的教學實踐，旨在探尋一種能夠在化學教學中有效地開展和滲透綠色化學教育的策略，達到既能促進化學教學，又能使學生獲得必要的綠色化學教育，讓每一位學生都能了解環境與發展的關系，認識環境保護的意義和價值；并樹立起強烈的保護環境責任意識，實現綠色化學教育和環境保護教育雙豐收。

關鍵詞:中職;滲透;綠色化學教育;策略

中職學生作為國家未來的復合型人才，是有技術的一線勞動者，對其進行綠色化學教育，無論是對學生個人素質的培養，還是對綠色化學理念的形成都十分重要。鑒于此，筆者主要從化學教學角度，結合我國的中職教育現狀，就如何在化學教學中滲透綠色化學教育提出一些做法和策略。

1綠色化學概述

綠色化學是指能夠保護環境的化學技術。綠色化學又稱“環境無害化學”、“環境友好化學”、“清潔化學”，綠色化學倡導零排放或零污染的環保思想。綠色化學的根本目的就是不再使用或排放對生態環境有危害的化學物質。“綠色化學”在我國雖然起步較晚，但發展很快，隨著國家“科教興國”和“可持續發展”戰略的制定，標志著國家開始重視綠色化學并提出了走經濟與社會協調發展道路的決心。并將綠色化學技術研究和綠色化學理念普及教育工作列入了我國基礎研究規劃，目的是讓更多的人，特別是年輕的一代全面了解綠色化學、接受綠色化學、為綠色化學和人類生態家園建設做出貢獻。

2在中職化學教學中滲透綠色化學教育的意義

（1）有利于培養學生的環境保護意識和責任感。綠色化學與環境保護是有聯系的，它們共同的目標就是環境保護，它是一門防止環境污染的化學，社會要實現可持續發展，必須走環保經濟的道路，所以綠色化學教育應該全民普及。而作為未來建設者的中職生，對其進行綠色化學教育，將有效地增強其環保責任、環保意識和環保能力的培養。（2）有利于學生綠色化學學科素養的培養。中職教育培養的正是“在第一線工作的有技術的勞動者”；中職生正處于其人生最重要的學習階段，在他們當中實施綠色化學教育，無論是對中職學生個人綠色化學學科素質的培養，還是對綠色化學理念的形成都十分重要。學科的核心素養是學科的靈魂，體現了學科在社會生活中的價值觀。綠色化學知識是在社會生活中發展起來的學科，只要讓學生能夠懂得綠色化學的重要性和應用綠色化學的知識解決工作和生活中的一些實際問題，服務于生活，才能體現其真正的價值。要讓知識融于社會，服務于生活，就必須培養其核心素養。（3）有利于提高中職生化學學習的興趣。滲透了綠色化學教育的課堂教學與傳統教學相比較，學生的學習積極性會更高，課堂氣氛會更活躍，師生交流會更多，知識的滲透會更深，也更能引發學生對問題的思考。因此，在中職化學教學中滲透綠色化學教育的教學效果會更好；結合研究性學習活動開展綠色、環保教育，通過多開展一些化學實踐課，會有效提高學生的學習興趣。

隨著現代社會的發展和科技的進步，人類的生產活動給環境造成了嚴重的污染。環境保護已經是全人類的共同目標，環境保護更要從學生抓起。在中學化學教學中，將環保理念和化學教學相結合，實現中學化學教育綠色化，是現代中學教育的新形式，也是未來化學教育發展的主要目標。本文將主要分析和討論中學綠色化學教育的途徑。綠色化學也是無害化學、環境友好化學，在化學反應和實驗過程中遵循“原子經濟性”的基本原則，在化學反應中獲取新物質的同時，充分利用參與反應的每一個原子或者分子，將化學反應產生的環境污染從最開始就進行預防和遏制，實現從最開始到最后的化學零污染和零排放，這對環境保護有著重要意義。因此，在中學實行綠色化學教育，培養學生的環保意識，對于中學綠色化學教學研究工作有著重要的研究價值。

一、綠色化學簡介

綠色化學是近十年開始形成并發展起來的，可以說是一個“化學新嬰兒”，主要涉及到有機合成、催化、生物化學、分析化學等學科。最早是1984年由美國環保局提出的“廢物最小化”概念，并與在1989年提出的“污染預防”概念相結合，形成初步的綠色化學思想。主要有五大核心：第一是Reduciion———減量，就是減少廢氣、廢水和廢物的排放；第二就是Reuse———重復使用，比如化學試驗中常用到的催化劑、化學載體等，對這些實驗原料進行重復利用，降低成本的同時也能減少廢物的排放；第三就是Recycling———回收，能夠有效實現節約資源、減少污染、降低成本的要求；第四是Regeneration———再生，也就是變廢為寶，能夠節約資源、減少污染；第五就是Rejection———拒絕，對于無法替代、回收、再生和重復使用的，有毒副作用、對環境產生嚴重污染的化學材料拒絕使用。綠色化學不僅具有重要的社會、環境和經濟效益，而且能夠體現出人類的主觀能動性。將化學科學、技術和社會進行有機結合，是化學領域內高度發展的重要產物。作為社會主義建設的接班人，讓中學生了解綠色化學，學習綠色化學，是目前中學化學教學的重要目標。

二、實現綠色化學教學途徑

（一）宣傳綠色化學。首先，教師應該幫助學生樹立綠色化學的思想和對待環境問題的正確態度，培養學生解決環境污染的創造力，這就需要教師在化學教學中利用教育資源向學生進行宣傳和推廣。教師可以從環境保護方面講解，向學生講述當今的環境污染現狀和我國的環保政策，培養學生對待環境的憂患意識，再利用化學課程的特點，以點帶面，介紹環境問題和綠色化學之間的關系。

（二）在化學實驗中滲透綠色化學思想?；瘜W實驗在化學課程教學中有著重要地位，同時，化學實驗也是解決環境污染的重要途徑，在化學實驗中向學生灌輸綠色化學理念，是很有必要的。這就需要教師對傳統的化學實驗教學進行改革和創新，改變以往化學實驗中的污染和浪費行為，改變傳統實驗中的不良行為。

1.改革試驗方式。在化學實驗中，對于顏色變化明顯的實驗可以在點滴板上進行。比如石蕊遇酸會變紅，遇堿變藍，這個實驗就可以通過點滴板變色觀察得出，簡化了實驗操作，也節省了實驗材料。

摘要：在我國現代高等教育的教學體系中，化學教育是一個重要的組成部分，隨著教育的不斷深化改革，在大學化學教育中越來越注重綠色化學教育。本文中，作者根據自己在大學學習化學知識的過程中，對化學在綠色化學的教育下改革過程中的一些改革措施進行全面的分析和探討，改革后的綠色化學教育更加能提升大學生的整體素質。

關鍵詞：大學化學教育；綠色化學；改革

0引言

隨著時代的不斷發展，綠色、環保越來越被人們所重視，也逐漸成為了世界發展的主題，也是化學教育在新時期改革發展的過程中所要重視的問題。在高等教育的不斷改革下，我國大學的化學教育對綠色化學教育越來越注重，綠色化學教育理念的引入和運用促進了大學化學教學過程中出現的問題的解決，也有利于我國高等院?；瘜W教育事業的發展。

1綠色化學的相關概念

隨著工業化的快速發展，我們生存的環境受到的污染越來越嚴重，環境問題愈發嚴峻，環境保護問題也成為了世界性的問題。任何行業、組織以及個人在追求經濟利益、獲得發展的同時，也要對環境保護問題加以重視。而對于人們生活質量的提高以及自然環境保護方面，化學發揮著重要的作用。1995年3月，美國總統克林頓宣布對“綠色化學挑戰獎計劃”進行設立，同年10月，美國國家環保局也對“總統綠色化學挑戰獎”進行了設立，從此，“綠色化學”這一名稱廣泛傳播開來。綠色化學的含義是在設計的過程中盡可能的保證對環境最小的負作用或者對環境沒有負作用，而且保證在實踐時，技術上和經濟上都可行的化學品和化學過程。綠色化學的理念對多種化學領域都有所涵蓋，在今天，我們也越來越多的對其加以利用進行污染的防治。

2大學化學教育過程中開展綠色化學教育的必要性

【摘要】如今化學的發展方向，已經從傳統化學，向綠色化學的方向進行轉變，這已經成為了當今世界發展的主題。而綠色化學將成為新的名詞，在世界上出現。這種綠色化學是為了從源頭減少化學對環境的影響。對于化學中引入綠色化學的理念，有助于學生們綜合素質的提高，并對社會綠色可持續發展提供重要的幫助。在中學化學中強化綠色化學的理念是具有深遠的意義的，在沒有現成的經驗的指導下，我們如何開展中學生的綠色化學，是中學化學中的新的天地。本文通過研究近幾年有關化學方面的資料，發現中學化學教育依舊是處于相對較低的階段，學校在這方面的重視度不夠高，而對于教師來說，他們缺乏這方面的研究。本文采用學生調查問卷和教師訪談的模式進行實踐的研究，而對目前綠色化學的研究，無論是學生還是老師，他們對于綠色化學的理論還是缺乏認知，重視程度也不夠，僅僅是為了應試。

【關鍵詞】綠色化學;中學化學

前言

隨著社會經濟的迅速發展，我們的生活質量顯著提高，但與此同時也給環境造成了重大破壞，所以，解決環境問題也被提上日程。治理環境問題是一個長期的話題，需要企業、社會、學校以及學生、老師的大力支持和不懈努力。綠色化學是指利用化學的知識與手段，對污染進行預防，使用無毒無害的原料，進而節約能源，盡可能的減少對環境的污染。綠色化學將會是未來化學發展的新方向。對于未來進一步的提高人們保護環境的意識，強化綠色化學的概念是非常重要的。近幾年，隨著人們對環境保護意識的逐漸提高，保護環境已經成為每個人的責任，作為化學教師，除了注重科學的研究，將綠色化學的理念融入到課程學習并能夠進一步的應用到實際生活中是非常必要的。本文從綠色化學的提出，分析，深刻剖析了綠色化學的內涵，在如今突出社會價值的前提下，我們要分析綠色化學的教育現狀，同時剖析與闡述中學化學的綠色化學的可行性。

1.研究現狀的分析

在我國可持續發展的社會背景下，傳統化學正面臨著嚴重的挑戰，而發展綠色化學將是大勢所趨。綠色化學之中，要求將原料提高在整個化學反應的轉化效率，生成綠色環保的產物，這是化學研究的新的方向。部分專家認為，綠色化學即為綠色化工，對傳統的化學工業產生了重要的影響。全球絕大部分地區都對綠色化學展開研究，而我國的綠色化學發展剛剛起步，專業化學知識的滲透也從大學走向了中學。如今，在沒有現成的經驗作為指導的情況下，我們如何將中學綠色化學進行有效的開展，將面臨著嚴峻的挑戰。

1.1綠色化學的意義

［摘要］

化學是一門重要學科，與人們的日常生活有著密切的聯系。素質教育與新課程改革要求學生除了需要掌握扎實的理論基礎，還應具備相應的動手實踐能力，以確保自己所學的知識能夠被應用于日常生活中，解決各種各樣的問題。然而，由于缺乏正確思想的引導，化學實驗教學一直以來都處于一種“非綠色”的狀態，雖然提高了教學質量，但是實驗結果通常會產生污染，給周邊環境帶來不良影響。在素質教育的要求下，學生需要在化學實驗教學之中掌握綠色化學能力。文章對化學實驗教學和綠色化學教育進行分析和研究。

［關鍵詞］

化學實驗教學;污染;綠色化學教育;化學實驗能力

綠色化學又名環境友好化學(EFC)、環境無害化學(EBC)或清潔化學(CC)，其本質上是一種先進的教學理念，其要求研究者應用化學技術與化學方法來消除對環境存在污染和不良影響的原料、試劑、溶液、催化劑及各種各樣的相關產物與副產物。這種理念非常適用于當前的化學素質教育，學生正處于身體和智力迅速發育的時期，其不成熟的身體對有毒有害物質或廢物缺乏足夠的抵抗力，若是化學實驗中不堅持這種理念，其未來發展必將受到影響。因此，在進行化學實驗教學時必須堅持“綠色化學”教育。

1綠色化學概述

1.1綠色化學的定義