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摘要：企業成本會計工作的重要性愈來愈突出，探索《成本會計》教學改革、提高成本會計教學效果日顯急迫。文中通過分析高職院校會計專業學生素質、師資力量、校內教學資源的優缺點，提出具有相應可行性的對策，對促進成本會計教學質量有借鑒價值。
一、成本會計的重要性
對于企業來說，成本管理把握住了企業的生命。成本核算對于企業來說是較為重要的環節。企業成本核算能夠較為及時準確地反映出成本的成本變動以及成本管理水平。此外，成本會計及時反映的特性也決定了它能夠為企業的經營決策出謀劃策。特別是在現在市場經濟信息越來越完善的情況下，成本會計更發揮了重要的作用。企業想要生存并且做大做強，成本控制就成為了關鍵的一步。企業需要通過成本管理降低產品的生產成本，改進生產方式以及提高利潤等措施提高自身的競爭力。所以，成本會計至關重要。
二、職業學院成本會計教學現狀
（一）學生方面
高職學院學生的主動性較差，求知欲較低，所以成本會計課程并不能激起學生求知的欲望，學生在課后并沒有及時去鞏固所學的知識。同時學生自身沒有注重理論與實踐相結合，所以高職學院的學生普遍存在沒有企業經驗的現象。而這種現象直接導致了他們在成本會計課程的學習上不能深入理解書本上的意思，不能消化教師所傳授的知識，無法對教師傳授的質量進行評判，也無法提出自己的見解以及質疑。知識接受式學習成為了他們的學習方式。而在成本會計課程下，學生在課堂上達不到應有的效果，只能淺淺了解課本所講，并沒有真正理解其內涵。其學生所學習的內容都是與實際脫軌，并不能與現實進行很好對接。所以成本會計課程中，學生只成為知識的吸收者，但并不能成為知識的有效運用者。在成本會計課堂上學生的作用弱化，提不出自己的見解也少有疑問，并不能深入學習好成本會計課程，而且知識的交流溝通和運用也無法實現。在學生“學”這個大環節上就開始掉鏈子，學生對成本會計知識掌握的程度值得引起我們的深思。
（二）教師方面
高職院校的教師從以前到現在的招聘質量有所提升，也逐漸在向雙師型教師靠攏。但整體上教師團隊仍然缺乏實踐經驗。大部分教師都是經過理論學習就走上了教師崗位，對于所傳授的知識也沒有實際去接觸，而是理論知識學習然后去傳授給學生。而現代企業類型繁多，對于成本會計這門課程的特殊性來說，教師如果沒有深入了解企業生產環節是很難更加準確地解釋和結合實際去講解?，F實中大部分教師停留在成本會計書本內容，由于自身經驗有限，對于成本會計概念不能很好地結合企業的實際結合去解釋，對于成本會計的算法不能與企業實際結合起來講解，對于成本核算的新思想不能結合企業的實踐去創造新思想，發現新思想，解釋新思想。所以，教師日復一日的課堂教學淪為機械地重復課本內容，而且教師也并不能隨著企業實際情況去分析，不能與時俱進更新成本會計新思想。成本會計這門課的實際作用在教師的傳授下變得弱化，實際運用與理論學習脫軌。
（三）學校方面
由于學校的資源有限，所以課時短，課程內容多成為了職業學院的普遍現象。一方面，學校有意壓縮學生的在校時間，這樣不但節省了學生占用在校資源，降低學校成本開支，也為學生有了作為在校生實習的時間。但弊端也顯而易見，課時縮短的情況下，課程門類繁多，成本會計課應有的課時也被壓縮。而成本會計課程需要的教學小時被壓縮以后，別說對學生對成本會計在實際的應用程度難以達到，就連基本的教學要求掌握程度都難以達到。這就導致了學生在成本會計這門課程的掌握度遠遠達不到應有的教學效果。這樣其實對于學校來說，在節約資源的同時其實并沒有能很好的利用好資源，并不能真正地教會學生掌握成本會計課程以及運用成本會計內容。開設的課程更像是完成任務，而忽略了學生掌握程度以及實際能調動成本會計運用的能力。
三、職業學院教學改革對策
（一）強化在校生的在校外的實踐
學生在校時沒有企業經驗，對企業運作一無所知，更對課本知識難以理解透徹。所以加強在校生的企業實習顯得尤為重要。充分利用學生假期讓他們走進企業實習，這不僅僅是能讓他們實地觀察了解企業的運作，了解企業生產的流程，更能讓他們能在課堂學習時將理論與實際相結合。明確規劃好學生未來就業方向，在此基礎上與未來對接，逐漸在課本理論知識和實踐操作中架起有效連接的橋梁。在學習成本會計課程過程中，有企業實踐經驗機會的學生也容易將課本的內容落實到實際中去，相互促進理論和實踐的共同掌握。除此之外，學校在學生上課時也可有計劃讓學生進行企業實習，利用好周末的時間，強化在校生在校外的實踐，這樣能使理論真正與實踐相結合。學生在校時就能明白什么需要掌握和運用，也能明確學習的方向和動力，也有利于培養學生對知識的鉆研精神。
（二）強化老師在成本實踐方面的繼續教育
教師作為學生學習的引領者，對于知識的理解和表達都對學生有著重要的影響。雖然目前教師都有繼續教育的網上課程，但是卻沒有針對性相關教學科目的繼續教育。即使有終生學習觀念的教師，不斷從網上渠道去完善自我的知識體系，但依舊不能代替企業的實踐操作經驗，也彌補不了教師對現代生產企業的客觀片面的了解。所以教師成本會計實踐環節也顯得非常重要。建議強化教師成本實踐方面的繼續教育，這樣教師就能從講解成本會計課程時結合企業的實際情況去解釋、去啟發學生。而且，教師在成本會計實踐過程中，也容易發現新思想，運用新思想，從而使成本會計課程更接地氣，更貼合時代。而教師在成本實踐中，也能清晰地了解企業運作，在課堂的講授上也更有代入感，更能讓學生明白知識的運用，也能將成本會計所涉及的方方面面的知識講活和靈活運用，而不是將成本會計課程變成簡單的數學計算演講課程。
（三）對人才培養計劃的課程體系進行改革
對人才培養計劃的課程體系進行改革，站在學生角度緊跟時代的步伐去規劃課程，而不是對課程的開設課程一成不變。定位好學生未來就業的位置，合理開設課程，增強開設課程之間的關聯度，避免學生在學習某項課程時出現嚴重的“常識不匹配”現象。成本會計課程也是如此，建議引入生產管理課程，適當削減其他相關性較弱的課程。成本會計作為一門與企業緊密聯系的課，單單只從成本會計的角度去講解也顯得生澀難懂，而加進生產管理課能讓學生對企業運作更加了解，更有利于知識的內化。所以培養人才課程體系上引進生產管理課，對學生對成本會計課程的掌握更加有利。除此之外，成本會計脫離不了生產線，讓學生知根知底了解，并不是教師的幾句概括就能清楚了解，而在講解生產線時讓熟悉生產線的工作人員或者專門的負責人來講解，這樣能使學生更加對企業的生產線各種情況進行了解，也能真正站在企業的角度去介紹和講解。這樣不僅僅有利于資源優化，也有利于學生的掌握。學生也能在成本會計課程中的教學環節中深入了解思想的淵源與運用。
（四）校企合作盡可能引進多種形式的企業
目前職業學校普遍的都是記賬公司。因為會計記賬公司在資料搬運上比較容易，地點的選擇比較靈活，而且學生上手比較容易。但是作為高職院校的學生，以后就業的行業并不僅僅是會計公司。校企合作的形式考慮了場地和學生的特點，比較單一。建議校企合作的企業多樣化，這樣也有利于學生成本會計課程的掌握和學生的全面發展。多種形式的校企合作，能讓學生增進不同類型企業的接觸，也有利于學生對課本知識的思考與嘗試運用。這樣學生在“走出去”環節也能快速適應不同崗位。
（五）優化課時資源
目前職業院校的學制比較短，但課程內容多，導致各種課程齊開，但卻不能有足夠的時間讓教師去講解，讓學生去內化。建議優化課時資源，合理選擇課程。會計專業也有細化的分支，規劃好培養目標，優化開設課程的課時，合理安排每學期的學習目標。
四、小結
中職院校在面臨企業成本會計工作越來越重要越來越受重視的情況下，成本會計課程對學生來說也越來越重要。但傳統的成本會計課程授課的弊端也是越來越凸顯出來。如何才能使學生與未來職業真的進行無縫對接，這是一個很值得我們思考的問題。而成本會計課程的改革對策，也希望能在這個巨變的時代給予成本會計教學一些啟發。
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[5]李玉存.高等院校“成本會計”課程的教學困境與對策研究［J］.山西能源學院學報,2018
作者:林燕飛 黨曉峰 單位:嶺南師范學院商學院
