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摘要：隨著經濟的高速發展，帶動了許多行業蓬勃發展，會計行業也成為了熱門的職業，使得會計專業也在不斷的發展與完善，文章通過管理會計與成本會計的概念進行梳理，對其內容重復原因進行了研究，并對設置時間以及課程定位進行對比，分析得出管理會計與成本會計課程相關內容整合的新模式，并對其實用性進行了探討。
關鍵詞：管理會計；課程內容；實用性；成本會計
在高等院校會計專業以及財務管理專業當中，成本會計和管理會計都屬于核心課程，同時，這兩門課程的體系以及內容之間既有重疊部分，也有交叉部分，因此，在高校同時開設兩門課程的時候，使得高校的教學資源出現了浪費的現象，對于學生而言，在學習過程中產生了較多的困難，也使得教師在教學過程中沒有明確的界限，產生諸多疑惑。
一、概念簡析
（一）管理會計與成本會計的發展史
成本會計最早起源于英國，因企業業務管理的需要，將成本會計研究并改進，隨著成本會計不斷的發展，制度在不斷的完善，預算控制相對成熟之后，成本會計的使用范圍進一步擴大。20世紀40年代之后，成本會計結構逐漸發生改變，由傳統的對過程進行把控，事后分析并核算，到現在的將重心放在決策與成本預測上，對于事前控制逐漸增強，優化企業成本。管理會計起源于西方傳統企業，最早出現于20世紀初。較為科學的管理方法明顯提升了企業的工作效率以及生產方式，隨著二戰的結束，市場競爭越來越激烈，企業也開始對內部管理進行調整，管理者希望能夠利用科學有效的方法對企業進行規劃調整，將產品成本控制在一定范圍之內，提升生產效率，為企業創造更多的價值。而此時，會計體系也在不斷的發生變化，以適應社會發展的需要。
（二）管理會計和成本會計的相關概念
成本會計通常指的是在企業管理過程中，在一定的經濟發展背景下，對企業主體在發展經營與產品生產當中的相關費用投入進行合理的預算把控、分析考核，并形成決策的會計分支。管理會計以市場經濟發展狀況為前提，對企業內部的生產經營管理逐漸強化，使得企業的經濟效益最大化，主要中心在于企業內部經營活動以及價值展現，對企業的財務數據進行整合并應用于日常管理工作當中，對經濟發展過程進行規劃控制，實現預測、考核等作用的分支。
（三）課程內容
成本會計課程涵蓋了基本方法與相關理論，著重強調相關成本核算方法的理論課程。主要對工業生產過程中的費用、基礎程序進行分配以及歸納、對企業生產過程中的費用以及成本進行核算、對生產產品以及完工產品之間的費用進行合理分配、利用輔助方法、成本制度、報表分析進行核算。基本內容涵蓋了責任會計、控制會計以及預測會計等幾部分。
二、管理會計與成本會計教學課程中存在的相關問題
目前，從高校會計專業課程設置現狀來看，管理會計與成本會計在部分內容上有所重復。成本會計的內容側重于核算方法，管理會計與之在標準成本制度以及作業成本法相關內容上有明顯的重復交叉。且管理會計當中涵蓋了較多的成本會計內容，如，成本的預測；成本控制內容里質量成本控制重復、以及各類型成本決策，預算管理板塊中涵蓋了人工預算、材料以及制造費預算等。
三、課程內容重復原因
在成本會計內容當中的計劃制定，以及管理會計當中的分析預測都是預測職能的具體內容體現；成本核算配置也是決策職能的體現，在預測以及計劃當中的成本控制通常屬于事前控制，在企業生產經營當中，對產生的費用進行把控，將其控制在合理范圍之內，為事中控制，核算環節屬于事后控制，對于資源以及庫存的把控則體現的是控制的職能；通常，成本會計的核算大多集中于已發生的成本，管理會計成本主要從其性質著手，涵蓋的方面既有已發生的也有未來發生的成本。從發展進程上來看，較早于管理會計產生，隨著社會不斷的發展，經濟環境也在改變，傳統的成本核算已經無法滿足于企業管理的需要，使得成本會計向多個角度進行拓展延伸，從之前的重心為事后成本到現在的產品的全面控制?。粡牟煌晟频囊蚬昂蠓治龅浆F在的系統性的結構組織、業務流程、管理流程，資源耗費等多方面的因素形成的決策成本依據逐漸完善。這些內容的補充以及延伸便促進了管理會計以及成本會計的內容逐漸重合[2]。
四、高校管理會計與成本會計課程教學內容整合的特點及適用性
（一）課程內容整合特點
就目前教學現狀來看，高校課程當中管理會計與成本會計的授課方式主要有以下幾種；由于管理會計與成本會計在教學內容方面存在大部分的內容交叉重復，可將兩門課程進行融合，形成新的成本管理會計相關課程，新的課程將會是一門全新的課程，延伸的知識點更加的全面，使得核算原理與現代管理會計體系相融合。通過市場經濟環境的改進之后，與傳統管理會計截然不同，使得兩門課程在形式以及內容上面更加的完整統一。其次，依然保留管理會計以及成本會計的課程版塊，但不要混為一談，應當根據實際情況，進行分開授課，突出核算功能版塊，注重報表以及核算方式。管理會計則是多角度的，盡可能的利用相關數據、進行決策、對未來進行規劃、對相關經濟活動進行評價與控制。目前，學術界對于二者的邊界是模糊的。從其性質上來看，管理會計與成本會計的出發點是相同的。
（二）適用性簡析
進行融合后的管理會計內容更加的系統全面，與傳統成本會計與管理會計有很大的區別。作為一門實用性較強的學科，成本管理會計在教學過程中要結合學生本身的接受能力以及學習進度對相關課程進行調整。此外，成本管理會計能夠有效的提升學習效率，經過整合后的內容無形中增加了許多，以此需要增加相應的課時。重點學校的學生由于接受能力較高，因此學習效率也會提高。其次，對于課程的整合，能夠有效的避免教學資源的分配不合理情況。還可以根據學生的學習情況，對課程采用整合或者分開的方式進行教學[3]。
五、結束語
在經濟高速發展的大環境下，社會各個行業對于人才的要求也逐漸提高，因此，高校各個專業學科之間適當的調整與融合，能夠更好的提升教學效率，促進學生全面發展。
參考文獻：
[1]張博.高校成本會計和管理會計課程內容整合模式及適用性探討[J].中國鄉鎮企業會計,2017(12):248-249.
[2]鄔丹,王瑩.高校成本會計與管理會計課程體系重置的探討[J].老區建設，2017(12):59-60.
[3]劉春華.管理會計、成本會計和財務管理課程內容整合的對策探討[J].現代經濟信息，2017(23):213-213.
作者:馬智祥 單位:廣東東軟學院商務管理學院
