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【摘要】隨著近些年來我國經濟建設水平的不斷提升，社會對于財務會計專業的人才質量需求也在不斷提升。本文針對當前我國技師院校財務會計教學問題，以及教學活動中的改革方向與措施進行一個綜合論述，以期能夠促進財務會計教學質量水平。
隨著近些年來經濟全球化的不斷加劇，當前社會用人單位對于財會人才的質量以及數量需求都在不斷增大，但是與之相對的是財務會計教學的整體質量水平不高，特別是由于本專業具有明顯的實踐性特征，而很多學生在踏入社會時卻明顯缺乏實踐經驗，這樣既不利于學生實現高質量就業，也不利于我國企業的全面發展，對于我國現代化建設也會形成一定阻礙。為了解決這些問題，就必須結合當前我國財務會計教學中實際存在的問題進行逐一解決。
一、財務會計教學中存在的問題
（一）教師隊伍建設水平較低
財務會計是會計專業的核心課程之一，由于財務會計課程教學難度較大，對于學生的基本實踐能力要求較高，所以也是當前會計相關專業教學中的難點之一。就當前我國技師院校財務會計課程教學現狀來看，由于教師隊伍的建設水平存在區域差異，很多學校中教師存在著明顯的傳統思想禁錮，無法順利轉變教學思維的問題。由于傳統教學模式的影響，很多老師對于實踐性教學不太重視，更加傾向于理論教學，而在理論教學中也沒有融入大量的教學實踐性案例，從而削弱了學生對于職業的了解以及實踐性知識儲備，不利于學生形成良好的擇業觀念。
（二）教學方法較為單一
教學方法單一也是當前財務會計教學中存在的弊病之一，由于傳統的教學模式存在實踐性不足以及無法充分調動學生的學習積極性的問題，所以一直都影響著財務會計課程整體教學質量的提升。為了解決教學方法單一的問題，就必須提升專業教師的教學能力，促進教學改革。通過實現多模式協同教學的方式，將學生的課堂學習積極性充分調動起來。
（三）教學設備相對比較落后
財務會計行業的發展十分迅速，對于設備的更新換代要求也較高。但是由于資金的限制，盡管目前許多學校都根據自身情況開設了會計實驗基地，也有一些會計模擬設備，但是由于設備陳舊，更細換代較慢，往往不能夠跟上時展的潮流，這樣就會造成學生的綜合實踐能力下降，使用較為陳舊落后的軟件與教學設備還會降低學生對于所學專業的興趣，從而影響學生的職業規劃，不利于學生養成良好的擇業觀念。
二、教學方法改革的途徑分析
（一）提升教師隊伍的建設水平
針對當前財務會計教學中教師隊伍的建設問題，應該采取針對性的培訓與提升崗前審核的方法來實現。一方面，針對從業在職的財務會計教師，應該周期性的請優秀的教師進行教學方法以及教學意識的講授，通過扭轉教師的教學理念來實現教學模式的轉變；另一方面還可以組織不同年齡段的財務會計老師進行區別培訓，然后鼓勵不同年齡段的老師進行個性化授課，這樣不但能夠幫助每個老師充分發揮自己的教學實力水平，同時還能夠給學生一定的選擇余地，通過選擇老師來強化教師對自我要求的提高，這也是強化內部競爭機制實現隊伍建設水平提升的重要措施之一。
（二）改善教學方法
好的教學方法不但可以促進學生的學習積極性，還能夠顯著提升課堂教學效率以促進教師盡快完成教學任務，這樣就具有更加充足的時間進行實踐性教學的相關內容。為了實現這個目標，首先要求財務會計老師要具有一定的專業素養，應該通過日常生活中時刻關注財務會計方面的發展以及動態，并結合課內知識及時與同學進行分析與分享，同時也要針對不同的學生的學習階段進行區別性教學，提升學生的自主學習意識。一般來說，打破傳統教學的重要手段還是改善教學方法，提升師生互動，這不但是增進師生了解的重要手段，更是學生未來職業規劃的內在需求。
（三）更新教學設備與校企合作式教學
由于財務會計課程的特殊性，更新教學設備不但能夠提升教學的效率，更是可以促進學生對于實踐性教學的興趣，從而幫助老師樹立課程教學的基本目標，實現提升學生綜合會計素質水平的目的。就目前而言，由于當前許多學校在資金方面比較吃緊，所以也可以借助于社會力量以及外部企業合作的方式來建立財務會計實習廠，并促進校企合作。校企合作不但有利于學校實現學生的實訓化教學以及更新教學實驗設備的目的，更是能夠幫助相關企業提升知名度，獲得第一手的人才招聘權，更加有利于企業的綜合發展。通過校企合作以及更新教學設備不但能夠提升學生的學習積極性，更是激發學生學習興趣、促進財務會計課程教學效率的重要環節。
三、總結
綜上所述，在技師學院財務會計的教學活動中，教師應該根據學生的實際學習階段以及知識掌握水平進行因材施教的教學，并結合實踐案例進行實踐性教學。有條件的還應該進行教學設備的更新換代，提升教學效率，激發學生的學習興趣，從而實現學生更快融入就業環境，提升職業素養的教學目的。
參考文獻：
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[3]徐伊楓.財務會計教學中存在的問題及其改進[J].財會學習,2016,08:253.
作者:胡翼霞 單位:郴州技師學院
