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摘要：
知識經濟時代，競爭壓力加劇，獨立學院要適應社會需求，求得持續的發展就必須更新理念，轉變思路，改革制度，內塑內涵，外樹形象。本文從時代背景出發，探求獨立學院軟實力內涵及意義，有助于獨立學院提升核心競爭力。
關鍵詞：
知識經濟；獨立學院；軟實力
基金項目：
吉林省教育廳“十二五”社會科學研究項目，高教強省戰略指導下獨立學院軟實力提升途徑研究，編號：吉教科文合字[2014]第B080號。
20世紀60年，美國的白領人數首次超過了藍領人數，腦力勞動者的增加從勞動力市場層面昭示著知識經濟時代的到來。知識經濟時代，社會對人力資源的需求開始發生了轉變，高新技術人才備受青睞。獨立學院建立之初，其辦學目標就是培養應用型人才，這與知識經濟時代對人才的需求標準相吻合。國家發展高等教育，增強高校對經濟發展的貢獻程度，就不可忽視獨立學院所起的作用，而獨立學院要走品牌戰略發展之路，軟實力的提升就必須放在重要位置。新的時代競爭加劇，獨立學院也面臨著來自生源、經費、公辦高校及自身建設和管理方面的諸多壓力，很多獨立學院不斷擴大規模，興建校舍，購置教學設備、實驗儀器，試圖以此來解決問題，但往往事倍功半。硬實力對獨立學院發展確實非常重要，但過于重視硬實力的建設，而忽視軟實力的提升，就無法使硬實力的作用充分發揮。軟實力與硬實力相輔相成，共同發展，才能真正提升獨立學院的綜合實力。
一、“軟實力”的產生和發展
“軟實力”最早應用于國際政治領域，引發自美國學術界關于“美國衰敗論”的辯論。1986年耶魯大學歷史學家保羅•肯尼迪撰寫了《大國的興衰》一書，從國際關系、經濟、軍事的角度分析從1500--2000年間，英法日德俄美等國家從發達到衰落的過程。他認為是戰略擴張導致了大國走向沒落，而美國也會如此。1989年，哈佛大學國際關系理論家約瑟夫•奈在《注定的領導》一書中，反駁了保羅•肯尼迪的論點。奈認為，雖然目前美國的實力有所減弱，但美國仍然擁有多元的文化、民主制度和意識形態，這種新型的“軟實力”將決定美國在世界的主導地位。這是奈首次提出了“軟實力”的概念，他借鑒英國威爾士大學教授愛德華•霍列特•卡爾關于國際領域三個政治權力的觀點，提出一個國家的綜合國力既包括由經濟力量、軍事力量和科技力量等表現出來的“硬實力”，也包括以文化和意識形態吸引力體現出來的“軟實力”。1993年，王滬寧在復旦學報上發表文章《作為國家實力的文化：軟權利》，這是我國學者首次使用“軟實力”這個概念。自此，國內專家學者對“軟實力”的研究越來越深入，涉及領域也越來越廣泛，相關研究文獻和著作不斷出現。2007年，黨的十七大報告指出“要激發全民族文化創造力，提高國家文化軟實力”，首次出現了“軟實力”一詞。黨的十八大再次強調，“要實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化發展大繁榮，提高國家文化軟實力”。十八大以來，在多個的場合，都提到了“軟實力”一詞。如“提高國家文化軟實力，關系‘兩個一百年’奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現”、“中華優秀傳統文化是沃爾瑪最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土”等，足見軟實力對國家發展的重要意義。2005年，西華師范大學高等教育研究所李化樹研究員在清華大學教育研究上發表文章《論大學的軟實力》，開創了我國高等教育領域對軟實力研究的先河，同年5月，在中國國際職業教育論壇上，哈爾濱工業大學華德應用技術學院常務副院長顧德庫撰文《獨立學院辦學軟實力的研究與實踐———以哈爾濱工業大學華德應用技術學院為例》，將軟實力首次引入對民辦高等教育的研究之中。
二、獨立學院“軟實力”建設概論
1、獨立學院軟實力內涵
軟實力作為政治術語，被應用到高等教育領域之后，多以“大學軟實力”、“高校軟實力”的形式出現，而對大學軟實力的界定，專家學者也眾說紛紜。李化樹認為，大學軟實力是一種特殊的學校文化，是大學精神、大學傳統、大學理念、大學制度、大學校風等多種因素的綜合體現。蔡先金認為，軟實力是大學綜合實力的有機組成部分，折射出大學發展的潛力與愿景，反映大學的社會影響力。大多數觀點認為軟實力體現的是高校的辦學特色、管理水平和社會責任。綜合諸家觀點，本文認為，獨立學院軟實力是學院制度、精神、文化、形象等因素的綜合體現，是獨立學院的內涵，對提升獨立學院綜合實力有著極其重要的意義。
2、獨立學院軟實力構成要素
國家“軟實力”主要由以下幾方面構成：一是民族文化、精神的吸引力；二是政治價值觀的感染力；三是外交政策的影響力；四是制度模式的創造力；五是國際關系的控制力；六是國際形象的親和力。高等教育軟實力的構成要素與國家軟實力有相似處，但具體細化起來，仍有自己的特點，主要由精神力、文化力、制度力、影響力構成。
（1）精神力。一所高校的精神力是其在生存發展中所積淀而成的理想和信念，是內在的、本質的東西，更是大學的靈魂所在。唯有精神的力量，才是大學發展的根本。獨立學院成立以來，就是基于這種精神在正常運轉，失去精神，則徒有其形，很難維持下去。獨立學院作為一個實體，是人們視覺可見的，而存在于這一實體中的精神卻不是眼睛能夠看到的，是必須深入其中才能感受到的。精神力賦予獨立學院不朽的激情與活力，使它不僅僅是一些建筑群落中的人來人往，而是智慧、創新、意志、思想的凝聚，這種精神力表現為道德精神、人文精神、學術精神、創新精神和批判精神。
（2）文化力。“文化”一詞原指“耕耘”，最初含義與農業文明直接相關。廣義上講，文化是包括人類所創造的一切物質的與非物質的產品的綜合。文化部原副部長高占祥提出了“文化力是軟實力的核心”的重要結論。黨的十八大提出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。大學文化是大學在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成的一種獨特的社會文化形態。在北京大學師生座談會上指出，“大學是一個研究學問、探索真理的地方。”大學是優秀文化得以傳承、發展和創新的基地。搞好文化建設，對于獨立學院培養應用型人才，推進學?？沙掷m發展意義重大。獨立學院文化力涉及學校內部的一切活動，包含校園文化、制度文化、學術文化、環境文化、行為文化等層面體現出的感召力，是獨立學院生存發展根本保證，更是獨立學院服務于社會、引領社會的根本保證。
（3）管理力。自從有了人類，就產生了管理實踐。當“科學管理之父”泰勒第一次將數學應用于管理，人們進入了科學管理階段，從此，管理真正成為了一門學問并開始為專家學者所探究。任何一個組織都是管理的主體，不能脫離管理而單獨存在。對組織而言，管理就是要是運用管理手段，對管理要素進行有效的組織和利用，以實現其發展目標。獨立學院的管理力，體現在學院的管理決策是否符合學院戰略目標，管理理念是否突破創新，管理制度是否嚴謹明確，管理資源的配置是否合理，管理的組織與實施是否科學，管理效果評價是否公平公正。獨立學院只有加強管理，并使執行力落地，才能提升獨立學院的競爭力。
（4）影響力。影響力是用一種為他人愿意接受的方法，是改變他人的想法和行為的一種能力。高校作為公益性組織機構，基本職能就是進行科學文化研究，培養高素質人才，服務社會。獨立學院的特殊性之一，在于辦學方是普通本科高校和社會力量共同組成，是公益性和經營性共存的組織形態，其職能在高校的職能范疇內有所外延，即合理回報。獨立學院職能的履行過程體現了其對社會環境和社會群體的影響力。獨立學院的影響力反映了其運行過程中與外部社會環境和內部組織環境的協調溝通、互利共贏，這種外部與內部的和諧狀態，使獨立學院在自身完善的同時不斷推動社會進步和經濟發展。
三、獨立學院軟實力建設意義
1、有助于提升我國綜合國力
隨著我國改革開放程度的加深和國際的競爭加劇，我國高等教育面臨巨大壓力。高校軟實力是國家軟實力的重要組成部分，提高國家軟實力，高校任重道遠。因此，獨立學院軟實力建設是深入貫徹十八大精神，努力提高高校辦學質量的時代要求，這不僅關系著高教強國戰略的實施，也關系著國家人才競爭力的強弱。在“高教強國”戰略方針指導下，獨立學院在辦學理念更新、專業人才培養、師資隊伍建設、校園文化建設中也要不斷的改革創新，這對實現創新型國家的目標，增強我國的綜合競爭力意義重大。
2、有利于優化民辦教育發展環境
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出：要建立政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制。獨立學院的建設正符合高等教育體制改革的需要，成為教育事業的重要增長點。成立至今，獨立學院的辦學規模、基礎設施都有了較大的發展，目前急需加強精神層面的建設。獨立學院要走可持續發展道路，就不能受“重硬輕軟”的傳統觀點主導辦學思路，要積極轉變思想，加強軟實力建設，這關系著民辦教育的發展走向，更關系著高等教育體制改革的成敗。
3、有助于提升獨立學院核心競爭力
目前，獨立學院面臨的競爭壓力是非常大的，在生源減少、社會認可度不高、自身管理不健全等因素的影響下，獨立學院的生存發展之路舉步維艱。這種競爭表面上是建筑規模、教學設備等有形資產的競爭，而實際上決定硬件設施發揮作用的還是軟實力的強弱。通過對獨立學院軟實力的研究，可以使獨立學院更好地找出自身發展中的優勢與劣勢。獨立學院應從未來生存發展的戰略高度來認識軟實力的重要作用，并轉變思維，凝聚力量，銳意創新，遵循軟實力的發展規律，加強軟實力的建設。
作者：李璐 陳怡天 單位：吉林建筑大學城建學院
參考文獻
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[4]談國家文化軟實力：增強做中國人的骨氣和底氣[EB/OL].人民網
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