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摘要：近年來，粵西地區大學生網絡經濟創業者群體日漸壯大，且趨于成熟。他們知識水平較高，商業潛能大，面臨著巨大的機遇以及前所未有的挑戰，直面各種利益群體的分化、社會道德價值觀的重塑等問題。對粵西地區大學生網絡經濟創業者的思想價值觀進行調查研究，突出地域特色、網絡經濟特色，突顯思想價值觀特點，并通過對這一問題的關注來展現其經營者的思想價值觀表象，頗具現實意義。進而，思考其思想價值觀的利弊，引出有關思想引領的諸多實踐探索。
關鍵詞：粵西地區；大學生網絡經濟創業者；思想價值觀
“大眾創業、萬眾創新”自2014年9月提出以來，推動了《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》等一批政策性文件的出臺，促成了一系列保障措施的落地生根，激活了中國新經濟模式的無限可能，自上而下地點燃了中國大地上的“創業夢、創新潮”，深刻影響著中國經濟的未來結構和發展走向，尤其在青年大學生群體中的“烙印”更為突出。在這樣欣欣向榮的大環境下，為大學生群體創業設想的生成和項目的落地實施提供了更多機遇，創造了更多可能性。網絡聯絡與網絡應用，已經成為當今青年大學生學習和生活中不可或缺的一部分，改變著他們的學習生活方式，為他們的創業提供了一條便捷、快速、低成本的“快車道”。網絡經濟創業者們正是依托網絡平臺，依靠網絡平臺，從事與互聯網息息相關的經濟行業。網絡環境是個“大染缸”，為青年大學生創業者提供了前所未有的優勢平臺的同時，也給他們的創業道路帶來了一些負面影響。十八大以來，圍繞“青年理想信念”做出了一系列重要論述，對引導當代中國青年堅定理想信念、解除理論困惑、提供實踐指南具有重要的現實意義。[1]思想價值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎，在作為網絡經濟創業者的當代大學生身上尤為凸顯。因此，調查研究青年大學生網絡經濟創業者思想價值觀的必要性很強，關乎地區未來發展，影響經濟未來走勢，探索其思想引領模式更是整個社會所急需的。
1粵西地區大學生網絡經濟創業者價值觀現狀
對粵西地區較有代表性的5所高校的102位大學生網絡經濟創業者進行取樣調查，同時考慮區域均衡和不同行業間的選擇等因素，初步分析網絡經濟行業及其對大學生思想價值觀念的影響。被調查者中男生為72位、女生為30位，18–25歲被調查對象占總人數的91.18%，專業為理工科背景的占到53.92%、人文社科類占18.63%、藝術體育類的占到27.45%，在該次創業之前有過其他創業經歷的占到24.52%。
1.1關乎創業的動機創業動機也就是創業目的、目標，是創業入門的內生動力，是維持創業行為持續發生的內在驅動力，是根深蒂固于創業路徑中的思維定式。通過了解，粵西地區大學生網絡經濟創業者們的創業動機較為復雜，按照創業動機的因素選擇，從高到低做出排序：有71.57%的創業者們側重于有強烈實現個人成就的愿望；有61.76%的創業者們希望積累金錢和財富；有41.18%的創業者們希望被社會認可和對社會做出貢獻；也有32.35%的創業者們是受到了外部原因的影響而被迫作出的選擇，主要原因是就業不景氣；有13.73%的創業者們是為了得到權力與地位；第7種因素是隨波逐流、跟隨大眾選擇，占到了5.88%。由此可見，強烈實現個人成就的愿望成為了創業動機的主流因素，充分表明粵西地區大部分青年大學生有些濃厚的奮斗精神、創業精神，加之希望被社會認可和對社會做出貢獻的因素也是持續被看重的，在實現個人理想和家國抱負上是有一致性的。盡管如此，受就業不景氣、隨大眾選擇等外部因素影響進行被迫創業的因素確實存在，渴望權力地位的因素也不容小覷，值得關注、研究和引導。
1.2關乎創業與個人。在網絡經濟的創業洪流中，粵西地區青年大學生投身實踐、勇于創業，在創業與政策、創業與伙伴、創業與生活等方面有著自身的判斷和思考。在創業與政策方面，經調查有23.57%的創業者經常關注國家大政方針政策，只有5.90%的創業者表示不關注。在對政策的解析上，約52.94%的創業者認為國家扶持青年大學生創新創業政策可以落到基層，有37.25%的創業者覺得僅有部分落實，9.8%的創業者覺得認為落到基層的實處很少。創業與伙伴方面，經調查粵西地區網絡經濟大學生創業者看重合作伙伴的性格品質依次為：誠信（占62%左右）、良好的人際關系（占16%左右）、穩定的性格（占14%左右）、資金（占6%左右）、外貌（占2%左右），大部分創業者認為合作的底線是具有誠信的品質和較高的道德修養，表明大部分創業者對誠信的追求是很高的。在創業與生活方面，大部分創業者追求創業成功的基準點是家庭，有6成以上的創業者們贊同這個觀點，認為家庭比其他都重要，只有不到3成的創業者認為財富、地位、榮譽才是創業原動力的基準點。由此可知，粵西地區大學生網絡經濟創業者們受家庭因素影響較大，對創業伙伴選擇有著一定的理性判斷，對國家創業大政方針由把控有待提高。
2粵西地區大學生網絡經濟創業者創業過程中存在的問題
盡管粵西地區大學生網絡經濟創業者已經形成一定規模,在思想價值觀上有了較為明顯的主流意識,但群體發展尤其是思想價值觀上表現出來的問題依然存在。
2.1創業理念不夠科學。創業理念不科學。對于大學生而言，這一群體的認知層次較為多元化、分散化，開放性、包容性不夠強，沒有經歷專業的思想引導和學習，實踐能力不夠的問題較為凸出。超過半數的調查者沒有明確的創業思維理念和發展方向。一方面，大學生可以相對自由地發散思維、付諸實踐，能夠大膽地開創一些新型的營銷模式或者獨具特色的產品，吸引更多的受眾，增加成功的機會。另一方面，也會因為缺少行業的規范學習、理念的培養、思維模式的引導，在具體實施過程中會面臨其他行業的限制，同行的擠壓，違反社會規范而受到挫折甚至是法律的制裁，這使得創業者的積極性、創新性會受到一定程度的打擊。
2.2抵御風險能力較弱。大學生網絡創業目的和渠道非常明確，在過程中注重個人利益和現實環境，不能較好地融入市場機制，甚至使用非法的方式賺取錢財，徘徊于灰色地帶。特別是一旦受到經濟政策的變動、網絡形式和主流受眾喜好的變化，社會風尚的更新、資金鏈庫存不完整、合作矛盾等問題的出現，學生的創業經歷可能就此結束，這種不成功的經歷甚至會對學生今后的繼續創業和工作帶來很多負面的影響，進而引發心理上的負擔和問題。
2.3整合資源程度不到位?；浳鞯貐^地處廣東偏遠，相對珠三角而言發展比較緩慢，特別是粵西經濟特色鮮少在大學生創業的品牌里出現?；浳鞯貐^的旅游、特色產品、民宿等具有文化特質的行業在網絡上沒有大力進行推薦和宣傳，也沒有突出層次性和差異性，因此文化資源很難在大學生創業過程中進行傳承，導致粵西地區的經濟開發受到了影響。網絡創業除了需要創業意識和經營頭腦，還要個體投入資金、經營成本、專業技術和經驗。大部分學生本身缺乏足夠的社會經驗與財富資金，需要依靠單一的家庭關系籌集創業的原始積累，平時又很少參加社會實踐活動，人際交往范圍不大，在組建團隊時可能會遇到困難，即使單獨創業，成功幾率也比較低。
3粵西地區大學生網絡經濟創業者價值觀引領的實踐探索
3.1注重高校共青團在青年創業實踐中的引領作用。充分發揮高校共青團的思想引領作用，引領大學生網絡經濟創業者樹立正確的思想價值觀。高校共青團天然具有凝聚青年、組織青年、發動青年、整合平臺的優勢，善于團結青年、帶領青年向前進。大學生的未定型和可塑性較強，他們還不能夠作為獨立的群體擔負社會的職責，但都有自己獨特的視角和較高的思想覺悟，在社會發展中是具有潛力的有生力量，這時的共青團作為青年大學生的引路人，具有得天獨厚的優勢。高校共青團在號召青年、引領青年上，應以社會主義核心價值觀為依據，厚植家國情懷，增強思想道德建設，注重學生個人素質的培養，鼓勵學生緊抓時展的主旋律，不斷自主創業探索新領域，引導良性的人才和行業競爭[2]。充分運用高校共青團開展第二課堂的優勢，注重文化涵育，激發活力，打造平臺，迸發校園“雙創”新動能[3]。
3.2加強學校課程建設，創新人才的培養模式。創新人才培養模式，要在培養人才創新創業能力上做足功課，完善教育教學課程建設。“高等學校創新創業教育質量評價的核心是使高等學校的創新創業教育戰略能夠落實為具體行動。”[4]為了凸顯創業方面教育水平的優越性和前沿性，可利用數據技術進行實踐活動，過程中借助企業的幫助，結合數據技術，不斷分析總結出創業型教育教學需求的經驗，有計劃地安排學習課程；加強學校和企業的聯系，努力搭建實用的實踐、實訓基地；課堂盡可能采用以學生互動為主體、老師為輔的教學模式，大膽鼓勵學生自主合作學習思考實踐，亦可采用跨學科交流方式，充分將資源利用多元化，打造本校創業特色，建立高端新穎的實踐模式。
3.3在經營與自我提升中創造價值。大學生在進行網絡創業之前，應該認真思考學習一些重要的理念和行為準則，再進行具體項目的考察和選擇，這樣可以減少創業的風險。首先對自己的實際情況要做較全面的分析和判斷，比如創業資金、專長、興趣愛好等，根據這些因素選擇適合自己投資的項目；其次要認真了解考察網絡的社會經濟環境、發展政策，分析受眾目標的消費環境，比如購買力、購買意向、購買需求和習慣等，盡可能結合當地的資源，增加產品特色；最后，還要了解該行業的市場競爭強度，比如競爭者的數量、規模等。網絡創業盛行，可以優先選擇偏門行業，取得一定成績時再擴大。網絡市場中，同類型的產品數量龐大，如果能通過自己的研制和創新，在目標市場上讓消費者有更新奇、更刺激的心理感受會更容易成功。以思想引領為牽引力，彌補創新創業中實踐先行、觀念滯后的不足。[5]同樣，創新創業教育是思想引領的重要內容和載體。[6]利用網絡進行宣傳，幫助學生樹立堅強自信獨立的品格，激發學生的創業熱情，使其能夠在面臨創業困難時，擁有敢于直面挫折的勇氣和拼搏的精神以及積極樂觀的人生態度。
作者:李仁煜 朱臨 單位:嶺南師范學院 湛江幼兒師范專科學校
